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Sammelband Kein Zugriff
Politische Bildung meets Politische Theorie
- Herausgeber:innen:
- |
- Verlag:
- 2017
Zusammenfassung
„Wir sollten politische Bildung auf den Boden der politischen Philosophie zurückholen.“
Micha Brumlik
Brumliks Forderung ist der Ausgangspunkt des vorliegenden Bandes, denn sie ist nach wie vor unerfüllt und der Politischen Bildung muss noch immer ein Theoriedefizit attestiert werden. Das liegt zum einen in der mangelnden Bereitschaft der Fachdidaktik begründet, sich ernsthaft mit anspruchsvollen theoretischen Fragestellungen auseinanderzusetzen. Andererseits gibt es nur wenige Beiträge aus der Politischen Theorie, die ihrem Selbstverständnis nach etwas zur Politischen Bildung beizutragen haben.
Um dieses Theoriedefizit zu bearbeiten und das Potential Politischer Theorie für die Politische Bildung freizulegen, versammelt dieser Band Autorinnen und Autoren aus beiden Bereichen. Ihr gemeinsames Ziel besteht darin, Politische Theoretikerinnen und Theoretiker sowie „Schulen“ politischer Theorie daraufhin zu befragen, welche Impulse für eine gelingende Politische Bildung ausgehen können.
Mit Beiträgen von
Andreas Eis, Werner Friedrichs, Markus Gloe, Michael Görtler, Hakan Gürses, Juliane Hammermeister, Klaus-Peter Hufer, Sebastian Huhnholz, Tim Kraski, Bettina Lösch, Reinhard Mehring, Tobias Müller, Tonio Oeftering, Fritz Reheis, Regina Retter, Sven Rößler, Thomas Saretzki, Astrid Séville, Armin Scherb, Harald Schmidt, Christian Schwaabe, Herbert Uhl, Benedikt Widmaier
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2017
- Copyrightjahr
- 2017
- ISBN-Print
- 978-3-8487-3901-1
- ISBN-Online
- 978-3-8452-8229-9
- Verlag
- Nomos, Baden-Baden
- Reihe
- Votum. Beiträge zur politischen Bildung und Politikwissenschaft
- Band
- 1
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 440
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 9
- Autor:innen: |
- Vorbemerkung Kein ZugriffAutor:innen: |
- Vorarbeiten Kein ZugriffAutor:innen: |
- Kein Automatismus Kein ZugriffAutor:innen: |
- Die Beiträge dieses Buchs Kein ZugriffAutor:innen: |
- Brückensteine Kein ZugriffAutor:innen: |
- Politische Theorie als Politische Bildung Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Ein wechselvolles Leben Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Penn als religiöser und politischer Denker Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Der Essay für den Frieden in Europa Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Würdigung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung: Adam Smith – wirtschaftsliberaler Ökonom? Staatstheoretiker? Moralphilosoph? Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Adam Smiths Leben Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 3.1 Adam Smiths Denkweg im Überblick Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.2 Die Theory of Moral Sentiments Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.3 Der Wealth of Nations Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.4 Die Lectures on Jurisprudence Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.5 Grundfragen des Politischen, die sich für bzw. mit Adam Smith stellen Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 4.1 Die Rezeption von Smiths Werk in der politischen Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- 4.2 Politik, Ökonomie und Bildung bei Adam Smith Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Wer ist Subjekt politischer Bildung? Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. „Klassiker“ der modernen Sozialwissenschaft Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Das ethische Vermächtnis der Münchner Berufungs-Vorträge Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Ein Pionier politischer Bildung? Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Ein Beispiel: Die Diktatur Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Das Werk Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Die Person Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Die Rezeption Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Schluss Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Flucht als prägende Erfahrung Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. „Grenzüberschreitung“ und andere Leitmotive Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Moral und Gemeinsinn in den Sozialwissenschaften Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Abwanderung, Engagement und Protest Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Theorien für die Politische Bildung? Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2. Antonio Gramsci – ein politischer Bildner? Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3. Hegemonie und Zivilgesellschaft bei Antonio Gramsci Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4. Hegemoniekritische Politikanalyse am Beispiel der Migrationskontrollpolitik der EU Kein ZugriffAutor:innen: |
- 5. Emanzipative Praxen und (gegen)hegemoniale Diskurse in der Zivilgesellschaft Kein ZugriffAutor:innen: |
- 6. Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Eine Didaktik der Moderne Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 3.1 Nationalsozialismus Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.2 Kritik der Arbeitsgesellschaft Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.3 Migrationsgesellschaft Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Schluss Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Foucault vergessen? Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Eckdaten zu Foucault Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Die Geschichte der Gegenwart schreiben Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Subjekt-Macht-Wissen als Analyseraster Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Anschlüsse an Foucault Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Lebensstationen und ihre Bedeutung für das Verständnis des Werks: 1945 Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Denkwege: Philosophie und Sozialwissenschaften zwischen Theorie und Praxis Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Zentrale Werke und ihre Rezeption in Erziehungswissenschaften und politischer Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Grundfragen „des Politischen“? Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Bedeutung für die politische Bildung: Demokratieverständnis und Engagement Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Von der Rechtstheorie über die politische Philosophie zur Theorie der Einheit der Werte Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Dworkins Empfehlungen zur politischen Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Interpretation und politische Moral Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- a. Zwei Prinzipien der Würde Kein ZugriffAutor:innen:
- b. Gleichheit und distributive Gerechtigkeit Kein ZugriffAutor:innen:
- c. Freiheit und politische Rechte Kein ZugriffAutor:innen:
- d. Demokratie als partnerschaftliches Unternehmen Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Dworkin als Theoretiker der politischen Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Vorbemerkung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Eine pragmatische Abkehr vom Rationalismus der Aufklärung Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Ein „ethnozentrisches“ Bekenntnis zur Demokratie Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Geschichten erzählen – Die „Schule der Empfindsamkeit“ Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Das Kontingenzbewusstsein und Solidaritätsgefühl der liberalen Ironikerin Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Schluss Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Eine Begegnung mit Oskar Negt Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Biografisches Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 3.1 Politik Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.2 Wirtschaft Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.3 Philosophie Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.4 Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 4.1 Exemplarisches Lernen, um Zusammenhänge herzustellen Kein ZugriffAutor:innen:
- 4.2 Notwendige gesellschaftliche Schlüsselqualifikationen Kein ZugriffAutor:innen:
- 4.3 Die Bedeutung politischer Bildung für die Demokratie Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Zeugnisse Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Eine weitere Begegnung mit Oskar Negt Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 2.1 Engführung und Überwindung des Strukturalismus: der discursive turn Kein ZugriffAutor:innen:
- 2.2 Kontingenz als Schlüsselbegriff Kein ZugriffAutor:innen:
- 2.3 Antiessentialismus und Postfundationalismus Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 3.1 Totalität, Antagonismus und das Primat des Politischen Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.2 Äquivalenz und Pluralismus Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Fazit: So what? Der Gewinn für die Politische Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Person und Werk Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Barbers Strong Democracy Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Kritik an der Starken Demokratie Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Anknüpfungspunkte für die politische Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. „Entschlüsselung des Politischen“ – ein Überblick Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Krise der Repräsentation Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Komplexe Souveränität und differenzierte Legitimation Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Demokratie der Aneignung - eine „zweite demokratische Revolution“ Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Kritik: „Polyphonie der Stimmen“ als Politikblockade? Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 8. Der Mythos vom „Willen des Volks“ Kein ZugriffAutor:innen:
- 9. Aneignung als kritischer Lernprozess Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Rancière und die Didaktik der Politik Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Ausgangspunkte Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Epistemologische Regime in Pädagogik und Politik (Polizei) Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Politische Bildungen im ästhetischen Raum Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Ausblick: Ist eine Politische Bildung als ästhetischer Selbstentwurf auf Dauer zu stellen? Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 2.1 Beschleunigungsbegriff und Beschleunigungsgesellschaft Kein ZugriffAutor:innen:
- 2.2 Dimensionen der Beschleunigung und Akzelerationszirkel Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 3.1 Situative Identität Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.2 Situative Politik Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Auswege aus der Beschleunigungsfalle? Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Konsequenzen für die Politische Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Kritische Würdigung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung: Welt aus den Fugen Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Überwindung der politischen Abschreckungslogik Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Überwindung der ökonomischen Peripherisierungslogik Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Integration im zivilisatorischen Hexagon Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Konkretisierung für Europa und die Welt Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Friedenspädagogik und die Verklammerung von Mikro- und Makrolernprozessen Kein ZugriffAutor:innen:
- 7. Einige didaktische Folgerungen aus dem Werk von Dieter Senghaas Kein ZugriffAutor:innen:
- 8. Fazit und Ausblick: Die Fugen kitten Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Feministische politische Wissenschaft und Theorie – Entstehungskontexte und erkenntnistheoretische Entwicklungen Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Geschlecht als politikwissenschaftliche Kategorie – Politik und politische Theorie im erweiterten Blickfeld der Frauen- und Geschlechterforschung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 4.1 Die Trennung von privat und öffentlich Kein ZugriffAutor:innen:
- 4.2 Gesellschaftsvertrag, Staatsbürgerschaft und staatliches Gewaltmonopol Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Weitere Impulse für die politische Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Die Pragmatismusrezeption in Deutschland Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Pragmatismusrezeptionen in der Politischen Bildung nach 1945 Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Der Pragmatismus als Meta-Theorie der Politischen Bildung Kein ZugriffAutor:innen:
- Fazit Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Postkoloniale Theorie als kritische Perspektive und Praxis Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Edward W. Said: Orientalismus als kolonialer Diskurs Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Gayatri C. Spivak: Dekonstruktion der teaching machine Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Politische Bildung dekolonisieren: Warum eine postkoloniale Perspektive für politische Bildung notwendig ist Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- 1. Selbstverständnis Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2. Menschenbild Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3. Das Politische Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4. Demokratiebegriff Kein ZugriffAutor:innen: |
- 5. Politisches Urteilen Kein ZugriffAutor:innen: |
- 6. Politisches Handeln/ Partizipation Kein ZugriffAutor:innen: |
- 7. Weitere Zugänge Kein ZugriffAutor:innen: |
- 8. Großes Potential nutzen statt verschenken! Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autorenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 437 - 440
