Wissensordnungen des Künstlerischen: Empirische Zugänge zu kooperativen Kompositionsprojekten im schulischen Musikunterricht

Wolfgang Lessing; Matthias Handschick

doi:10.14361/9783839472811

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Bibliographic data

Edition: 1/2024
Copyright year: 2024
ISBN-Print: 978-3-8376-7281-7
ISBN-Online: 978-3-8394-7281-1
Publisher: transcript, Bielefeld
Series: Pädagogik
Volume: 0
Language: German
Pages: 432
Product type: Book Titles

FrontmatterPages 1 - 4
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InhaltPages 5 - 8
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VorwortPages 9 - 12
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EinleitungPages 13 - 17
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1.1 Schulische Kompositionsprojekte als Orte künstlerischen HandelnsPages 17 - 31
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1.2 Das Künstlerische als Gegenstand musikpädagogischer TheoriebildungPages 31 - 54
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2.1 Methodologie und Entwicklung der ForschungsfragenPages 55 - 71
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2.2 Zur Methodik der StudiePages 71 - 92
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3.1 Wissensordnungen/Kriterien des Künstlerischen von Kompositionspädagog:innenPages 93 - 166
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3.2 Die vier Kompositionsprojekte: Wissensordnungen/Kriterien des Künstlerischen in der PraxisPages 167 - 275
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3.3 Die Gesamttopologie der Kriterien des KünstlerischenPages 275 - 284
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4.1 Zusammenfassung zentraler BefundePages 285 - 288
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4.2 Wissensordnungen des Künstlerischen im Spiegel praxeologischer UnterrichtsforschungPages 288 - 300
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4.3 Inszenierung und PerformativitätPages 300 - 303
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4.4 Kompositionsprojekte im Lichte einer Ästhetik des Performativen – ein GedankenexperimentPages 303 - 312
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4.5 Wissensordnungen des Künstlerischen: Soziale Welten ohne Arena?Pages 312 - 315
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4.6 Fragen und AusblickePages 315 - 320
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5.1 Verzeichnis der Zitate aus dem empirischen Material und KodierungenPages 321 - 384
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5.2 Tabellarische SituationsanalysenPages 385 - 414
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5.3 Verzeichnis der verwendeten LiteraturPages 415 - 432
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