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Sammelband Kein Zugriff
Digitalisierung und Sportwissenschaft
- Herausgeber:innen:
- |
- Reihe:
- Brennpunkte der Sportwissenschaft, Band 41
- Verlag:
- 2021
Zusammenfassung
In Bewegung, Spiel, Sport und Tanz ist die Digitalisierung längst angelangt. Das Analoge ist in vielen Bereichen kaum mehr vom Digitalen zu trennen. Im Bildungssektor ist die Lage anders. Wo steht die Sportwissenschaft? Welche Zugänge bietet diese Querschnittsdisziplin? Die Ansätze in diesem Band geben Einblicke in die sportwissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesem Thema. Sie skizzieren übergreifende Diskussionslinien, stellen Forschungsergebnisse vor und zeichnen Perspektiven für die sportwissenschaftliche Auseinandersetzung mit Blick auf (bildungs-) politische Dimensionen, die Inszenierung von Lehr-Lernsettings, internationale Diskurse um neue Praktiken im Gesundheitssektor und die Entwicklung innovativer Forschungsmethoden. Mit Beiträgen vonProf. Dr. Claudia Steinberg, Dr. Benjamin Bonn, Lucas Abel, Peter Bickmann, Dr. Birgit Braumüller, Prof. em. Dr. David R. Buchanan, Christian Büning, Univ.-Prof. Dr. Ingo Froböse, Mai Geisen, Marco Grawunder, Dr. Christiopher Grieben, Stephani Howahl, Prof. Dr. Petra Jansen, Derya Kaptan, Simone Kieltyka, Jun.-Prof. Dr. Stefanie Klatt, Asst.-Prof. Maria Kosma, Univ.-Prof. Dr. Dr. Markus Raab, Ass.Prof. Dr. Daniel Rode, Dr. Helena Rudi, Dr. Kevin Rudolf, Univ.-Prof. Dr. Andrea Schaller, Gerrit Stassen, Dr. Ilka Staub, Chuck Tholl, Dr. Konstantin Wechsler, Jun.-Prof. Dr. Tobias Vogt, Univ.-Prof. Dr. Thomas Wendeborn, Constantin Wirth und Maren Zühlke.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2021
- Copyrightjahr
- 2021
- ISBN-Print
- 978-3-98572-002-6
- ISBN-Online
- 978-3-98572-003-3
- Verlag
- Academia, Baden-Baden
- Reihe
- Brennpunkte der Sportwissenschaft
- Band
- 41
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 202
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
- Sportwissenschaft zwischen Digitalisierung und (Post-) Digitalität? Zu diesem Band Kein Zugriff Seiten 7 - 16Autor:innen: |
- Autor:innen:
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen:
- Summary Kein ZugriffAutor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Technologieentwicklung und Sportentwicklung – immer schon ko-evolutionär Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Digital Literacy als theoretischer Bezugspunkt Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Verbindung digitaler Kompetenzbereiche mit der Perspektive fachlicher Kompetenzen Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Fazit und Ausblick Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen:
- Summary Kein ZugriffAutor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 2.1 Technikorientierte Betrachtungsweisen Kein ZugriffAutor:innen:
- 2.2 Technikseparatismus und -determinismus Kein ZugriffAutor:innen:
- 2.3 Kulturorientierung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 3.1 Kultur Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.2 Technologien und Medien Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.3 Mediatisierung und Digitalisierung Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Körperlichkeit, Bewegung und Digitalisierung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 5.1 Didaktische Denkanstöße Kein ZugriffAutor:innen:
- 5.2 Denkanstöße für sportunterrichtsbezogene Forschung Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- Summary Kein ZugriffAutor:innen: |
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen: |
- References Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen:
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen:
- Summary Kein ZugriffAutor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 2.1 Motive Kein ZugriffAutor:innen:
- 2.2 Sportive Identität(en) Kein ZugriffAutor:innen:
- 2.3 Auswirkungen Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Abschließende Betrachtungen Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen: |
- Summary Kein ZugriffAutor:innen: |
- 1. Hintergrund Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- 2.1 Intervention und Studiendesign Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2.2 Ergebnisse Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- 3.1 Theoriebasierung von Interventionen Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3.2 Operationalisierung von „Gesundheitskompetenz“ Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3.3 Operationalisierung der „Nutzung“ digitaler Interventionen Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3.4 Potenziale von „Blended Interventions“ Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3.5 Kombination von verhaltens- und verhältnisbezogenen Ansätzen Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4. Fazit Kein ZugriffAutor:innen: |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen:
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen:
- Summary Kein ZugriffAutor:innen:
- 1. Warum Gesundheitsförderung im E-Sport? Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 2.1 Umfragen Kein ZugriffAutor:innen:
- 2.2 Entwicklung einer Testbatterie Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 3.1 Konzept zur Betrieblichen Gesundheitsförderung Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.2 Präventionsprojekt in der Lebenswelt Berufsschule Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.3 Best-Practice Konzept Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.4 Bootcamps Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.5 Kommunikation der Forschungsergebnisse Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Resümee und Ausblick Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen:
- Summary Kein ZugriffAutor:innen:
- 1. Ausgangssituation Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 2.1 Monitoring Kein ZugriffAutor:innen:
- 2.2 Motivation Kein ZugriffAutor:innen:
- 2.3 Exemplarischer Transfer (sport education model) Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Sportdidaktische Revision Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Ausblick Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: | | |
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Summary Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- 1. Motorik und Kognition: Embodied-Cognition Ansätze Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- 2. Reale und Mentale Rotation aus der Embodied-Cognition Perspektive Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- 3. Darstellung einer innovativen digitalen Methodik Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- 4. Fazit Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Autor:innen: | |
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Summary Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 2. Untersuchungsmethodik Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 3. Ergebnisse Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Autor:innen: | |
- 4.1 Gelingensbedingungen Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 4.2 Limitationen Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 5. Ausblick Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Autor:innen: |
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen: |
- Summary Kein ZugriffAutor:innen: |
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2. Strategische Aspekte zur Implementierung von E-Learning-Konzepten in die universitäre Lehre Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- 3.1 Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML) Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3.2 Embodied Cognition Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3.3 Medienkompetenz und Embodied Cognition Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4. Anwendungsbeispiel aus dem Lehr- und Lernbereich Gymnastik Kein ZugriffAutor:innen: |
- 5. Fazit Kein ZugriffAutor:innen: |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: | |
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Summary Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 1. Tanzkultur im virtuellen Raum als relevante Lebenswelt Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Autor:innen: | |
- 2.1 Technische und soziale Bedingungen für Livestream-Praxen Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 2.2 Wahrnehmungsmodalitäten und veränderte Körperlichkeiten im Tanzlivestream – Tanzbildung durch das Schlüsselloch digitaler Endgeräte Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 2.3 Intimität trotz medialer Exponiertheit Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 2.4 Gemeinschaft und Resonanz in Online-Tanzkursen Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 2.5 Zugang zu digitalen Weiten und multimediale Verdichtung Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 3. Digitale Tanzbildung nach COVID-19 Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Autor:innen: | |
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Summary Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 2. Kontextuelle Veränderungen in der Lehre Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 3. Methodik Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Autor:innen: | |
- 4.1 „Und es ist nur ein Klick“ – Chancen und Grenzen digitaler Kommunikation Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 4.2 „Es ist nur etwas Anderes“ – Vertrauensstrukturen verhandeln Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 5. Fazit Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Autor*innenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 199 - 202
