Einstellung beruflich Pflegender zum Hochschulstudium in der Pflege

Leonie Mareen Göcke M.Sc.

doi:10.5771/9783689002190

Zusammenfassung

Leonie Mareen Göcke greift ein brisantes Thema auf: Wie stehen beruflich Pflegende zum Hochschulstudium in der Pflege? Angesichts der sich verändernden Anforderungen im Gesundheitswesen gewinnt das Pflegestudium zunehmend an Bedeutung und ist in einigen Ländern bereits fest etabliert. Dennoch wird das Thema insbesondere innerhalb der Berufsgruppe der Pflegenden kontrovers diskutiert. Im Rahmen eines Scoping Reviews stellt die Autorin die Einstellungen von beruflich Pflegenden „ohne“, „während“ und „nach Abschluss“ des Pflegestudiums differenziert dar. Die gewonnenen Erkenntnisse betonen den Wert des Pflegestudiums, den es gegenüber Politik, Gesellschaft sowie der Berufsgruppe der Pflegenden transparent zu kommunizieren gilt.

Schlagworte

Publikation durchsuchen

Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2024
Erscheinungsdatum: 24.10.2024
ISBN-Print: 978-3-68900-218-3
ISBN-Online: 978-3-68900-219-0
Verlag: Tectum, Baden-Baden
Reihe: Young Academics: Perspektiven auf Pflege
Band: 4
Sprache: Deutsch
Seiten: 122
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten I - XX
1. Einleitung Kein Zugriff Seiten 1 - 4
1. 1. 2.1.1 Einstellung Kein Zugriff
  2. 2.1.2 Beruflich Pflegende Kein Zugriff
  3. 2.1.3 Hochschulstudium in der Pflege Kein Zugriff
  4. 2.1.4 Berufliche und akademische Qualifizierung Kein Zugriff
2. 2.2 Historische Entwicklungen in der Krankenpflege Kein Zugriff
3. 1. 2.3.1 Pflegestudium in Großbritannien Kein Zugriff
  2. 2.3.2 Pflegestudium in den USA Kein Zugriff
  3. 2.3.3 Pflegestudium in Australien Kein Zugriff
  4. 2.3.4 Pflegestudium in Deutschland Kein Zugriff
4. 2.4 Schlussfolgerung zum historischen Überblick Kein Zugriff
5. 2.5 Einstellungen und Framing-Effekte: Ein integratives Modell Kein Zugriff
3. Zielsetzung und Fragestellung Kein Zugriff Seiten 27 - 28
1. 1. 4.1.1 Definition und Charakteristika Kein Zugriff
  2. 4.1.2 Methodischer Rahmen Kein Zugriff
  3. 4.1.3 Vorteile und Limitationen Kein Zugriff
2. 1. 4.2.1 Forschungsfrage Kein Zugriff
  2. 4.2.2 Literaturrecherche Kein Zugriff
  3. 4.2.3 Selektion der Studien Kein Zugriff
  4. 4.2.4 Studien erfassen und listen Kein Zugriff
1. 5.1 Hinführung Kein Zugriff
2. 5.2 Sample der Studien Kein Zugriff
3. 5.3 Allgemeine Einstellung zum Hochschulstudium Kein Zugriff
4. 1. 5.4.1 Skepsis Kein Zugriff
  2. 5.4.2 Relevanz des Hochschulstudiums Kein Zugriff
  3. 5.4.3 Extrinsische Motivation Kein Zugriff
  4. 5.4.4 Intrinsische Motivation Kein Zugriff
  5. 5.4.5 Barrieren Kein Zugriff
5. 1. 5.5.1 Reaktion aus der Praxis Kein Zugriff
  2. 5.5.2 Zweifel während des Hochschulstudiums Kein Zugriff
  3. 5.5.3 Akademisches Umfeld Kein Zugriff
  4. 5.5.4 Entwicklungen im Hochschulstudium Kein Zugriff
  5. 5.5.5 Spannungsfelder und Umgangsstrategien Kein Zugriff
6. 1. 5.6.1 Wissen durch das Studium Kein Zugriff
  2. 5.6.2 Praktische Fähigkeiten Kein Zugriff
  3. 5.6.3 Appell der Hochschulabsolventinnen und -absolventen an die Pflegepraxis Kein Zugriff
  4. 5.6.4 Persönliches Wachstum Kein Zugriff
7. 5.7 Unterstützung für ein Pflegestudium Kein Zugriff
8. 5.8 Masterabschluss in der Pflege Kein Zugriff
9. 5.9 Paradigmenwechsel zum Hochschulstudium in der Pflege Kein Zugriff
6. Diskussion Kein Zugriff Seiten 95 - 108
7. Resümee und Ausblick Kein Zugriff Seiten 109 - 110
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 111 - 122