Digitalität@HWR

Prof. Dr. Marianne Egger de Campo; Prof. Dr. Olaf Resch

doi:10.5771/9783748905318

Zusammenfassung

Die formende Kraft der digitalen Technologien in allen Lebensbereichen beschäftigt Kulturtheoretiker in den letzten Jahren intensiv. Aber wie sieht es aus, wenn sich der Blick auf das Innenleben der Hochschule richtet? Welche Erfahrungen die Lehrenden an der HWR Berlin beim Lehren und Lernen mit den Auswirkungen der digitalen Transformation machen, exploriert der von Marianne Egger de Campo und Olaf Resch herausgegebene Band. Die Perspektiven der elf Autorinnen und Autoren auf die Hochschullehre und Hochschulorganisation werfen Schlaglichter auf die besonderen Praxisfelder der Hochschulkultur der Digitalität.Mit Beiträgen vonProf. Dr. Gert Faustmann, Prof. Dr. Rainer Rumpel, Prof. Dr. Hartmut Aden, Prof. Dr. Andreas Schmietendorf, Prof. Dr. Claudia Lemke, Dipl.-Medieninf. Aglika Yankova, Julia Gunnoltz, M.A., Prof. Dr. Marcus Birkenkrahe, Prof. Dr. Beatrix Dietz, Prof. Dr. Martina Eberl, Prof. Dr. Andreas Polk, Dr. Jessica Ordemann, Prof. Dr. Susanne Meyer

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2020
Erscheinungsdatum: 12.02.2020
ISBN-Print: 978-3-8487-6484-6
ISBN-Online: 978-3-7489-0531-8
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: HWR Berlin Forschung
Band: 67
Sprache: Deutsch
Seiten: 231
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/InhaltsverzeichnisSeiten 1 - 14 Download Kapitel (PDF)
Gert Faustmann Download Kapitel (PDF)
1. 1. 1.1. Problemstellung
  2. 1.2. Vorgehen
2. 1. 2.1. Lehre an Hochschulen
  2. 2.2. Persönliche Voraussetzungen und Einstellungen
  3. 2.3. Lehre der Softwareentwicklung
3. 1. 3.1. Teilnehmer
  2. 3.2. Gestalter
4. 1. 4.1. Prinzipien von Lernplattformen
  2. 4.2. Motivation des Plattformkonzepts
  3. 4.3. Herausforderungen
5. 1. 5.1. Kultur der Digitalität als inhaltliche Vorlage
  2. 5.2. Komplexität der technischen Anforderungen
  3. 5.3. Zukünftige Entwicklung der Rollen
6. 6. Zusammenfassung und Ausblick
Hartmut Aden, Rainer Rumpel Download Kapitel (PDF)
1. Einleitung
2. 1. Intensivere Nutzung von Informationstechnik in Hochschulen im Zuge fortschreitender Digitalisierung
3. 2. Anforderungen des Datenschutzrechts an den Hochschul-Datenschutz
4. 3. Funktionen und Aufgaben von Hochschul-Datenschutzbeauftragten
5. 1. Technisch-organisatorische Maßnahmen
  2. Privacy by Design
6. 1. Campus-Management
  2. E-Learning und Onlinetools für die Lehre
  3. Plagiatskontrolle
  4. Cloud-Dienste
  5. Externe Datenverarbeitung – Auftragsdatenverarbeitung
  6. Datenschutz in der Forschung
Andreas Schmietendorf Download Kapitel (PDF)
1. Abstract
2. 1 Veränderte Anforderungen
3. 2 Beispiele für virtuelle Serviceangebote
4. 3 Beispiel eines studentischen Workshops
5. 4 Ausrichtung der IT im Hochschuldiskurs
6. 1. Überführung der Speziallabore
  2. Erwartungen der Studenten
  3. Veränderungsdruck für Dozenten
7. 6 Risiken virtualisierter Laborumgebungen
8. 7 Zusammenfassung
Beatrix Dietz Download Kapitel (PDF)
1. 1. Einführung
2. 2 Was ist ein Global Classroom?
3. 1. 3.1 Planung der Rahmenbedingungen
  2. 3.2 Planung des Curriculums
  3. 3.3 Durchführung des Global Classrooms
4. 3.4 Abschluss und Evaluierung
5. 3.5 Der Global Classroom an der HWR Berlin
6. 1. 4.1 Vorteile und Herausforderungen für Studierende
  2. 4.2 Vorteile und Herausforderung für Lehrende
  3. 4.3 Vorteile und Herausforderungen für die Hochschule
7. 5 Fazit
Marcus Birkenkrahe, Julia Gunnoltz Download Kapitel (PDF)
1. I. Introduction
2. II. Methodology
3. 1. 1. Basic course setting
  2. 1. a) Prior to the project
    2. b) During the project
    3. c) After the project
  3. 1. a) Internationalisation strategy for a sports team app
    2. b) Transparent transactions for a music merchandising company
    3. c) Financing options for an innovative surgery product
  4. 1. a) Enterprise vs. startup
    2. b) Collaboration vs. competition
    3. c) Theory vs. practice
4. 1. 1. Social Constructionist Perspective on Entrepreneurial Learning
  2. 2. Intended Learning Outcomes of Entrepreneurship Education
  3. 3. Embedded Approach of Entrepreneurship Education
  4. 4. Digital Methodological Elements for Designing Artefacts
  5. 5. Discussion Entrepreneurship Learning Design
5. V. Discussing Digitality
6. VI. Limitations and Directions of Future Research
7. Acknowledgements
Aglika Yankova Download Kapitel (PDF)
1. 1 Wieso brauchen Studierende Hilfe beim Lesen und Schreiben von wissenschaftlichen Texten?
2. 2 Was ist OKI?
3. 1. Exkurs Projekt- und Zeitmanagement:
4. 1. Exkurs Literaturrecherche:
5. 5 Kontextsensitive Tipps mit OKI
6. 6 Ausblick / Kritische Betrachtung
Martina Eberl Download Kapitel (PDF)
1. 1 Ausgangssituation
2. 2 Blended Learning: „alte“ und „neue“ Didaktik
3. 1. 3.1 Verändertes Rollenverständnis
  2. 3.2 Neue Kompetenzanforderungen
4. 4 Schwierigkeiten und Möglichkeiten des Kompetenzaufbaus
5. 5 Fazit
Claudia Lemke Download Kapitel (PDF)
1. Technologie als Treiber globaler Transformation oder die Transformation als Schlüssel zur Durchsetzung von Technologien?
2. Omnipräsentes digitales Verhalten
3. Lebenslanges Lernen als Metakompetenz der Zukunft
4. Der Mensch und seine Kompetenzen im digitalen Zeitalter
5. Managementkompetenzen und die Verantwortung von Hochschulen und Universitäten
Andreas Polk Download Kapitel (PDF)
1. 1 Einführung
2. 2 Digitalität aus volkswirtschaftlicher Perspektive
3. 1. 3.1 Literaturrecherche: Worum geht es eigentlich?
  2. 3.2 Die Rolle von Reputation
  3. 3.3 Zur Verarbeitung von Informationen
  4. 3.4 Zur Generierung von Wissen
4. 1. 4.1 Zentrale Elemente von Investitionstätigkeiten
  2. 4.2 Digitalität und Bildung als Investition
5. 5 Was folgt?
Jessica Ordemann Download Kapitel (PDF)
1. 1. Erfahrungsbericht: Selfies in der Lehre
2. 1. Selfies in der modernen Welt
  2. Theoretischer Ansatz zur Erklärung von Selfies in der Lehre
  3. Selfies in der Lehre
3. 3. Selfies im Seminar – die Antwort
4. 4. Fazit
Susanne Meyer Download Kapitel (PDF)
1. Aufgaben und Funktionen eines Campus-Management-Systems
2. 1. Agile IT-Entwicklung
3. 2. Spannungsfeld zwischen agilem Vorgehen und vergaberechtlichen Anforderungen
4. 3. Ausschreibung im Verhandlungsverfahren
5. 4. Auswirkungen auf die Vertragsgestaltung
6. 5. Offene Fragen
7. 6. Fazit