Kompetenzentwicklung in der digitalen Arbeitswelt

Peter Dehnbostel; Götz Richter; Thomas Schröder; Anita Tisch

doi:10.34156/9783791051109

Zusammenfassung

Die digitale Transformation verändert viele Bereiche des Arbeitens und Lernens. Zentraler Fixpunkt des Buches ist die Frage nach einer Kompetenzentwicklung für junge Menschen, die sie befähigt, an einer zukünftigen Arbeitswelt zu partizipieren − auch wenn deren technologische und arbeitsorganisatorische Ausprägungen heute kaum zu prognostizieren sind. Die Beiträge betrachten arbeits- und gesellschaftspolitische Herausforderungen, mögliche Folgen für Arbeitsmarkt, Berufs- und Berufsbildungssystem, Anforderungen und Chancen für die betriebliche Nutzung und die Kompetenz der Beschäftigten sowie Veränderungen der beruflichen und schulischen Bildung.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2021
ISBN-Print: 978-3-7910-5102-4
ISBN-Online: 978-3-7910-5110-9
Verlag: Schäffer-Poeschel, Stuttgart
Sprache: Deutsch
Seiten: 287
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 4
Einführung und Übersicht Kein Zugriff Seiten 5 - 20
1. 1. 1.1 Technologieschub Digitalisierung Kein Zugriff
  2. 1. 1.2.1 Aktueller pfadabhängiger Wandel Kein Zugriff
    2. 1.2.2 Langfristiger Umbruch Kein Zugriff
  3. 1.3 Zum Verhältnis von Technik und Arbeit Kein Zugriff
  4. 1.4 Fazit: Gestaltungsprojekt Digitalisierung Kein Zugriff
2. 1. 2.1 Was ist mit digitaler Transformation gemeint? Kein Zugriff
  2. 1. 2.2.1 Substituierbarkeitspotenziale nach Anforderungsniveau Kein Zugriff
    2. 2.2.2 Substituierbarkeitspotenziale nach Berufssegment Kein Zugriff
    3. 2.2.3 Potenzielle Betroffenheit der Beschäftigten Kein Zugriff
  3. 2.3 Substituierbarkeitspotenziale werden nur zum Teil ausgeschöpft Kein Zugriff
  4. 2.4 Herausforderungen der Digitalisierung für die berufliche Aus- und Weiterbildung Kein Zugriff
3. 1. 3.1 Die Natur der Arbeit im Wandel Kein Zugriff
  2. 3.2 Wirkungstreiber zur Ausbreitung von KI in Organisationen Kein Zugriff
  3. 3.3 Stakeholder der KI-Organisation Kein Zugriff
  4. 1. 3.4.1 Algorithmische Strukturen und Prozesse Kein Zugriff
    2. 3.4.2 Algorithmische Lern- und Fähigkeitsstrukturen Kein Zugriff
    3. 3.4.3 Algorithmische Governance und Führung Kein Zugriff
  5. 3.5 Vom technologischen Imperativ zum Ökosystem der KI-Organisation Kein Zugriff
4. 1. 4.1 Einleitung Kein Zugriff
  2. 1. 4.2.1 Pragmatischer Inkrementalismus als dominante Strategie und arbeitspolitische Chance Kein Zugriff
    2. 4.2.2 Strukturierte Vielfalt in der digitalisierten Arbeitswelt Kein Zugriff
    3. 4.2.3 Relevanz arbeitspolitischer Leitbilder Kein Zugriff
  3. 4.3 Digitalisierung und Arbeit aus Sicht der Beschäftigten Kein Zugriff
1. 1. 5.1 Dimensionen der digitalen Transformation der Arbeit Kein Zugriff
  2. 5.2 Eine Frage der Passung: Anforderungen und Ressourcen Kein Zugriff
  3. 5.3 Arbeitsintegriertes Lernen: Konzept und Bedeutung Kein Zugriff
  4. 1. 5.4.1 Lernanforderungen Kein Zugriff
    2. 5.4.2 Lernchance: Handlungsspielraum Kein Zugriff
    3. 5.4.3 Lernchance: soziale Unterstützung Kein Zugriff
  5. 5.5 Fazit und Ausblick Kein Zugriff
2. 1. 6.1 Einleitung Kein Zugriff
  2. 6.2 Lernförderlichkeit im Kontext der Digitalisierung Kein Zugriff
  3. 1. 6.3.1 Kontextsensitive Assistenzsysteme Kein Zugriff
    2. 6.3.2 Augmented Reality Kein Zugriff
    3. 6.3.3 Lernförderlicher Einsatz kontextsensitiver Assistenzsysteme Kein Zugriff
  4. 1. 6.4.1 Überwachungseffekte Kein Zugriff
    2. 6.4.2 Datenschutzrechtliche Anforderungen Kein Zugriff
  5. 6.5 Zusammenfassung Kein Zugriff
3. 1. 7.1 Einleitung Kein Zugriff
  2. 1. 7.2.1 Rahmenkonzept zu Erholung Kein Zugriff
    2. 7.2.2 Wirkungen von Erholung auf Gesundheit Kein Zugriff
    3. 7.2.3 Erholungsförderliche Arbeitsgestaltung Kein Zugriff
  3. 1. 7.3.1 Pausen Kein Zugriff
    2. 7.3.2 Erholung während der Ruhezeit Kein Zugriff
    3. 7.3.3 Lernen im Schlaf Kein Zugriff
    4. 7.3.4 Erholung und Fachkräftesicherung Kein Zugriff
    5. 7.3.5 Lernförderliche Arbeitsgestaltung und Erholung Kein Zugriff
  4. 7.4 Digitalisierte Arbeit und Erholung Kein Zugriff
  5. 7.5 Schlussfolgerungen und Ausblick Kein Zugriff
1. 1. 8.1 Lernen im Arbeitsprozess. Berufliche Bildung für die digitalisierte Arbeitswelt Kein Zugriff
  2. 8.2 Neue Lernorte – neue Arbeitsformen. Berufliche Bildung als Gestaltungsaufgabe Kein Zugriff
  3. 8.3 Regionale Kooperation – globale Nachhaltigkeit. Berufliche Bildung international Kein Zugriff
  4. 8.4 Berufliche Bildung im Jahrhundert der digitalen Transformation Kein Zugriff
2. 1. 9.1 Einleitung Kein Zugriff
  2. 9.2 Digitalisierung und Industrie 4.0 Kein Zugriff
  3. 1. 9.3.1 Empirische Untersuchungen. Die A.U.T.O. 4.0-Studie Kein Zugriff
    2. 9.3.2 Aussagen und Ergebnisse Kein Zugriff
  4. 9.4 Kompetenzstruktur Kein Zugriff
3. 1. 10.1 Akteure und Herausforderungen. Zur Ordnung staatlich anerkannter Ausbildungsberufe Kein Zugriff
  2. 1. 10.2.1 Operative Instandhaltung im Arbeitsumfeld von Industrie 4.0 Kein Zugriff
    2. 10.2.2 Berufescreening – Digitalisierung als Treiber veränderter Berufe Kein Zugriff
  3. 10.3 Ordnungsarbeit und Berufsbildung. Konsequenzen und Impulse Kein Zugriff
4. 1. 1. 11.1.1 Digitalisierung der Arbeitswelt Kein Zugriff
    2. 11.1.2 Digitales Lernen und betriebliche Lernkonzepte Kein Zugriff
  2. 1. 11.2.1 Betriebliche und berufsbezogene digitale Kompetenzen Kein Zugriff
    2. 11.2.2 Referenzrahmen für digitale Kompetenzen Kein Zugriff
  3. 11.3 Schlussbetrachtung: digitale Bildung im Betrieb Kein Zugriff
1. 1. 12.1 Schöne neue (digitale) Welt Kein Zugriff
  2. 12.2 Arbeitsprozessorientierung Kein Zugriff
  3. 12.3 Ablauf einer Lern- und Arbeitsaufgabe Kein Zugriff
  4. 12.4 Digitalisierung und berufliche Bildung Kein Zugriff
  5. 12.5 Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung der Lehr-Lernprozesse Kein Zugriff
  6. 12.6 Nutzung digitaler Medien in Lern- und Arbeitsaufgaben Kein Zugriff
  7. 12.7 Neue Rollen, neue Herausforderungen, neue Chancen Kein Zugriff
2. 1. 13.1 Bauwirtschaft und digitale Transformation Kein Zugriff
  2. 13.2 Didaktische Ausgangspunkte digitaler Mediennutzung an berufsbildenden Schulen Kein Zugriff
  3. 1. 13.3.1 Digitale Medien zur Umsetzung realer oder virtueller Lernumgebungen Kein Zugriff
    2. 13.3.2 Digitale Werkzeuge und Medien zur Erstellung digitaler Lehr-Lernmedien durch Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte Kein Zugriff
  4. 1. 13.4.1 Einstellungen zum didaktischen und kooperativen Nutzen digitaler Medien Kein Zugriff
    2. 13.4.2 Tatsächliche Nutzung digitaler Medien Kein Zugriff
    3. 13.4.3 Hemmnisse Kein Zugriff
  5. 13.5 Fazit und Ausblick Kein Zugriff
3. 1. 14.1 Programmkontext und bildungspolitische Zielsetzungen Kein Zugriff
  2. 14.2 Digitale Lernmedien in der Ausbildungspraxis: drei Beispiele Kein Zugriff
  3. 1. 14.3.1 Ziele, berufspädagogische Innovativität und Partner Kein Zugriff
    2. 14.3.2 Innovationspotenziale und erwartete Benefits des digitalen Assistenzsystems Kein Zugriff
    3. 14.3.3 Didaktisch-methodische Konzeption der Aus- und Weiterbildung Kein Zugriff
    4. 14.3.4 Entwicklungs- und Forschungsdesign der handlungsorientierten Begleitforschung und Evaluation Kein Zugriff
  4. 14.4 Resümee und Forschungsdesiderate Kein Zugriff
4. 1. 1. 15.1.1 Zum Begriff der »digitalen Transformation« Kein Zugriff
    2. 15.1.2 Folgen für die Arbeitswelt Kein Zugriff
    3. 15.1.3 Bildungspolitische Herausforderungen Kein Zugriff
  2. 1. 15.2.1 Medienkompetenz der Lehrkräfte Kein Zugriff
    2. 15.2.2 Didaktische Herausforderungen beim Einsatz digitaler Medien Kein Zugriff
  3. 1. 15.3.1 Forschungsfragen, Hypothesen und Methodik Kein Zugriff
    2. 15.3.2 Aufbau des Fragebogens und Durchführung der Befragung Kein Zugriff
  4. 15.4 Ergebnisse Kein Zugriff
  5. 15.5 Fazit und Ausblick Kein Zugriff
5. 1. 16.1 Digitalisierung – mehr als die Unterscheidung analoger und digitaler Medien Kein Zugriff
  2. 16.2 Folgen für Schule und Lehrpersonenbildung Kein Zugriff
  3. 16.3 Professionalisierung von (angehenden) Lehrpersonen – quo vadis? Kein Zugriff
  4. 16.4 Aufgabenfelder weiterer Forschung Kein Zugriff
Über die Autorinnen und Autoren Kein Zugriff Seiten 281 - 287

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