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Social Justice Perspectives on English Language Learners

Herausgeber:innen:
Verlag:
 2023

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr
2023
ISBN-Print
978-0-7618-7308-2
ISBN-Online
978-0-7618-7309-9
Verlag
Hamilton Books, Lanham
Sprache
Englisch
Seiten
258
Produkttyp
Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
    1. Contents Kein Zugriff
    2. List of Figures Kein Zugriff
    3. List of Tables Kein Zugriff
    4. Foreword Kein Zugriff
    5. Preface Kein Zugriff
    6. Acknowledgments Kein Zugriff
  2. Linguistic Mediation Strategies for Promoting Equity‌‌‌ and Social Change in the Bilingual Educati Kein Zugriff 1 - 10
  3. Rethinking Assessment of English Learners and the Role of Connection Kein Zugriff 11 - 18
  4. SySTEMic Issues Kein Zugriff 19 - 28
  5. The Power of a Story Kein Zugriff 29 - 40
  6. (Re)Conceptualizing Strategies for Teaching African English‌‌‌ Learners in U.S. Classrooms Kein Zugriff 41 - 50
  7. Looking at the Past to See the Future Kein Zugriff 51 - 64
  8. Multilingual English Language Learners Kein Zugriff 65 - 76
  9. Linguistically Sustaining Core Instructional Practices Kein Zugriff 77 - 88
  10. Bilingual Education for African American Students Kein Zugriff 89 - 100
  11. Equitably Assessing Emergent Bilinguals Kein Zugriff 101 - 108
  12. We Are All Language Teachers Kein Zugriff 109 - 114
  13. Toward a Glocalized and Translingual Perspective on Emerging Bilinguals Kein Zugriff 115 - 122
  14. Who Are the Students Learning English and How Do We Talk About Them? Kein Zugriff 123 - 134
  15. Translanguaging as a Tool for Social Justice Kein Zugriff 135 - 144
  16. English Language Learner as sCHOLArs Kein Zugriff 145 - 154
  17. Building Transfer Partnerships to Increase Culturally and Linguistically Diverse Student Access an Kein Zugriff 155 - 170
  18. Increasing the Latinx Teacher Pipeline Kein Zugriff 171 - 182
  19. Teacher Mindset Kein Zugriff 183 - 194
  20. Re-imagining Science Education for English Language‌‌‌ Learners Through Integrated STEM and Multic Kein Zugriff 195 - 206
  21. Dual Language Education Kein Zugriff 207 - 216
  22. Using Cultural and Political Vignettes in the Professional Development of Teachers of English Lang Kein Zugriff 217 - 226
  23. Index Kein Zugriff 227 - 248
  24. About the Editors and Contributors Kein Zugriff 249 - 258

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