Demokratiebildung und politische Bildung

Netzwerk Demokratiebildung und politische Bildung

doi:10.5771/9783748964674

Zusammenfassung

Seit einigen Jahren weitet sich der Diskurs um Demokratiebildung und politische Bildung in Gesellschaft, Politik und Wissenschaft aus. Dabei scheint unklar, was darunter jeweils gemeint ist und in welchem Verhältnis Demokratiebildung und politische Bildung zueinander stehen. Das Buch unternimmt Klärungsversuche aus verschiedenen Blickwinkeln (politische Theorie, Bildungstheorie, historisch, diskursanalytisch, empirisch, institutionsanalytisch) und beleuchtet Bildungs(un)möglichkeiten für Demokratiebildung und politische Bildung in pädagogischen Institutionen. Die Autor:innen waren Mitglied des DFG-Netzwerks zur Bestimmung des Verhältnisses von Demokratiebildung und politischer Bildung. Dieser Titel erscheint auch Open Access.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2026
ISBN-Print: 978-3-7560-3523-6
ISBN-Online: 978-3-7489-6467-4
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Demokratiebildung
Band: 5
Sprache: Deutsch
Seiten: 310
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/InhaltsverzeichnisSeiten 1 - 8 Download Kapitel (PDF)
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1. 1.1 Kontext des Netzwerkes: Begriffsirritationen und fehlender Austausch zwischen Professionen
2. 1. 1.2.1 Demokratieverständnis, Raum und Demokratiebildung
  2. 1.2.2 Der Demokratiebegriff der Demokratiebildung
  3. 1.2.3 Demokratiebildung = politische Bildung? Politische Bildung = Demokratiebildung?
  4. 1.2.4 Politische Bildung = Demokratiebildung?
  5. 1.2.5 Die Rolle der Demokratiepädagogik?
3. 1.3 Ebenen der Verhältnisbestimmung von Demokratiebildung und politischer Bildung
4. 1. 1.4.1 Forschungsfragen und Arbeitsweise des Netzwerkes
  2. 1. Eine exemplarische Analyse am Beispiel des Raumes der Jugendbildungsstätte
  3. 1.4.3 Aufbau des Buches
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1. 1. 2.1.1 Deliberative Demokratie
  2. 2.1.2 Pragmatismus
  3. 2.1.3 Radikale Demokratietheorien
2. 1. 2.2.1 Rezeptionslinien deliberativer Demokratietheorie
  2. 2.2.2 Rezeptionslinien des Pragmatismus
  3. 2.2.3 Rezeptionslinien radikaler Demokratietheorie
3. 1. 1. 2.3.1.1 Kommunikatives Handeln und Bildung
    2. 2.3.1.2 Pragmatismus, Bildung und demokratischer Experimentalismus
    3. 2.3.1.3 Bildung als politische Bresche
  2. 2.3.2 Demokratie bilden
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1. 1. 1. 3.1.1.1 Sozialpädagogische Demokratiebildung
    2. 3.1.1.2 Politikdidaktische politische Bildung
    3. 3.1.1.3 Schulpädagogische Demokratiebildung
  2. 1. 3.1.2.1 Politikdidaktische politische Bildung
    2. 3.1.2.2 Außerschulische politische Bildung
    3. 3.1.2.3 Soziale Arbeit und politische Bildung
2. 3.2 Systematisierungs- und Ordnungsversuch
3. 3.3 Differenzierende Perspektive auf Demokratiebildung und politische Bildung
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1. 4.1 Das terminologische Babylon
2. 4.2 Lexika: Ein ABC der Demokratiepädagogik und der politischen Bildung
3. 4.3 Handbücher der politischen Bildung seit den 1980er Jahren
4. 4.4 Pädagogische Zeitschriften (1945/49–1970): Aus dem Vokabular der politischen Pädagogik
5. 4.5 Politische Pädagogik als politische Geografie
6. 4.6 Politische Sozialisation und Demokratielernen - eine didaktische Wende
7. 4.7 Demokratiedämmerung/Demokratieförderung als Entwicklungspädagogik
8. 4.8 Konzeptdiffusion (tangled terms) und relationale Begriffsverwendung
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1. 5.1 Offene Kinder- und Jugendarbeit und ihr Verhältnis zu Demokratiebildung und politischer Bildung
2. 5.2 Jugendvereine und Jugendverbände und ihr Verhältnis zu Demokratiebildung und politischer Bildung
3. 5.3 Primäre und sekundäre außerschulische Lernorte – sowie exemplarisch politische Jugendbildungsstätten – und ihr Verhältnis zu Demokratiebildung und politischer Bildung
4. 5.4 Jugendgefängnisse und ihr Verhältnis zu Demokratiebildung und politischer Bildung
5. 5.5 Schule und ihr Verhältnis zu Demokratiebildung und politischer Bildung
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1. 6.1 Demokratiebildung und politische Bildung in und durch Kooperationen zwischen Schulen und außerschulischer politischer Jugendbildung
2. 6.2 Demokratiebildung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
3. 6.3 Demokratiebildung und politische Bildung in Jugendverbänden am Beispiel der Jugendfeuerwehr
4. 6.4 Rassismus in den Vorstellungen angehender Lehrkräfte: Über die Unsichtbarkeit von Demokratiebildung und ein affirmativ-neutrales Bild politischer Bildung
5. 6.5 Hindernisse für Demokratiebildung und politische Bildung im geschlossenen Jugendvollzug
LiteraturverzeichnisSeiten 265 - 308 Download Kapitel (PDF)
Autor:innenverzeichnisSeiten 309 - 310 Download Kapitel (PDF)