Gewissensfreiheit und ethische Bildung in der Bundeswehr: Eine systematische Grundlegung und historische Rekonstruktion aus der Perspektive katholischer…

Prof. Dr. Matthias Gillner

doi:10.5771/9783748970019

Zusammenfassung

Die Bundeswehr verlangt von ihren Soldat:innen einen „gewissensgeleiteten Gehorsam“. Zur Erfüllung des Anspruchs benötigen sie rechtlichen Schutz des Gewissens und Ermöglichung seiner Bildung. Das Buch analysiert zum einen die geschichtliche Entwicklung des rechtlichen Anspruchs auf Gewissensfreiheit sowie den internen Umgang mit gewissensgeleitetem (Un)Gehorsam. Zum anderen rekonstruiert es die ethische Bildung in der Bundeswehr, weist systematisch den beiden Säulen „Lebenskundlicher Unterricht“ und „Militärethik“ ihren Aufgabenbereich zu und entwickelt ein Modell „moralischer Urteilskraft“ für militärische Konfliktsituationen. Schließlich zeigt es Gefahren der Freiheit des Gewissens und der ethischen Bildung nach der „Zeitenwende“ auf.

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2026
Copyrightjahr: 2026
ISBN-Print: 978-3-7560-4075-9
ISBN-Online: 978-3-7489-7001-9
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Studien zur Friedensethik
Band: 75
Sprache: Deutsch
Seiten: 507
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Vorwort Kein Zugriff
1. 1. Thema, Motivation und Fragestellung Kein Zugriff
2. 2. Aufbau der Arbeit Kein Zugriff
3. 3. Forschungsstand Kein Zugriff
1. 1. 1.1. Weigerung aus Gewissensgründen Kein Zugriff
  2. 1.2. Ziviler Ungehorsam Kein Zugriff
  3. 1.3. Gewaltloser und gewaltsamer Widerstand Kein Zugriff
2. 1. 2.1. Die Ablehnung der Religions- und Gewissensfreiheit im 19. Jahrhundert Kein Zugriff
  2. 2.2. Die Erklärung über die Religionsfreiheit „Dignitatis humanae“ (DH) Kein Zugriff
  3. 2.3. Die pastorale Konstitution „Gaudium et Spes“ (GS) und die Gewissensfreiheit Kein Zugriff
  4. 2.4. Das Recht auf Kriegsdienst- und Gehorsamsverweigerung aus Gewissensgründen Kein Zugriff
3. 1. 3.1. Die Auseinandersetzung der Würzburger Synode mit der Gewissensprüfung Kein Zugriff
  2. 3.2. Die Gesetzgebung und Rechtsprechung zur Kriegsdienstverweigerung aus prinzipiellen und situationsbezogenen Gründen Kein Zugriff
  3. 3.3. Die katholische Kritik an der geltenden Rechtslage zur Kriegsdienst- und Gehorsamsverweigerung aus Gewissensgründen Kein Zugriff
4. 1. 4.1. Der Sachverhalt einer Gehorsamsverweigerung Kein Zugriff
  2. 4.2. Die rechtlichen Grenzen der militärischen Befehlsbefugnis Kein Zugriff
  3. 1. 4.3.1. Die Schutzwirkung des Grundrechts auf Gewissensfreiheit Kein Zugriff
    2. 4.3.2. Das Schutzgut der Gewissensfreiheit Kein Zugriff
    3. 4.3.3. Die Feststellung einer Gewissensentscheidung Kein Zugriff
    4. 4.3.4. Das Verhältnis zwischen dem Grundrecht auf Gewissensfreiheit und dem Grundrecht auf Kriegsdienstverweigerung Kein Zugriff
  4. 4.4. Die immanenten Grenzen des Grundrechts auf Gewissensfreiheit Kein Zugriff
  5. 4.5. Das Grundsatzurteil im Lichte der katholischen Sozialethik Kein Zugriff
5. 1. 1. 5.1.1. Der militärische Widerstand vom 20. Juli 1944 Kein Zugriff
    2. 5.1.2. Die kriegsdienstverweigernde Desertion im Zweiten Weltkrieg Kein Zugriff
  2. 1. 5.2.1. Die Annahme einer Gewissensentscheidung Kein Zugriff
    2. 5.2.2. Das Grundrecht auf Kriegsdienstverweigerung als Spezifizierung des allgemeinen Grundrechts auf Gewissensfreiheit Kein Zugriff
    3. 5.2.3. Der Vorrang der Gewissensfreiheit von Soldat:innen im Verhältnis zur Funktionsfähigkeit der Bundeswehr Kein Zugriff
1. 1. 1.1. Technê und Phronêsis (Aristoteles) Kein Zugriff
  2. 1.2. Hypothetischer und Kategorischer Imperativ (Immanuel Kant) Kein Zugriff
  3. 1.3. Pragmatische, ethische und moralische Rationalität (Jürgen Habermas) Kein Zugriff
  4. 1.4. Technische Fertigkeiten und strategische Fähigkeiten, valorisierende und normierende Kompetenzen Kein Zugriff
2. 1. 2.1. Pragmatische Kompetenz: technische Fertigkeiten und strategische Fähigkeiten Kein Zugriff
  2. 2.2. Moralisch normierende Kompetenz: Urteilskraft Kein Zugriff
  3. 2.3. Moralisch valorisierende Kompetenz: Selbstbilder und Werte Kein Zugriff
  4. 2.4. Plädoyer für eine differenzierte ethische Bildung in der Bundeswehr Kein Zugriff
3. 1. 3.1. Die historische Entwicklung zur Unbedingtheit der Würde aller Menschen Kein Zugriff
  2. 1. 3.2.1. Bioethische Infragestellung der Menschenwürde von Embryonen Kein Zugriff
    2. 3.2.2. Soziobiologische Bestreitung der Menschenwürde Kein Zugriff
    3. 3.2.3. Trans- oder posthumanistische „Überwindung“ der Menschenwürde Kein Zugriff
  3. 3.3. Rechtliche und moralische Konsequenzen aus der Unantastbarkeit der Menschenwürde Kein Zugriff
  4. 1. 3.4.1. Die Menschenwürde und das Luftsicherheitsurteil des BVerfG Kein Zugriff
    2. 3.4.2. Die Menschenwürde und der Verhältnismäßigkeitsgrundsatz im humanitären Völkerrecht Kein Zugriff
4. 1. 4.1. Chancen und Gefahren moralischer Intuitionen Kein Zugriff
  2. 4.2 Moralisches Urteil und moralische Urteilskraft Kein Zugriff
  3. 1. 4.3.1. Wahrnehmungsvermögen Kein Zugriff
    2. 4.3.2. Situationskenntnis Kein Zugriff
    3. 4.3.3. Vorstellungsgabe Kein Zugriff
    4. 4.3.4. Perspektivwechsel Kein Zugriff
  4. 1. 4.4.1. Vollkommene und unvollkommene Pflichten bei Immanuel Kant Kein Zugriff
    2. 4.4.2. „Prima-facie-Pflichten“ (bedingt) und „Pflichten schlechthin“ (aktual) bei William D. Ross Kein Zugriff
    3. 1. 4.4.3.1. Kollision von Verpflichtungen und Pflichten Kein Zugriff
      2. 4.4.3.2. Kollision von Nicht-Schädigungspflichten und Hilfspflichten Kein Zugriff
      3. 4.4.3.3. Verschiedene Vorzugsregeln Kein Zugriff
    4. 4.4.5. Moralische Urteilskraft in Grenzsituationen Kein Zugriff
  5. 1. 4.5.1. Fallbeispiel „Terror – Ihr Urteil“ (Ferdinand von Schirach) Kein Zugriff
    2. 4.5.2. Fallbeispiel „Eye in the sky“ (Guy Hibbert) Kein Zugriff
5. 1. 1. 5.1.1. Die „Leitsätze zur Erziehung des Soldaten“ und das „Handbuch Innere Führung“ (1957) Kein Zugriff
    2. 5.1.2. Politische Bildung und der staatsbürgerliche Unterricht Kein Zugriff
    3. 5.1.3. Ethische Bildung als Aufgabe des Lebenskundlichen Unterrichts Kein Zugriff
    4. 5.1.4. Die „Innere Führung“ und das „Bildungsprojekt“ der Bundeswehr unter Druck Kein Zugriff
  2. 1. 5.2.1. Die ZDv 10/1 „Hilfen für die Innere Führung“: Schutz der Menschenwürde und Achtung der Autonomie von Soldaten Kein Zugriff
    2. 1. 5.2.2.1. Die Hochschulen der Bundeswehr Kein Zugriff
      2. 5.2.2.2. Die Führungsakademie der Bundeswehr Kein Zugriff
    3. 5.2.3. Ein friedensethisches Kompetenzzentrum für die katholische Kirche: Die Gründung des „Instituts für Theologie und Frieden“ Kein Zugriff
    4. 5.2.4. Methodische Professionalisierung und inhaltliche Anpassung im LKU Kein Zugriff
  3. 1. 5.3.1 Eine ethisch defizitäre ZDv 10/1 „Innere Führung“ (1993) Kein Zugriff
    2. 5.3.2. Die schwindende Akzeptanz des LKU Kein Zugriff
    3. 5.3.3. Die ambivalenten Entwicklungen im IThF und an der UniBw in Hamburg Kein Zugriff
  4. 1. 5.4.1. Die herausgehobene Bedeutung der moralischen Verantwortung militärischer Führung in der neuen ZDv 10/1 (2008) Kein Zugriff
    2. 5.4.2. Die berufsethische Zuspitzung des LKU in der neuen ZDv 10/4 (2008) Kein Zugriff
    3. 5.4.3. Verschiedene Initiativen der katholischen Militärseelsorge Kein Zugriff
    4. 5.4.4. Verschiedene Initiativen der evangelischen Militärseelsorge Kein Zugriff
    5. 5.4.5. Die nachgeholte Etablierung einer ethischen Bildung an der FüakBw Kein Zugriff
    6. 5.4.6. Die problematische Integration der ethischen Bildung in ein interdisziplinäres Studienformat an der UniBwHH Kein Zugriff
    7. 5.4.7. Entwicklung des friedensethischen Profils im IThF Kein Zugriff
    8. 5.4.8. Die erforderliche Errichtung einer „Zentralen Ansprechstelle für militärische Ethik-Ausbildung“ am Zentrum Innere Führung Kein Zugriff
1. 1. 1.1. Die Gewissensfreiheit von Soldat:innen in einer „kriegstüchtigen Armee“ Kein Zugriff
  2. 1.2. Die Aufgaben der Militärseelsorge im Umgang mit der Gewissensfreiheit Kein Zugriff
2. 1. 2.1. Die neue AR „Ethische Bildung“ (A-2620/6) und ihre gefährdete Umsetzung Kein Zugriff
  2. 2.2. Die „neuen“ Aufgaben des LKU innerhalb der ethischen Bildung Kein Zugriff
1. 1. Gewissensfreiheit in den Streitkräften Europas Kein Zugriff
2. 2. Ethische Bildung in den Streitkräften Europas Kein Zugriff
1. Abkürzungsverzeichnis Kein Zugriff
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 443 - 506

Gewissensfreiheit und ethische Bildung in der Bundeswehr

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