Verhaltenspflichten in Online-Welten

RA Dr. Florian Seitz LL.M.

doi:10.5771/9783845294438

Zusammenfassung

Die zunehmende Verlagerung von Kommunikation in virtuelle Räume hat die Sichtbarkeit und Auffindbarkeit von Kommunikaten grundlegend verändert. Die Flüchtigkeit des gesprochenen Wortes ist vielfach der Permanenz verschriftlichter Kommunikation gewichen – gerade den Digital Natives sind die damit verbundenen Konsequenzen jedoch häufig nur unzureichend bewusst.

Florian Seitz beleuchtet am Beispiel von Schülerkommunikation die komplexen grundrechtlichen Wechselwirkungen und entwickelt vor diesem Hintergrund ein Analyseraster anhand dessen eine ausgeglichene Regulierung erfolgen kann. Dank eines interdisziplinären Ansatzes und unter Einbeziehung von im US-amerikanischen Recht entwickelten Abgrenzungskriterien bringt die Arbeit praxistaugliche Vorschläge zur effektiven Begrenzung von Äußerungen hervor ohne dabei die Gewährung der Meinungsfreiheit und das schrittweise Erlernen, sich dieses Grundrechts zu bedienen, aus den Augen zu verlieren.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2019
ISBN-Print: 978-3-8487-5268-3
ISBN-Online: 978-3-8452-9443-8
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Hamburger Schriften zum Medien-, Urheber- und Telekommunikationsrecht
Band: 15
Sprache: Deutsch
Seiten: 223
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 14
1. I. Schul- und Schulordnungsrecht in der juristischen und öffentlichen Diskussion Kein Zugriff
2. II. Anlass der vorliegenden Arbeit Kein Zugriff
3. III. Forschungsstand zur schulordnungsrechtlichen Sanktionierung von Internetäußerungen Kein Zugriff
4. IV. Gegenstand der Untersuchung, Aufbau und Methodik Kein Zugriff
1. 1. 1. Cyberbullying – ein neues Phänomen oder gewöhnliches Bullying in einer technisierten Umwelt? Kein Zugriff
  2. 2. Ausmaß von Cyberbullying Kein Zugriff
  3. 3. Auswirkungen von Cyberbullying Kein Zugriff
2. 1. 1. a) Äußerungen gegen die Schule als Institution bzw. den Schulbetrieb Kein Zugriff
    2. b) Äußerungen gegen Lehrer Kein Zugriff
    3. c) Äußerungen gegen Mitschüler Kein Zugriff
  2. 1. a) Äußerungen gegen Lehrer Kein Zugriff
    2. b) Äußerungen (auch) gegen Mitschüler Kein Zugriff
    3. c) Ernsthafte Bedrohungen Kein Zugriff
  3. 3. Internetäußerungen von Schülern in Deutschland und den USA – ein grundlegender Unterschied? Kein Zugriff
1. 1. 1. a) Räumliche und zeitliche Grenzen des staatlichen Erziehungsauftrags Kein Zugriff
    2. b) Die Einordnung von Äußerungen im Rahmen von Schülerzeitungen Kein Zugriff
    3. c) Grenzen der Zulässigkeit von Meinungsäußerungen im Rahmen des Schul- und Unterrichtsbetriebs Kein Zugriff
  2. 1. 1. aa) Zentrale Erwägungen zur Reichweite schulischen Disziplinarrechts ohne Internetbezug Kein Zugriff
      2. bb) Internetäußerungen gegen Schule als Institution bzw. den Schulbetrieb Kein Zugriff
      3. cc) Internetäußerungen gegen Lehrpersonen Kein Zugriff
      4. dd) Internetäußerungen gegenüber Mitschülern Kein Zugriff
      5. ee) Zusammenfassende Bewertung der deutschen Rechtsprechung Kein Zugriff
    2. 1. (1) Zielsetzung und Charakter von Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen Kein Zugriff
        (2) Bestimmtheitserfordernisse in einzelfallgeprägten Schulrecht Kein Zugriff
      2. bb) Die Rezeption gerichtlicher Entscheidungen innerhalb des deutschen Schrifttums Kein Zugriff
      3. cc) Konkrete Auseinandersetzung mit Internetäußerungen Kein Zugriff
      4. dd) Zusammenfassende Beurteilung der Einlassungen des deutschen Schrifttums Kein Zugriff
  3. 1. 1. aa) Der Schutz der Meinungsfreiheit in den USA Kein Zugriff
      2. (1) Tinker v. Des Moines School District Kein Zugriff
        (2) Bethel School District No. 403 v. Fraser Kein Zugriff
        (3) Hazelwood School District v. Kuhlmeier Kein Zugriff
        (4) Morse v. Frederick Kein Zugriff
      3. (1) Fälle zu Äußerungen (primär) gegen Lehrer, Schulleiter oder andere schulische Angestellte Kein Zugriff
        (2) Fälle zu Äußerungen gegen Mitschüler Kein Zugriff
        (3) Fälle, die ernstzunehmende Bedrohungen zum Gegenstand hatten Kein Zugriff
      4. dd) Zusammenfassende Betrachtung und Bewertung der US-amerikanischen Rechtsprechung zu Student-Cyberspeech Fällen Kein Zugriff
    2. 1. aa) Cyberspeech und Störungen im Schul- bzw. Unterrichtsbetrieb Kein Zugriff
      2. bb) Umgang mit Drohungen Kein Zugriff
      3. cc) Umgang mit bloßem Bullying Kein Zugriff
      4. dd) Zusammenfassende Betrachtung und Bewertung des US-amerikanischen Schrifttums zu Student-Cyberspeech Fällen Kein Zugriff
  4. 1. 1. aa) Rang und Schranken der Meinungsfreiheit in Deutschland und den USA Kein Zugriff
      2. bb) Die Eingriffsbefugnis staatlicher Stellen bei Verstößen mit schulischem Kontext Kein Zugriff
      3. cc) Die Verantwortlichkeit für Äußerungen bzw. Inhalte Dritter in Deutschland und den USA Kein Zugriff
      4. dd) Fazit zu Parallelen und Unterschieden der zu beachtenden rechtlichen Grundlagen Kein Zugriff
    2. b) Problemsystematisierung vor dem Hintergrund der divergierenden Aufarbeitungstiefe Kein Zugriff
    3. 1. (1) Objektive Anforderungen an eine Störung des Schul- und Unterrichtsbetriebs Kein Zugriff
        (2) Vorsatz hinsichtlich einer Störung des Schul- und Unterrichtsbetriebs Kein Zugriff
        (3) Praktikabilität der Übertragung von US-amerikanischen Prüfungsstrukturen Kein Zugriff
      2. bb) Grenzen der schulischen Zuständigkeitssphäre Kein Zugriff
      3. cc) Schulvereinbarungen zu Onlineverhalten – Wirksamkeit und Grenzen Kein Zugriff
  5. 5. Zwischenergebnis Kein Zugriff
2. 1. 1. a) Die Strafbarkeit bestimmter Internetäußerungen nach geltendem Recht Kein Zugriff
    2. b) Diskussion über Reformbedarf bei der strafrechtlichen Sanktionierung von Cyberbullying Kein Zugriff
    3. c) Das Zusammenspiel von Straf- und Ordnungsrecht in der Praxis Kein Zugriff
    4. d) Zwischenergebnis zur Geeignetheit strafrechtlicher Sanktionsmaßnahmen Kein Zugriff
  2. 1. 1. aa) Die Rechtsdurchsetzung mittels Unterlassungsansprüchen Kein Zugriff
      2. (1) Das Bestehen von Schadensersatz- und Geldentschädigungsansprüchen dem Grunde nach Kein Zugriff
        (2) Maßstäbe bei der Bezifferung von Schadensersatz- und Geldentschädigungsansprüchen Kein Zugriff
    2. 1. aa) Schwierigkeiten im Rahmen der prozessualen Anspruchsdurchsetzung Kein Zugriff
      2. bb) Schwierigkeiten aufgrund materiell-rechtlicher Unklarheiten Kein Zugriff
    3. c) Diskussion um die Etablierung von „Cyber Courts“ sowie andere regulatorische Anpassungsmöglichkeiten Kein Zugriff
    4. d) Resümee zu zivilrechtlichen Alternativen Kein Zugriff
3. 1. 1. Medienerziehung im Spannungsfeld zwischen schulischer und elterlicher Zuständigkeit Kein Zugriff
  2. 2. Wissens- und Aufklärungsdefizite bei Jugendlichen im Zusammenhang mit Onlinekommunikation Kein Zugriff
  3. 1. a) Chancen und Ausgestaltungsmöglichkeiten im Allgemeinen Kein Zugriff
    2. b) Inhalte onlinespezifischer Medienerziehung Kein Zugriff
    3. c) Präventions- und Handlungsmöglichkeiten im Bereich des Über-Unterordnungsverhältnisses Kein Zugriff
    4. d) Prävention und Eindämmung konfliktbefördernder Internetäußerungen zwischen Schülern untereinander Kein Zugriff
  4. 4. Schulische Medienerziehung als taugliches Instrument zur Konfliktreduzierung bei Onlinekommunikation Kein Zugriff
  5. 5. Fazit Kein Zugriff
D. Schlussbetrachtung und Ausblick Kein Zugriff Seiten 207 - 212
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 213 - 223

Literaturverzeichnis (203 Einträge)

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