Welten | Räume

Dr. Werner Friedrichs

doi:10.5771/9783748938552

Zusammenfassung

Am Beginn des 3. Jahrtausends erleben wir Verwerfungen, die nicht lediglich bekannte Krisen dramatisieren. Sie sind außerdem eine disruptive Erschütterung des modernen In-der-Welt-Seins. Für die politische Bildung stellt sich damit die Frage, wie wir uns in einer Welt ohne Fundamente orientieren können. Die Abwesenheit eines Orientierungsrahmens zeigt sich dabei paradoxerweise in der Anwesenheit und dem Drängen unterschiedlichster Dinge, Praxen, Technologien, in Klimaereignissen, invasiven Arten usw. Es verdichtet sich ein verschobenes materiales Sinngefüge in neuen Welten | Räumen. Raum oder Welt können nicht mehr als idealisierter Hintergrund, als Bühne angenommen werden. Müssen politische Bildungsprozesse zukünftig materialer gedacht werden?Mit Beiträgen vonWerner Friedrichs | Luisa Girnus | May Jehle | Franka Schäfer | Madeleine Scherrer | Markus Schroer | Jan Slaby | Christian Steiner | Salomé Voegelin

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2025
ISBN-Print: 978-3-7560-0369-3
ISBN-Online: 978-3-7489-3855-2
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Votum. Beiträge zur politischen Bildung und Politikwissenschaft
Band: 8
Sprache: Deutsch
Seiten: 214
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff
Werner Friedrichs
1. 1. Am Ausgang des modernen pädagogischen Welt Kein Zugriff
2. 2. Vor dem Ende des modernen Welt Kein Zugriff
3. 3. Neue Welten Kein Zugriff
4. Literatur Kein Zugriff
1. Markus Schroer
  1. 1. Lebensräume schaffen als Geopraxis alles Vitalen Kein Zugriff
  2. 2. Angriff auf die kritische Zone des Lebendigen und die Ausbreitung von Totzonen Kein Zugriff
  3. 3. Kampf um lebendige Räume, die Anerkennung von Abhängigkeiten und die Fluchtrouten der Superreichen Kein Zugriff
  4. 4. Die geosoziale Konfliktlinie zwischen Erdverbundenen und Erdflüchtlingen: Kämpfe um das „Leben auf einem beschädigen Planeten“ Kein Zugriff
  5. Literatur Kein Zugriff
2. Jan Slaby
  1. 1. Affektivität: dynamisch, relational, politisch Kein Zugriff
  2. 2. Das Ungefühlte: strukturelle Apathie und Gewohnheitsgefühle der imperialen Lebensweise Kein Zugriff
  3. 3. Fake it till you feel it: Surrogatgefühle Kein Zugriff
  4. 4. Zwischen Katastrophenahnung und Wirklichkeitssinn: Leitlinien für die Politische Bildung in Zeiten der Klimakrise Kein Zugriff
  5. 5. Fazit Kein Zugriff
  6. Dank Kein Zugriff
  7. Literatur Kein Zugriff
3. Christian Steiner
  1. 1. Prolog – zur Geschichte des Raums in der Geographie Kein Zugriff
  2. 2. Wo ist das Problem? Kein Zugriff
  3. 3. Paradigmatische Wendepunkte in den Sozial-, Kultur- und Geisteswissenschaften Kein Zugriff
  4. 4. Konzeptionelle Ankerpunkte Mehr-als-menschlicher Geographien Kein Zugriff
  5. 5. Pragmatische Tiergeographien Kein Zugriff
  6. 6. Mehr-als-menschliche Räume Kein Zugriff
  7. 7. Ausblick: Auf dem Weg zu neuen Naturverhältnissen Kein Zugriff
  8. Literatur Kein Zugriff
4. Franka Schäfer
  1. 1. Zeitdiagnostische Grundierung Kein Zugriff
  2. 1. 2.1 Zum gegenwärtigen OB, WIE und WO soziologischer Theorie Kein Zugriff
    2. 2.2 Praxistheorien als Grundlage transformativer Bildungsforschung Kein Zugriff
  3. 1. 3.1 Performative Soziologie Kein Zugriff
    2. 3.2 Postnormale Wissenschaft und ihre Relevanz für transformative Bildung Kein Zugriff
    3. 3.3 Reallaboratorische Praxisräume als transformative Bildungsräume Kein Zugriff
    4. 3.4 Das Foodsharing Café Teilchen als reallaboratorischer Utopian Design Space im Rahmen von ReSi’s Mitwelt Kein Zugriff
  4. 4. Fazit Kein Zugriff
  5. Literatur Kein Zugriff
5. Salomé Voegelin
  1. Akt 1, Leise Kein Zugriff
  2. 1. Text score 1: Kein Zugriff
    2. Text score 2: Kein Zugriff
  3. 1. Text score 3: Kein Zugriff
  4. Akt 4, (Um-)Welt Kein Zugriff
  5. Voices Kein Zugriff
1. Madeleine Scherrer
  1. 1. Erzähltheoretische Grundlegung: Konfiguration Kein Zugriff
  2. 2. Von-Welt-Sein Kein Zugriff
  3. 3. RaumZeit Kein Zugriff
  4. 4. Spekulativ(e) WeltenRaumZeit bilden Kein Zugriff
  5. Literatur Kein Zugriff
2. Werner Friedrichs
  1. 1. Weltendämmerung Kein Zugriff
  2. 2. Postfundamentale Selbst-und-Welt-Bildungen Kein Zugriff
  3. 3. Weltnichtungen Kein Zugriff
  4. 4. Aus den Kerbungen springen – Probleme didaktischer Weltenorientierung Kein Zugriff
  5. 5. Modulationen von Selbst-Welt-Verhältnissen im Übergang zur Moderne Kein Zugriff
  6. 6. Didaktische Kritik an der kartesischen Und-Modulation des Selbst-Welt-Verhältnisses Kein Zugriff
  7. 7. Vom Versuch, über Schlüsselprobleme Kontakt zum Welten aufzunehmen Kein Zugriff
  8. 8. Don’t miss the Weltendämmerung: Vom Alles-Wissen zum Nicht-Alles-Sein. Kein Zugriff
  9. Literatur Kein Zugriff
3. May Jehle
  1. 1. Bildungsbewegungen in Mensch-Raum-Produktionen Kein Zugriff
  2. 2. Gesellschaftliche Polarisierungen und ihre Verortung im gesellschaftlich-politischen Raum Kein Zugriff
  3. 3. Auf Verantwortung und Solidarität gründende Mensch-Raum-Produktionen als Differenzerfahrung Kein Zugriff
  4. 4. Eine Praxis politischer Bildung in Differenz? Kein Zugriff
  5. Literatur Kein Zugriff
4. Luisa Girnus
  1. 1. Einleitung Kein Zugriff
  2. 1. Klassenräume Kein Zugriff
    2. „Neue“ Räume Kein Zugriff
  3. 3. Politisierung des Raums als politisches Lernen Kein Zugriff
  4. 4. Mehr als Menschen im Raum Kein Zugriff
  5. 5. Offene Räume – Ein Fazit Kein Zugriff
  6. Literatur Kein Zugriff
Autor:innenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 213 - 214