Inhaltliche Begründung und grundlegende Forschungsfrage No access Pages 7 - 9
Methodik und Strukturierung der Arbeit No access Pages 9 - 12
Weitere Ausführung der Forschungsfrage No access Pages 13 - 14
Einleitung No access Pages 15 - 15
1.1 Linien der antiken Philosophie und Anschlüsse der modernen Pädagogik No access Pages 16 - 54
1.2 Optionen und Probleme im Anschluss an Kant und Hegel sowie die Berufsbildungstheorie des frühen 20. Jahrhunderts No access Pages 54 - 136
Einleitung No access Pages 137 - 139
2.1 Bildung und Reflexion in der Spätmoderne und die Grundlegung einer pädagogisch-didaktischen Theorie in Referenzen zur kritischen Sozialtheorie sowie zur phänomenologischen Pädagogik No access Pages 139 - 177
2.2 Modellbildung unter Fokus auf einen komplexen pädagogischen Potentialbezug No access Pages 177 - 210
Einleitung No access Pages 211 - 211
3.1 Bezüge zu Klafki No access Pages 212 - 248
3.2 Anreicherungen und Weiterführungen über konstruktivistische Ansätze No access Pages 248 - 284
