Wandel lernen

Prof. Dr. Markus Jüster

doi:10.5771/9783828879973

Zusammenfassung

Veränderungen bedürfen eines klaren und bewussten methodischen Vorgehens, um zielgerichtet und wie intendiert zu geschehen. Hierzu liefern die Autor:innen dieses Sammelbandes unterschiedliche Beschreibungen, Handlungsansätze und Lösungsorientierungen, welche Berater:innen, Projektleitungen sowie Führungskräften in Veränderungsprozessen dienlich sein können. Wandel will gelernt sein! Der Band versammelt unterschiedliche Darstellungen beruflicher Entwicklung (Corporate Learning). Die Texte dienen der fachlichen Orientierung wie methodischen Umsetzung unterschiedlicher Beratungsansätze in Change Prozessen. Die Autor:innen – allesamt Berater:innen – stellen nicht nur die Ansätze vor, sie dokumentieren auch deren Durchführung in Workshops. Mit Beiträgen vonDaniel Baumgartner | Elena Behr | Anna-Maria Berkmann | Patricia Egger | Simone Findeisen | Felix Fischer | Ines Giermann | Jonas Gleiser | Richard Groß | Christopher Halfmann | Nicole Haltenberger | Christine Hiebl | Yvonne Hoffmann | Markus Jüster | Franziska König | Tanja Kuchenbecker | Silvia Preißler | Wolf Rietzler | Elisabeth Sappl | Oliver Schicht | Sarah Doreen Tornow | Ulrike Weidner | Elke Wieland.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2023
ISBN-Print: 978-3-8288-4872-6
ISBN-Online: 978-3-8288-7997-3
Verlag: Tectum, Baden-Baden
Reihe: Beratung, Organisation und Coaching
Band: 6
Sprache: Deutsch
Seiten: 238
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten I - VI
Einführung Kein Zugriff Seiten 1 - 4
Markus Jüster
1. Abstract Kein Zugriff
2. 1.1 Einleitung Kein Zugriff
3. 1.2 Ursprünge beruflicher und akademischer Bildung in Deutschland Kein Zugriff
4. 1. Vier-Stufen-Modell klassischer Berufsbildung Kein Zugriff
  2. Aktuelle Regelungen der Berufsausbildung Kein Zugriff
5. 1. Der Übergang zu Bildungsbiografien in der Wissensgesellschaft Kein Zugriff
6. 1. Schlüsselqualifikationen Kein Zugriff
  2. Future Work Skills Kein Zugriff
  3. Kompetenzorientiertes Lernen Kein Zugriff
  4. Digitale Kompetenz Kein Zugriff
7. 1. Studierendenzentrierte digital unterstützte Lehre Kein Zugriff
8. 1.7 Digitale Transformation und neues Lernen in der Weiterbildung Kein Zugriff
9. 1.8 Wandel lernen und Lernen wandeln: Stabile Mindsets in Agilen Welten? Kein Zugriff
10. 1.9 Ausblick: Kompetenzorientierte Agogik in Zeiten digitaler Transformation Kein Zugriff
11. Literaturverzeichnis Kein Zugriff
12. Über den Autor Kein Zugriff
Elena Behr, Ines Giermann, Franziska König, Oliver Schlicht
1. Abstract Kein Zugriff
2. 2.1 Einleitung Kein Zugriff
3. 1. Die Trauer- bzw. Veränderungskurve von Elisabeth Kübler-Ross Kein Zugriff
  2. 1. Zimmer 1: „Alles ist gut, so wie es ist.“ – Zufriedenheit Kein Zugriff
    2. Zimmer 2: „Das kann/darf nicht wahr sein.“ – Ablehnung Kein Zugriff
    3. Zimmer 3: „Ich weiß gar nicht, was hier passiert.“ – Verwirrung und Loslassen Kein Zugriff
    4. Zimmer 4: „Ich habe verstanden.“ – Erneuerung Kein Zugriff
4. 1. Unsere fiktive Geschichte Kein Zugriff
  2. 1. Zimmer 1 Kein Zugriff
    2. Zimmer 2 Kein Zugriff
    3. Zimmer 3 Kein Zugriff
    4. Zimmer 4 Kein Zugriff
  3. Reflexion Kein Zugriff
5. Literaturverzeichnis Kein Zugriff
6. Über die Autor:innen Kein Zugriff
Patricia Egger, Christine Hiebl, Yvonne Hoffmann, Elisabeth Sappl
1. Abstract Kein Zugriff
2. 3.1 Einführung Kein Zugriff
3. 1. Wesentliche Handlungsfelder im Bereich des Generationen-Managements Kein Zugriff
  2. Hilfreiche Analyseinstrumente Kein Zugriff
4. 1. Generationen-Gliederung in Deutschland Kein Zugriff
  2. Auswirkungen der unterschiedlichen Einstellungen und des Verhaltens am Arbeitsplatz Kein Zugriff
5. 1. Theoretische Grundlagen Kein Zugriff
  2. Hilfreiche Rahmenbedingungen Kein Zugriff
  3. Führungsstil Kein Zugriff
  4. Umgang mit Konflikten Kein Zugriff
6. 3.5 Schlussbetrachtungen Kein Zugriff
7. Literaturverzeichnis Kein Zugriff
8. Über die Autorinnen Kein Zugriff
Daniel Baumgartner, Richard Groß, Tanja Kuchenbecker, Wolf Rietzler, Ulrike Weidner
1. Abstract Kein Zugriff
2. 1. Die Entstehung des Konzeptes der Ambiguitätstoleranz Kein Zugriff
3. 1. Die sechs Bereiche von Ambiguitätstoleranz nach Reis Kein Zugriff
  2. Die beiden Pole von Ambiguitätsintoleranz Kein Zugriff
  3. Wandel und Bestand Kein Zugriff
  4. 1. A.) Die Lösung des Problems wird mit einer Veränderung erster Ordnung versucht, obwohl eine Veränderung zweiter Ordnung nötig wäre. Kein Zugriff
    2. B.) Die Lösung eines Problems wird mit einer Veränderung zweiter Ordnung versucht, obwohl eine Veränderung erster Ordnung angebracht wäre. Kein Zugriff
4. 1. Aktuelle Bezüge für Gesellschaft und Organisation Kein Zugriff
  2. Ambiguitätstoleranz und psychische Gesundheit Kein Zugriff
  3. Verlust von Diversität und Vielfalt Kein Zugriff
  4. Organisationen und Führungskräfte in einer VUCA-Welt Kein Zugriff
  5. Innere Ambiguitätstoleranz Kein Zugriff
  6. Das Innere Team Kein Zugriff
5. 1. 1. Inhalt Kein Zugriff
    2. Zielgruppe Kein Zugriff
    3. Ziel Kein Zugriff
    4. Auswertung Kein Zugriff
6. Literaturverzeichnis Kein Zugriff
7. Über die Autor:innen Kein Zugriff
Simone Findeisen, Felix Fischer, Christopher Halfmann
1. Abstract Kein Zugriff
2. 1. Jenseits des Rubikons – Die Entstehung des Zürcher Ressourcen Modells (ZRM®) Kein Zugriff
3. 1. Trainingsphase 1: Mein aktuelles Thema klären Kein Zugriff
  2. Trainingsphase 2: Vom Wunsch zu meinem Motto-Ziel Kein Zugriff
  3. Trainingsphase 3: Vom Motto-Ziel zu meinem Ressourcenpool Kein Zugriff
  4. Trainingsphase 4: Mit meinen Ressourcen zielgerichtet handeln Kein Zugriff
  5. Trainingsphase 5: Transfer, Integration und Abschluss Kein Zugriff
4. 1. Ressourcen in der Neurobiologie Kein Zugriff
  2. Vor- und Unbewusstes – Psychologische Ebenen der Trainingsphasen im ZRM® Kein Zugriff
  3. Das Unbewusste und seine Bedeutung für Beratungsprozesse Kein Zugriff
5. 1. Sich die eigene Umwelt durch Priming zunutze machen Kein Zugriff
6. 5.5 Fazit Kein Zugriff
7. 1. Wer? – Definition der Zielgruppe Kein Zugriff
  2. Warum? – Lernziele Kein Zugriff
  3. Was? – Ablauf, Themen und Inhalte Kein Zugriff
  4. Womit? – Methoden, Material und Medien Kein Zugriff
8. Literaturverzeichnis Kein Zugriff
9. Über die Autor:innen Kein Zugriff
Anna-Maria Berkmann, Silvia Preisler, Elke Wieland
1. Abstract Kein Zugriff
2. 6.1 Einleitung Kein Zugriff
3. 1. Die Ziele der Supervision nach Petzold Kein Zugriff
  2. Das Konflux-Modell und die Arbeit mit ko-kreativen Prozessen Kein Zugriff
  3. Die Merkmale des Konflux-Prozesses Kein Zugriff
  4. Das Prozessmodell des tetradischen Systems Kein Zugriff
  5. Die kreativen Methoden Kein Zugriff
4. 1. Die Definition von Team, Teamsupervision, Teamentwicklung Kein Zugriff
5. 1. Die Bedeutung von New Work für die Supervision Kein Zugriff
  2. Diversität/Diversity in der Supervisionspraxis Kein Zugriff
6. 6.5 Kreativität im Beratungsprozess Kein Zugriff
7. 1. Initialphase Kein Zugriff
  2. Aktionsphase Kein Zugriff
  3. Integrationsphase Kein Zugriff
  4. Neuorientierungsphase Kein Zugriff
  5. Ergebnis der Besprechung Kein Zugriff
  6. Anhang zur Übung mit Collage-Technik für die Supervision in Präsenz Kein Zugriff
  7. Das Setting Kein Zugriff
  8. Die Beschreibung der Workshop-Phasen Kein Zugriff
  9. Aktionsphase Kein Zugriff
  10. Neuorientierungsphase Kein Zugriff
  11. Austausch in der Gruppe Kein Zugriff
8. Literaturverzeichnis Kein Zugriff
9. Über die Autorinnen Kein Zugriff
Jonas Gleiser
1. Abstract Kein Zugriff
2. 1. Disruption als Chance und Anforderung zugleich Kein Zugriff
3. 7.2 Psychologische Sicherheit als Wegbereiterin für Transformation Kein Zugriff
4. 7.3 Förderung von psychologischer Sicherheit als Schlüssel zum Erfolg Kein Zugriff
5. 7.4 Abschließende Handlungsempfehlungen für Organisationen Kein Zugriff
6. Literaturverzeichnis Kein Zugriff
7. Über den Autor Kein Zugriff
Sarah D. Tornow
1. Abstract Kein Zugriff
2. 8.1 Einleitung Kein Zugriff
3. 1. Didaktik von Übergängen und Transitionen Kein Zugriff
  2. Der Übergangsprozess nach Nohl Kein Zugriff
  3. 1. a.) Unbewusstes Bedürfnis Kein Zugriff
    2. b.) Motiv Kein Zugriff
    3. c.) Intention Kein Zugriff
    4. d.) Präaktionale Vorbereitung Kein Zugriff
    5. e.) Handlung Kein Zugriff
    6. f.) Bewertung Kein Zugriff
  4. Eigene Übergänge verstehen: Vermittlung von Übergangskompetenzen Kein Zugriff
4. 8.3 Resilienzfaktoren – Eine personale Ressource Kein Zugriff
5. 8.4 Die guten Wünsche – Ein Ressourcenkreis Kein Zugriff
6. 8.5 Abschluss Kein Zugriff
7. Literaturverzeichnis Kein Zugriff
8. Über die Autorin Kein Zugriff