Der Bundestag als lernende Institution

Dr. Christian Demuth

doi:10.5771/9783845218939

Zusammenfassung

In der bisherigen Parlamentsliteratur blieb bislang meist offen, warum Reformen des Bundestages nach Meinung vieler Autoren immer zu scheitern scheinen oder nur halboptimale Ergebnisse erzielen. Dies ergab sich auch aus der Situation, dass der Reformprozess selbst sowie die Frage der Anpassungsfähigkeit des Bundestages nur selten im Mittelpunkt der Forschung standen.

Im vorliegenden Buch wird anhand einer evolutionstheoretischen Analyse der Lernprozesse des Bundestages an die Europäische Integration beschrieben, wie sich Institutionen verändern, warum sie sich so schwer verändern lassen und nicht zuletzt, wie man Institutionen verstehen muss, um sie besser verändern zu können. Die theoretischen und empirischen Befunde machen das Buch daher sowohl für Politik- als auch Sozialwissenschaftler sowie für Lehrende, Studierende als auch Praktiker interessant.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2009
ISBN-Print: 978-3-8329-4278-6
ISBN-Online: 978-3-8452-1893-9
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Studien zum Parlamentarismus
Band: 12
Sprache: Deutsch
Seiten: 438
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 2 - 10
Abbildungen Kein Zugriff Seiten 11 - 12
1. Von „Scheitern“, „Erfolg“ und Anpassung: Parlamentsreformen im Deutschen Bundestag Kein Zugriff Seiten 13 - 15
2. Herausforderungen der Parlamentsforschung, Fragestellungen und theoretischer Ansatz Kein Zugriff Seiten 15 - 19
3. Der Deutsche Bundestag und die Europäische Union Kein Zugriff Seiten 19 - 22
4. Methodik Kein Zugriff Seiten 22 - 25
5. Auswahl der Untersuchungsgruppen Kein Zugriff Seiten 25 - 27
6. Vorgehensweise und Gliederung der Arbeit Kein Zugriff Seiten 27 - 28
1. 1. Parlamentsforschung und Theorien institutionellen Wandels Kein Zugriff Seiten 29 - 40
  2. Lerntheorien Kein Zugriff Seiten 40 - 44
2. Der Evolutorische Institutionalismus Kein Zugriff Seiten 44 - 52
3. 1. Von Passung, Passungslücken und Anpassung von Institutionen Kein Zugriff Seiten 52 - 56
  2. Institutionelles Lernen Kein Zugriff Seiten 56 - 60
  3. 1. Die institutionelle Form des Bundestages Kein Zugriff
    2. Die Ordnung des Institutionellen Kein Zugriff
    3. Die Fitness von Institutionen Kein Zugriff
    4. Die Nische einer Institution Kein Zugriff
    5. Die Rolle der praktizierten institutionellen Form Kein Zugriff
  4. Der Prozess institutionellen Lernens Kein Zugriff Seiten 86 - 88
  5. Zusammenfassung: Ein Modell institutionellen Lernens Kein Zugriff Seiten 88 - 94
1. Die Lerngeschichte des Bundestages Kein Zugriff Seiten 95 - 99
2. Retention und Tradierung Kein Zugriff Seiten 99 - 111
3. 1. Restriktionen und Freiheiten institutioneller Ordnung Kein Zugriff Seiten 111 - 119
  2. Die Selektionsbedingungen in der Nische des Bundestages Kein Zugriff Seiten 119 - 123
  3. Die praktizierte institutionelle Form des Bundestages und institutionelles Lernen Kein Zugriff Seiten 123 - 137
4. 1. Wahrnehmungsstrukturen Kein Zugriff Seiten 137 - 148
  2. Institutionelle Defizitwahrnehmung und Bildung von Variationen Kein Zugriff Seiten 148 - 154
  3. Die Durchsetzung von Variationen Kein Zugriff Seiten 154 - 159
  4. Verankerung neuer Elemente Kein Zugriff Seiten 159 - 162
1. Einleitung Kein Zugriff Seiten 163 - 163
2. 1. 1. Die Mitsteuerung des Bundestages in der Setzung des Primärrechts Kein Zugriff
    2. Der Einfluss des Bundestages auf das europäische Sekundärrecht Kein Zugriff
  2. Defizite der Kontrollfunktion Kein Zugriff Seiten 193 - 206
  3. Defizite der parlamentarischen Repräsentations-, Artikulations- und Kommunikationsfunktion Kein Zugriff Seiten 206 - 211
  4. Zwischenresümee Kein Zugriff Seiten 211 - 212
3. 1. Die Anpassungsprozesse 1957 bis 1992 Kein Zugriff Seiten 212 - 219
  2. Vom Maastricht-Urteil zum Vertrag von Nizza Kein Zugriff Seiten 219 - 223
  3. Von Nizza zur Debatte nach dem gescheiterten Europäischen Verfassungsvertrag Kein Zugriff Seiten 223 - 225
4. 1. Forschungsdiskussion Kein Zugriff Seiten 225 - 227
  2. 1. Kennzeichen der Lernprozesse im Bundestag bis 2001 Kein Zugriff
    2. Die Europäisierung des Bundestages und die Wirkungen der institutionellen Ordnung Kein Zugriff
    3. 1. Politische Kultur und kollektive Ideen Kein Zugriff
      2. Institutionen, Institutionensystem und Nischenereignisse Kein Zugriff
      3. Ereignisse in der Nische Kein Zugriff
    4. 1. Individuelle Rolleninteressen Kein Zugriff
        Kollektive Rolleninteressen Kein Zugriff
        Institutionelle Rolleninteressen Kein Zugriff
      2. Interaktionsformen Kein Zugriff
      3. Kognitive Orientierungen Kein Zugriff
  3. Zwischenresümee Kein Zugriff Seiten 299 - 302
5. 1. 1. Nischenanpassungen Kein Zugriff
    2. Inter-institutionelle Lernprozesse Kein Zugriff
    3. 1. Verwaltungsreform und Geschäftsordnungsänderungen Kein Zugriff
      2. Verbindungsbüro Kein Zugriff
      3. Kleinere Veränderungen in der Verwaltungsorganisation Kein Zugriff
    4. Die Ausschussarbeit Kein Zugriff
    5. Die Fraktionen Kein Zugriff
  2. 1. Institutionelles Lernen als Reaktion auf den Europäischen Verfassungsvertrag Kein Zugriff
    2. Die inhaltlichen Vorschläge Kein Zugriff
    3. Die weitere Entwicklung des Lernprozesses in der 15. Wahlperiode Kein Zugriff
    4. Der Weg zum Entschließungsgesetz Kein Zugriff
    5. Die 16. Wahlperiode Kein Zugriff
    6. Zwischenresümee Kein Zugriff
  3. 1. Institutionalisierung der neuen Elemente? Kein Zugriff
    2. Die innere und äußere Passung der neuen Elemente Kein Zugriff
1. Die Lernfähigkeit des Bundestages Kein Zugriff Seiten 389 - 393
2. Folgerungen für die Organisation institutionellen Lernens im Bundestag Kein Zugriff Seiten 393 - 399
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 400 - 438

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