Exemplary Classroom Questioning: Practices to Promote Thinking and Learning

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1. CONTENTS Kein Zugriff
2. TABLES Kein Zugriff
3. FIGURES Kein Zugriff
4. INTRODUCTION Kein Zugriff
Ch01. ESTABLISHING AN EFFECTIVE ENVIRONMENT FOR QUESTIONING Kein Zugriff Seiten 1 - 4
Ch02. REASONS FOR ASKING (AND NOT ASKING) QUESTIONS Kein Zugriff Seiten 5 - 10
Ch03. EFFECTIVE QUESTIONING PRACTICES WHEN FRAMING AND DELIVERING QUESTIONS Kein Zugriff Seiten 11 - 22
Ch04. INEFFECTIVE QUESTIONING PRACTICES WHEN FRAMING AND DELIVERING QUESTIONS Kein Zugriff Seiten 23 - 30
Ch05. EFFECTIVE QUESTIONING PRACTICES WHEN RESPONDING TO STUDENTS’ ANSWERS Kein Zugriff Seiten 31 - 42
Ch06. INEFFECTIVE QUESTIONING PRACTICES WHEN RESPONDING TO STUDENTS’ ANSWERS Kein Zugriff Seiten 43 - 46
Ch07. ENCOURAGING STUDENT QUESTIONING Kein Zugriff Seiten 47 - 54
Ch08. USING TAXONOMIES TO FORMULATE QUESTIONS Kein Zugriff Seiten 55 - 66
Ch09. QUESTIONING FOR CRITICAL THINKING Kein Zugriff Seiten 67 - 90
Ch10. SOCRATIC QUESTIONING Kein Zugriff Seiten 91 - 114
Ch11. CRITICAL QUESTIONING TO EVALUATE THE VALIDITY OF INFORMATION Kein Zugriff Seiten 115 - 128
Ch12. IMPLEMENTING QUESTIONING SKILLS Kein Zugriff Seiten 129 - 150
REFERENCES Kein Zugriff Seiten 151 - 158
ABOUT THE AUTHOR Kein Zugriff Seiten 159 - 160