Kompetenzentwicklung in der digitalen Arbeitswelt

Peter Dehnbostel; Götz Richter; Thomas Schröder; Anita Tisch

doi:10.34156/9783791051109

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Bibliographic data

Copyright year: 2021
ISBN-Print: 978-3-7910-5102-4
ISBN-Online: 978-3-7910-5110-9
Publisher: Schäffer-Poeschel, Stuttgart
Language: German
Pages: 287
Product type: Edited Book

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 4
Einführung und Übersicht No access Pages 5 - 20
1. 1. 1.1 Technologieschub Digitalisierung No access
  2. 1. 1.2.1 Aktueller pfadabhängiger Wandel No access
    2. 1.2.2 Langfristiger Umbruch No access
  3. 1.3 Zum Verhältnis von Technik und Arbeit No access
  4. 1.4 Fazit: Gestaltungsprojekt Digitalisierung No access
2. 1. 2.1 Was ist mit digitaler Transformation gemeint? No access
  2. 1. 2.2.1 Substituierbarkeitspotenziale nach Anforderungsniveau No access
    2. 2.2.2 Substituierbarkeitspotenziale nach Berufssegment No access
    3. 2.2.3 Potenzielle Betroffenheit der Beschäftigten No access
  3. 2.3 Substituierbarkeitspotenziale werden nur zum Teil ausgeschöpft No access
  4. 2.4 Herausforderungen der Digitalisierung für die berufliche Aus- und Weiterbildung No access
3. 1. 3.1 Die Natur der Arbeit im Wandel No access
  2. 3.2 Wirkungstreiber zur Ausbreitung von KI in Organisationen No access
  3. 3.3 Stakeholder der KI-Organisation No access
  4. 1. 3.4.1 Algorithmische Strukturen und Prozesse No access
    2. 3.4.2 Algorithmische Lern- und Fähigkeitsstrukturen No access
    3. 3.4.3 Algorithmische Governance und Führung No access
  5. 3.5 Vom technologischen Imperativ zum Ökosystem der KI-Organisation No access
4. 1. 4.1 Einleitung No access
  2. 1. 4.2.1 Pragmatischer Inkrementalismus als dominante Strategie und arbeitspolitische Chance No access
    2. 4.2.2 Strukturierte Vielfalt in der digitalisierten Arbeitswelt No access
    3. 4.2.3 Relevanz arbeitspolitischer Leitbilder No access
  3. 4.3 Digitalisierung und Arbeit aus Sicht der Beschäftigten No access
1. 1. 5.1 Dimensionen der digitalen Transformation der Arbeit No access
  2. 5.2 Eine Frage der Passung: Anforderungen und Ressourcen No access
  3. 5.3 Arbeitsintegriertes Lernen: Konzept und Bedeutung No access
  4. 1. 5.4.1 Lernanforderungen No access
    2. 5.4.2 Lernchance: Handlungsspielraum No access
    3. 5.4.3 Lernchance: soziale Unterstützung No access
  5. 5.5 Fazit und Ausblick No access
2. 1. 6.1 Einleitung No access
  2. 6.2 Lernförderlichkeit im Kontext der Digitalisierung No access
  3. 1. 6.3.1 Kontextsensitive Assistenzsysteme No access
    2. 6.3.2 Augmented Reality No access
    3. 6.3.3 Lernförderlicher Einsatz kontextsensitiver Assistenzsysteme No access
  4. 1. 6.4.1 Überwachungseffekte No access
    2. 6.4.2 Datenschutzrechtliche Anforderungen No access
  5. 6.5 Zusammenfassung No access
3. 1. 7.1 Einleitung No access
  2. 1. 7.2.1 Rahmenkonzept zu Erholung No access
    2. 7.2.2 Wirkungen von Erholung auf Gesundheit No access
    3. 7.2.3 Erholungsförderliche Arbeitsgestaltung No access
  3. 1. 7.3.1 Pausen No access
    2. 7.3.2 Erholung während der Ruhezeit No access
    3. 7.3.3 Lernen im Schlaf No access
    4. 7.3.4 Erholung und Fachkräftesicherung No access
    5. 7.3.5 Lernförderliche Arbeitsgestaltung und Erholung No access
  4. 7.4 Digitalisierte Arbeit und Erholung No access
  5. 7.5 Schlussfolgerungen und Ausblick No access
1. 1. 8.1 Lernen im Arbeitsprozess. Berufliche Bildung für die digitalisierte Arbeitswelt No access
  2. 8.2 Neue Lernorte – neue Arbeitsformen. Berufliche Bildung als Gestaltungsaufgabe No access
  3. 8.3 Regionale Kooperation – globale Nachhaltigkeit. Berufliche Bildung international No access
  4. 8.4 Berufliche Bildung im Jahrhundert der digitalen Transformation No access
2. 1. 9.1 Einleitung No access
  2. 9.2 Digitalisierung und Industrie 4.0 No access
  3. 1. 9.3.1 Empirische Untersuchungen. Die A.U.T.O. 4.0-Studie No access
    2. 9.3.2 Aussagen und Ergebnisse No access
  4. 9.4 Kompetenzstruktur No access
3. 1. 10.1 Akteure und Herausforderungen. Zur Ordnung staatlich anerkannter Ausbildungsberufe No access
  2. 1. 10.2.1 Operative Instandhaltung im Arbeitsumfeld von Industrie 4.0 No access
    2. 10.2.2 Berufescreening – Digitalisierung als Treiber veränderter Berufe No access
  3. 10.3 Ordnungsarbeit und Berufsbildung. Konsequenzen und Impulse No access
4. 1. 1. 11.1.1 Digitalisierung der Arbeitswelt No access
    2. 11.1.2 Digitales Lernen und betriebliche Lernkonzepte No access
  2. 1. 11.2.1 Betriebliche und berufsbezogene digitale Kompetenzen No access
    2. 11.2.2 Referenzrahmen für digitale Kompetenzen No access
  3. 11.3 Schlussbetrachtung: digitale Bildung im Betrieb No access
1. 1. 12.1 Schöne neue (digitale) Welt No access
  2. 12.2 Arbeitsprozessorientierung No access
  3. 12.3 Ablauf einer Lern- und Arbeitsaufgabe No access
  4. 12.4 Digitalisierung und berufliche Bildung No access
  5. 12.5 Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung der Lehr-Lernprozesse No access
  6. 12.6 Nutzung digitaler Medien in Lern- und Arbeitsaufgaben No access
  7. 12.7 Neue Rollen, neue Herausforderungen, neue Chancen No access
2. 1. 13.1 Bauwirtschaft und digitale Transformation No access
  2. 13.2 Didaktische Ausgangspunkte digitaler Mediennutzung an berufsbildenden Schulen No access
  3. 1. 13.3.1 Digitale Medien zur Umsetzung realer oder virtueller Lernumgebungen No access
    2. 13.3.2 Digitale Werkzeuge und Medien zur Erstellung digitaler Lehr-Lernmedien durch Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte No access
  4. 1. 13.4.1 Einstellungen zum didaktischen und kooperativen Nutzen digitaler Medien No access
    2. 13.4.2 Tatsächliche Nutzung digitaler Medien No access
    3. 13.4.3 Hemmnisse No access
  5. 13.5 Fazit und Ausblick No access
3. 1. 14.1 Programmkontext und bildungspolitische Zielsetzungen No access
  2. 14.2 Digitale Lernmedien in der Ausbildungspraxis: drei Beispiele No access
  3. 1. 14.3.1 Ziele, berufspädagogische Innovativität und Partner No access
    2. 14.3.2 Innovationspotenziale und erwartete Benefits des digitalen Assistenzsystems No access
    3. 14.3.3 Didaktisch-methodische Konzeption der Aus- und Weiterbildung No access
    4. 14.3.4 Entwicklungs- und Forschungsdesign der handlungsorientierten Begleitforschung und Evaluation No access
  4. 14.4 Resümee und Forschungsdesiderate No access
4. 1. 1. 15.1.1 Zum Begriff der »digitalen Transformation« No access
    2. 15.1.2 Folgen für die Arbeitswelt No access
    3. 15.1.3 Bildungspolitische Herausforderungen No access
  2. 1. 15.2.1 Medienkompetenz der Lehrkräfte No access
    2. 15.2.2 Didaktische Herausforderungen beim Einsatz digitaler Medien No access
  3. 1. 15.3.1 Forschungsfragen, Hypothesen und Methodik No access
    2. 15.3.2 Aufbau des Fragebogens und Durchführung der Befragung No access
  4. 15.4 Ergebnisse No access
  5. 15.5 Fazit und Ausblick No access
5. 1. 16.1 Digitalisierung – mehr als die Unterscheidung analoger und digitaler Medien No access
  2. 16.2 Folgen für Schule und Lehrpersonenbildung No access
  3. 16.3 Professionalisierung von (angehenden) Lehrpersonen – quo vadis? No access
  4. 16.4 Aufgabenfelder weiterer Forschung No access
Über die Autorinnen und Autoren No access Pages 281 - 287