Von der »Stiftung Warentest« als beste Karrierecoaching-Methode ausgezeichnet
Das Konzept vom Beruf fürs Leben ist ein Auslaufmodell. Die Arbeitswelt verändert sich in atemberaubendem Tempo – und mit ihr die Anpassungsforderungen an die Berufstätigen. Umso wichtiger wird es für die Lebenszufriedenheit jedes Einzelnen, die eigenen Kompetenzen in vollem Umfang zu kennen und gezielt zur beruflichen Weiterentwicklung einzusetzen. Coaches und psychologische Berater erhalten mit diesem Buch ein durch und durch anwendungsbezogenes und gut strukturiertes »Handwerkszeug«, um Menschen in ihrer kompetenz- und potentialorientierten Karriereplanung zu unterstützen. Das Konzept mit dem Herzstück der »Kompetenzenbilanz«, das bereits seit vielen Jahren erfolgreich eingesetzt wird, vermittelt eine praxisbezogene Orientierungshilfe für Laufbahnübergänge wie Ausbildungs- und Berufswahl, Wiedereinstieg oder Neuorientierung.
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Bibliographische Angaben
Auflage
1/2022
Copyrightjahr
2022
ISBN-Print
978-3-608-89279-6
ISBN-Online
978-3-608-20563-3
Verlag
Klett-Cotta, Stuttgart
Reihe
Leben Lernen
Band
333
Sprache
Deutsch
Seiten
195
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Inhalt Kein Zugriff
Vorwort Kein Zugriff
1.1 Kritische Laufbahnübergänge als Entwicklungsaufgaben Kein Zugriff
1.2.1 Die Grundrechte Kein Zugriff
1.2.2 Was hat das jetzt mit Coaching zu tun? Kein Zugriff
1.3.1 Flexibilisierung der Arbeitswelt Kein Zugriff
1.3.2 Das Konzept der Beschäftigungsfähigkeit Kein Zugriff
1.3.3 Beschäftigungsfähigkeit in der Beratung Kein Zugriff
1.4 Warum ist es wichtig und auch schwierig, sich an Kompetenzen und Potenzialen zu orientieren? Kein Zugriff
1.5.1 Hintergründe des Kompetenzbegriffs Kein Zugriff
1.5.2 Kompetenzdefinitionen: Zwischenstand Kein Zugriff
1.5.3 Das SKATE-Modell Kein Zugriff
1.6.1 Die Studie Kein Zugriff
1.6.2 Zufriedenheit Kein Zugriff
1.6.3 Psychologische Wirksamkeit Kein Zugriff
1.6.4 Ergebnisse Kein Zugriff
1.6.5 Beschäftigungstage und Einkommen Kein Zugriff
1.6.6 Weitere Studien Kein Zugriff
1.7.1 Warum wirkt die Kompetenzenbilanz? Kein Zugriff
1.7.2 Wirkprinzipien nach Klaus Grawe Kein Zugriff
1.7.3 Die Wirkprinzipien der Kompetenzenbilanz Kein Zugriff
2.1.1 Vorab: Auftragsklärung Kein Zugriff
2.1.2 Das Einführungsgespräch Kein Zugriff
2.2.1 Was ist das Lebensprofil? Kein Zugriff
2.2.2 Wirkungen des Lebensprofils Kein Zugriff
2.2.3 Das Lebensprofil besprechen Kein Zugriff
2.2.4 Wie lange spricht man über das Lebensprofil? Kein Zugriff
2.2.5 Eine Struktur finden Kein Zugriff
2.2.6 Wie bringt man die Erzählung in Gang? Kein Zugriff
2.2.7 Einen Abschluss finden Kein Zugriff
2.2.8 Noch ein paar Anmerkungen zum Biografischen Arbeiten Kein Zugriff
2.2.9 Über die Wirkung biografischen Erzählens Kein Zugriff
2.3.1 Von der Emotion zur Kognition Kein Zugriff
2.3.2 Was ist an dieser Stelle mit »Fertigkeit« gemeint? Kein Zugriff
2.3.3 Ein paar Beispiele Kein Zugriff
2.3.4 Wie gehen wir in der Tätigkeitsanalyse vor? Kein Zugriff
2.3.5 Leitfragen Kein Zugriff
2.3.6 Schwierige Fälle Kein Zugriff
2.3.7 Arbeit mit der Mindmap-Methode Kein Zugriff
2.3.8 Welchen Umfang sollen die Tätigkeitsanalysen haben? Kein Zugriff
2.3.9 Effekte der Tätigkeitsanalyse Kein Zugriff
2.4.1 Kompetenzen als Abrundung Kein Zugriff
2.4.2 Das Vorgehen Kein Zugriff
2.4.3 Kompetenzen kategorisieren Kein Zugriff
2.4.4 Werte Kein Zugriff
2.5.1 Warum ist es wichtig, Kompetenzen argumentativ begründen zu können? Kein Zugriff
2.5.2 Warum werden Kompetenzen nicht nach dem SKATE‑Modell belegt? Kein Zugriff
2.6.1 Warum die nächsten Schritte so wichtig sind Kein Zugriff
2.6.2 Wie erarbeitet man nun nächste Schritte und Ziele? Kein Zugriff
2.7 Abschluss des Prozesses Kein Zugriff
2.8.1 Was ist die schriftliche Bilanz? Kein Zugriff
2.8.2 Deckblatt und Teilnahmebestätigung Kein Zugriff
2.8.3 Person Kein Zugriff
2.8.4 Perspektive Kein Zugriff
2.8.5 Kernkompetenzen Kein Zugriff
2.8.6 Abschluss Kein Zugriff
2.8.7 Noch ein paar Leitlinien für die schriftliche Kompetenzenbilanz Kein Zugriff
2.8.8 Nutzen einer schriftlichen Kompetenzenbilanz Kein Zugriff
3.1.1 Zwischen Prozessbegleitung und Experte Kein Zugriff
3.1.2 Die Haltung der Coaches Kein Zugriff
3.1.3 Coaches als dynamischer Bestandteil des Prozesses Kein Zugriff
3.2.1 Gleiche Struktur – unterschiedliche Kontexte Kein Zugriff
3.2.2 Karriereocaching in der Gruppe Kein Zugriff
3.2.3 Beratung von Menschen mit Migrationshintergrund Kein Zugriff
3.2.4 Schüler und Jugendliche Kein Zugriff
3.2.5 Personalentwicklung Kein Zugriff
3.2.6 Teamentwicklung Kein Zugriff
4 Das Ende der Berufe Kein Zugriff Seiten 184 - 192
