Gewissensfreiheit und ethische Bildung in der Bundeswehr: Eine systematische Grundlegung und historische Rekonstruktion aus der Perspektive katholischer…

Prof. Dr. Matthias Gillner

doi:10.5771/9783748970019

Summary

The Bundeswehr requires its soldiers to practice ‘conscience-based obedience.’ To fulfil this requirement, they need legal protection of their conscience and the opportunity to develop it. On the one hand, this book analyses the historical development of the legal right to freedom of conscience, as well as the internal handling of conscience-based (dis)obedience. On the other hand, it reconstructs ethical education in the Bundeswehr, systematically assigns the two pillars of ‘life skills education’ and ‘military ethics’ to their respective spheres of responsibility, and develops a model of ‘moral judgment’ for military conflict situations. Finally, it highlights the dangers to freedom of conscience and ethical education following the ‘Zeitenwende’.

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Bibliographic data

Edition: 1/2026
Copyright Year: 2026
ISBN-Print: 978-3-7560-4075-9
ISBN-Online: 978-3-7489-7001-9
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Studien zur Friedensethik
Volume: 75
Language: German
Pages: 507
Product Type: Monograph

1. Vorwort No access
1. 1. Thema, Motivation und Fragestellung No access
2. 2. Aufbau der Arbeit No access
3. 3. Forschungsstand No access
1. 1. 1.1. Weigerung aus Gewissensgründen No access
  2. 1.2. Ziviler Ungehorsam No access
  3. 1.3. Gewaltloser und gewaltsamer Widerstand No access
2. 1. 2.1. Die Ablehnung der Religions- und Gewissensfreiheit im 19. Jahrhundert No access
  2. 2.2. Die Erklärung über die Religionsfreiheit „Dignitatis humanae“ (DH) No access
  3. 2.3. Die pastorale Konstitution „Gaudium et Spes“ (GS) und die Gewissensfreiheit No access
  4. 2.4. Das Recht auf Kriegsdienst- und Gehorsamsverweigerung aus Gewissensgründen No access
3. 1. 3.1. Die Auseinandersetzung der Würzburger Synode mit der Gewissensprüfung No access
  2. 3.2. Die Gesetzgebung und Rechtsprechung zur Kriegsdienstverweigerung aus prinzipiellen und situationsbezogenen Gründen No access
  3. 3.3. Die katholische Kritik an der geltenden Rechtslage zur Kriegsdienst- und Gehorsamsverweigerung aus Gewissensgründen No access
4. 1. 4.1. Der Sachverhalt einer Gehorsamsverweigerung No access
  2. 4.2. Die rechtlichen Grenzen der militärischen Befehlsbefugnis No access
  3. 1. 4.3.1. Die Schutzwirkung des Grundrechts auf Gewissensfreiheit No access
    2. 4.3.2. Das Schutzgut der Gewissensfreiheit No access
    3. 4.3.3. Die Feststellung einer Gewissensentscheidung No access
    4. 4.3.4. Das Verhältnis zwischen dem Grundrecht auf Gewissensfreiheit und dem Grundrecht auf Kriegsdienstverweigerung No access
  4. 4.4. Die immanenten Grenzen des Grundrechts auf Gewissensfreiheit No access
  5. 4.5. Das Grundsatzurteil im Lichte der katholischen Sozialethik No access
5. 1. 1. 5.1.1. Der militärische Widerstand vom 20. Juli 1944 No access
    2. 5.1.2. Die kriegsdienstverweigernde Desertion im Zweiten Weltkrieg No access
  2. 1. 5.2.1. Die Annahme einer Gewissensentscheidung No access
    2. 5.2.2. Das Grundrecht auf Kriegsdienstverweigerung als Spezifizierung des allgemeinen Grundrechts auf Gewissensfreiheit No access
    3. 5.2.3. Der Vorrang der Gewissensfreiheit von Soldat:innen im Verhältnis zur Funktionsfähigkeit der Bundeswehr No access
1. 1. 1.1. Technê und Phronêsis (Aristoteles) No access
  2. 1.2. Hypothetischer und Kategorischer Imperativ (Immanuel Kant) No access
  3. 1.3. Pragmatische, ethische und moralische Rationalität (Jürgen Habermas) No access
  4. 1.4. Technische Fertigkeiten und strategische Fähigkeiten, valorisierende und normierende Kompetenzen No access
2. 1. 2.1. Pragmatische Kompetenz: technische Fertigkeiten und strategische Fähigkeiten No access
  2. 2.2. Moralisch normierende Kompetenz: Urteilskraft No access
  3. 2.3. Moralisch valorisierende Kompetenz: Selbstbilder und Werte No access
  4. 2.4. Plädoyer für eine differenzierte ethische Bildung in der Bundeswehr No access
3. 1. 3.1. Die historische Entwicklung zur Unbedingtheit der Würde aller Menschen No access
  2. 1. 3.2.1. Bioethische Infragestellung der Menschenwürde von Embryonen No access
    2. 3.2.2. Soziobiologische Bestreitung der Menschenwürde No access
    3. 3.2.3. Trans- oder posthumanistische „Überwindung“ der Menschenwürde No access
  3. 3.3. Rechtliche und moralische Konsequenzen aus der Unantastbarkeit der Menschenwürde No access
  4. 1. 3.4.1. Die Menschenwürde und das Luftsicherheitsurteil des BVerfG No access
    2. 3.4.2. Die Menschenwürde und der Verhältnismäßigkeitsgrundsatz im humanitären Völkerrecht No access
4. 1. 4.1. Chancen und Gefahren moralischer Intuitionen No access
  2. 4.2 Moralisches Urteil und moralische Urteilskraft No access
  3. 1. 4.3.1. Wahrnehmungsvermögen No access
    2. 4.3.2. Situationskenntnis No access
    3. 4.3.3. Vorstellungsgabe No access
    4. 4.3.4. Perspektivwechsel No access
  4. 1. 4.4.1. Vollkommene und unvollkommene Pflichten bei Immanuel Kant No access
    2. 4.4.2. „Prima-facie-Pflichten“ (bedingt) und „Pflichten schlechthin“ (aktual) bei William D. Ross No access
    3. 1. 4.4.3.1. Kollision von Verpflichtungen und Pflichten No access
      2. 4.4.3.2. Kollision von Nicht-Schädigungspflichten und Hilfspflichten No access
      3. 4.4.3.3. Verschiedene Vorzugsregeln No access
    4. 4.4.5. Moralische Urteilskraft in Grenzsituationen No access
  5. 1. 4.5.1. Fallbeispiel „Terror – Ihr Urteil“ (Ferdinand von Schirach) No access
    2. 4.5.2. Fallbeispiel „Eye in the sky“ (Guy Hibbert) No access
5. 1. 1. 5.1.1. Die „Leitsätze zur Erziehung des Soldaten“ und das „Handbuch Innere Führung“ (1957) No access
    2. 5.1.2. Politische Bildung und der staatsbürgerliche Unterricht No access
    3. 5.1.3. Ethische Bildung als Aufgabe des Lebenskundlichen Unterrichts No access
    4. 5.1.4. Die „Innere Führung“ und das „Bildungsprojekt“ der Bundeswehr unter Druck No access
  2. 1. 5.2.1. Die ZDv 10/1 „Hilfen für die Innere Führung“: Schutz der Menschenwürde und Achtung der Autonomie von Soldaten No access
    2. 1. 5.2.2.1. Die Hochschulen der Bundeswehr No access
      2. 5.2.2.2. Die Führungsakademie der Bundeswehr No access
    3. 5.2.3. Ein friedensethisches Kompetenzzentrum für die katholische Kirche: Die Gründung des „Instituts für Theologie und Frieden“ No access
    4. 5.2.4. Methodische Professionalisierung und inhaltliche Anpassung im LKU No access
  3. 1. 5.3.1 Eine ethisch defizitäre ZDv 10/1 „Innere Führung“ (1993) No access
    2. 5.3.2. Die schwindende Akzeptanz des LKU No access
    3. 5.3.3. Die ambivalenten Entwicklungen im IThF und an der UniBw in Hamburg No access
  4. 1. 5.4.1. Die herausgehobene Bedeutung der moralischen Verantwortung militärischer Führung in der neuen ZDv 10/1 (2008) No access
    2. 5.4.2. Die berufsethische Zuspitzung des LKU in der neuen ZDv 10/4 (2008) No access
    3. 5.4.3. Verschiedene Initiativen der katholischen Militärseelsorge No access
    4. 5.4.4. Verschiedene Initiativen der evangelischen Militärseelsorge No access
    5. 5.4.5. Die nachgeholte Etablierung einer ethischen Bildung an der FüakBw No access
    6. 5.4.6. Die problematische Integration der ethischen Bildung in ein interdisziplinäres Studienformat an der UniBwHH No access
    7. 5.4.7. Entwicklung des friedensethischen Profils im IThF No access
    8. 5.4.8. Die erforderliche Errichtung einer „Zentralen Ansprechstelle für militärische Ethik-Ausbildung“ am Zentrum Innere Führung No access
1. 1. 1.1. Die Gewissensfreiheit von Soldat:innen in einer „kriegstüchtigen Armee“ No access
  2. 1.2. Die Aufgaben der Militärseelsorge im Umgang mit der Gewissensfreiheit No access
2. 1. 2.1. Die neue AR „Ethische Bildung“ (A-2620/6) und ihre gefährdete Umsetzung No access
  2. 2.2. Die „neuen“ Aufgaben des LKU innerhalb der ethischen Bildung No access
1. 1. Gewissensfreiheit in den Streitkräften Europas No access
2. 2. Ethische Bildung in den Streitkräften Europas No access
1. Abkürzungsverzeichnis No access
Literaturverzeichnis No access Pages 443 - 506