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Sammelband Kein Zugriff
Politische Bildung meets Kulturelle Bildung
- Herausgeber:innen:
- |
- Verlag:
- 2020
Zusammenfassung
Die Beiträge dieses Buchs beschäftigen sich mit dem Verhältnis von politischer und kultureller Bildung. Dabei geht es u.a. um die Frage, wo die Grenze zwischen kultureller Bildung und politischer Bildung verläuft bzw. ob es überhaupt eine solche gibt. Aber auch um die Frage, welche Ansätze und Zugänge der kulturellen Bildung der politischen Bildung Anstöße für ihre Weiterentwicklung geben können. Es werden Chancen und Grenzen ebenso wie konkrete Zugänge und Ansätze für eine Verbindung von politischer und kultureller Bildung vorgestellt. Zu den aufgezeigten Zugängen gehört politisches Lernen anhand von Literatur, Theater, Musik, Mode, Computerspielen u.a.m. Mit Beiträgen von Frederik Achatz, Michele Barricelli, Santina Battaglia, Helle Becker, Anja Besand, Sabine Dengel, Werner Friedrichs, Markus Gloe, Annegret Jansen, Ingo Juchler, Paul Mecheril,Tonio Oeftering, Sebastian Puhl, Sven Rößler, David Salomon.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2020
- Copyrightjahr
- 2020
- ISBN-Print
- 978-3-8487-5484-7
- ISBN-Online
- 978-3-8452-9670-8
- Verlag
- Nomos, Baden-Baden
- Reihe
- Votum. Beiträge zur politischen Bildung und Politikwissenschaft
- Band
- 5
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 193
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
- Autor:innen: |
- Politik und Kultur – zwei getrennte Sphären? Kein ZugriffAutor:innen: |
- Gemeinsame Ziele Kein ZugriffAutor:innen: |
- Gemeinsame Herausforderungen Kein ZugriffAutor:innen: |
- Literatur: Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen:
- 1. Sichtweisen: Konstellationen politischer und ästhetischer Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Der politisch geschulte Blick – ästhetische Bildung als Rezeptionshilfe Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 3.1 Praxis des Experimentierens Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.2 Konzepte eines neuen (spekulativen) Materialismus Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.3 Künstlerische Praxis als Form der Produktion von Gesichtspunkten Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Konsequenzen für die politische Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2. Kulturelle Bildung in der Migrationsgesellschaft Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3. Das Politische der Kultur(ellen Bildung) thematisieren Kein ZugriffAutor:innen: |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen:
- 1. Zum Stand der Politischen Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Beispiel 1: Monument Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Beispiel 2: Monument of the Anxious and the Hopeful Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Beispiel 3: The Other Music Academy – OMA Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Freiheit von Bevormundung, Offenheit und Wertigkeit sowie Bindung und Sicherheit Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Theater und Demokratie – „durch Leiden lernen“ Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Theater und politische Urteilsfähigkeit – „die Arbeit eines Gemeinwesens an seiner mentalen Infrastruktur“ Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Wirkungsästhetik – Jammer, Schaudern und Katharsis Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 5.1 Handeln Kein ZugriffAutor:innen:
- 5.2 Perspektivenwechsel Kein ZugriffAutor:innen:
- 5.3 Urteilsfähigkeit Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Henrik Ibsen: Ein Volksfeind Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Intro Kein ZugriffAutor:innen:
- 1. Strophe: Musikkonsum als alltägliche Praxis Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Solo 1: Eminem Kein ZugriffAutor:innen:
- Solo 2: Herbert Grönemeyer Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Strophe: Was kann an/ aus/ mit politischer Musik gelernt werden? Kein ZugriffAutor:innen:
- Outro Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Previously on ... Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Intro Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Handlungsstrang I: Polit-Serien in der Politischen Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Handlungsstrang II: Polit-Serien in der Kulturellen Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Produktion: Kein ZugriffAutor:innen:
- Inhalte: Kein ZugriffAutor:innen:
- Darstellung/Text: Kein ZugriffAutor:innen:
- Rezeption/ Wirkung: Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Teaser Staffel 2: Seriennacht statt Lesenacht Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur: Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- 1. Spielen bis die Maschine heiß läuft: nur Zeitvertreib? Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- 2.1 Grundlegendes Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2.2 Serious Gaming Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- 3.1 Dimensionen der Wertereflexionskompetenz Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3.2 Korrespondierende Kompetenzen Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4. Videospiele als Medium zur Förderung der Wertereflexionskompetenz Kein ZugriffAutor:innen: |
- 5. Spielt mehr Videospiele! Kein ZugriffAutor:innen: |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen:
- 1. Themenfelder und Fragestellungen Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Politische und kulturelle Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Theoretisches Neuland Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Mode unter spätmodernen Bedingungen Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Identität, Authentizität, Wirklichkeit Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Kreativität strukturiert soziale Wirklichkeit Kein ZugriffAutor:innen:
- 7. Mode und soziale Emotionen Kein ZugriffAutor:innen:
- 8. Kulturökonomie und Mode Kein ZugriffAutor:innen:
- 9. Mode und digitale Technologie Kein ZugriffAutor:innen:
- 10. Transkulturelle Perspektiven Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Literatur als Politikum Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Die Perspektive einer Politischen Ästhetik Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Politisch-ästhetische Bildung und Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einführung: Schnittmengen disziplinärer Denkhaltungen Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Arbeitsdefinitionen Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Autor:innen:
- 3.1.1 Fächerverbinde Ansätze: Fragen und Aufgaben Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 3.2.1 Fächerverbinde Ansätze: Fragen und Aufgaben Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 3.3.1 Fächerverbinde Ansätze: Fragen und Aufgaben Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Fazit Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2. ‚„Henry, warum bist du hier?“ – „Waldo, warum bist du nicht hier?“‘ Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- 3.1 Literatur als politischer Erfahrungsraum Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3.2 Lesen als Subjektivation Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3.3 Die Ambivalenz literar-politischen Verstehens: Weltlosigkeit kurieren ohne sie befördern? Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4. Am Ende… Kein ZugriffAutor:innen: |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor*innenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 193 - 193
