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Exemplary Classroom Questioning

Practices to Promote Thinking and Learning
Autor:innen:
Verlag:
 2011

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr
2011
ISBN-Print
978-1-61048-456-5
ISBN-Online
978-1-61048-458-9
Verlag
Rowman & Littlefield, Lanham
Sprache
Englisch
Seiten
160
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
    1. CONTENTS Kein Zugriff
    2. TABLES Kein Zugriff
    3. FIGURES Kein Zugriff
    4. INTRODUCTION Kein Zugriff
  2. Ch01. ESTABLISHING AN EFFECTIVE ENVIRONMENT FOR QUESTIONING Kein Zugriff 1 - 4
  3. Ch02. REASONS FOR ASKING (AND NOT ASKING) QUESTIONS Kein Zugriff 5 - 10
  4. Ch03. EFFECTIVE QUESTIONING PRACTICES WHEN FRAMING AND DELIVERING QUESTIONS Kein Zugriff 11 - 22
  5. Ch04. INEFFECTIVE QUESTIONING PRACTICES WHEN FRAMING AND DELIVERING QUESTIONS Kein Zugriff 23 - 30
  6. Ch05. EFFECTIVE QUESTIONING PRACTICES WHEN RESPONDING TO STUDENTS’ ANSWERS Kein Zugriff 31 - 42
  7. Ch06. INEFFECTIVE QUESTIONING PRACTICES WHEN RESPONDING TO STUDENTS’ ANSWERS Kein Zugriff 43 - 46
  8. Ch07. ENCOURAGING STUDENT QUESTIONING Kein Zugriff 47 - 54
  9. Ch08. USING TAXONOMIES TO FORMULATE QUESTIONS Kein Zugriff 55 - 66
  10. Ch09. QUESTIONING FOR CRITICAL THINKING Kein Zugriff 67 - 90
  11. Ch10. SOCRATIC QUESTIONING Kein Zugriff 91 - 114
  12. Ch11. CRITICAL QUESTIONING TO EVALUATE THE VALIDITY OF INFORMATION Kein Zugriff 115 - 128
  13. Ch12. IMPLEMENTING QUESTIONING SKILLS Kein Zugriff 129 - 150
  14. REFERENCES Kein Zugriff 151 - 158
  15. ABOUT THE AUTHOR Kein Zugriff 159 - 160

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