Angst ist eine normale Begleiterscheinung der kindlichen Entwicklung und ein wichtiger Schutzmechanismus. Wer die Fähigkeit besitzt, Angst adäquat zu spüren, auszuhalten und zu verstehen, kann angsteinflößende und bedrohliche Situationen besser bewältigen. Die Autorinnen und Autoren zeigen, wie das kindliche Spiel eine sinnlich-symbolische Verarbeitung und Bewältigung von Ängsten ermöglicht und wie Kinder im pädagogischen Alltag einen angemessenen Umgang mit Angst erlernen.
Pädagoginnen und Pädagogen werden für die Bedeutung verschiedener Phasen der kindlichen Entwicklung sensibilisiert und dabei unterstützt, auch eigene Verunsicherungen und Irritationen wahrzunehmen. Das Wissen um die eigene Angst hilft, vorschnelle Lösungen wie den Ausschluss von aggressiven Kindern zu vermeiden. Dazu brauchen Fachkräfte Reflexionsräume und Halt gebende Strukturen.
Mit Beiträgen von Renate Doppel, Angelika Ebrecht-Laermann, Urte Finger-Trescher, Manfred Gerspach, Katharina Gröning, Marga Günther, Rolf Haubl, Svenja Heck, Joachim Heilmann, Anke Kerschgens, Christof Krüger, Susanne Kupper-Heilmann, Hans von Lüpke, Elke Salmen und Angelika Staehle.
Schlagworte
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Bibliographische Angaben
Auflage
1/2019
Copyrightjahr
2019
ISBN-Print
978-3-8379-2857-0
ISBN-Online
978-3-8379-7609-0
Verlag
Psychosozial-Verlag, Gießen
Reihe
Psychoanalytische Pädagogik
Sprache
Deutsch
Seiten
1
Produkttyp
Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
Angst – Ein ubiquitäres Phänomen Kein Zugriff Seiten 7 - 7
Einleitung Kein Zugriff Seiten 7 - 18
»Wenn jemand spricht, wird es heller« Kein Zugriff Seiten 19 - 38
Autor:innen:
Wenn Angst stumm macht Kein Zugriff Seiten 39 - 54
Autor:innen:
Schreckgespenster Kein Zugriff Seiten 55 - 70
Autor:innen:
Das Nichts Kein Zugriff Seiten 71 - 80
Autor:innen:
Wie Ängste sich von Eltern auf Kinder übertragen und dort wirksam werden Kein Zugriff Seiten 81 - 102
Autor:innen:
Behinderung, Trauma und Angsterleben Kein Zugriff Seiten 103 - 116
Autor:innen:
»Von einem, der auszog, das Fürchten zu lernen« Kein Zugriff Seiten 117 - 140
Autor:innen: | |
Supervision schulischer Bildungsprozesse Kein Zugriff Seiten 141 - 156
Autor:innen:
Angst in der Pädagogik und der Sozialen Arbeit Kein Zugriff Seiten 157 - 172
Autor:innen:
Die Ängste geistig behinderter Menschen und der institutionelle Umgang damit Kein Zugriff Seiten 173 - 1
