Bevölkerungsschutz in der Schule: Bedarfsanalyse und Entwicklung eines Unterrichtskompendiums

Cennet Abs

doi:10.5771/9783689006587

Summary

Civil Protection in Schools – Education as a Pillar of Resilience. A resilient society needs responsible citizens who can take action themselves. However, there is a lack of systematic education on civil protection, particularly for young people (Years 10–12). Cennet Abs addresses this gap and analyses the political, social and media context, as well as the pedagogical requirements for a compendium designed to integrate topics relevant to civil protection into existing curricula. The thesis focuses on the legal framework and gap analysis, the teaching approach from Year 10 onwards, and the topics of climate, health, fire safety, digitalisation, quality assurance and teacher training.

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Bibliographic data

Edition: 1/2026
Copyright Year: 2026
ISBN-Print: 978-3-68900-657-0
ISBN-Online: 978-3-68900-658-7
Publisher: Tectum, Baden-Baden
Series: Young Academics: Politikwissenschaft
Volume: 23
Language: German
Pages: 137
Product Type: Monograph

1. Vorwort No access
2. Vorwort No access
3. Vorwort No access
4. Glossar No access
5. Abkürzungsverzeichnis No access
6. Abbildungsverzeichnis No access
7. Tabellenverzeichnis No access
1. Einleitung No access Pages 1 - 10
1. 1. 2.1 Bevölkerungsschutz, Selbstschutz und Selbsthilfe No access
  2. 2.2 Stand der Diskussion zur Einbindung bevölkerungsschutzrelevanter Themen in den Schulunterricht in Deutschland No access
2. 1. 3.1 Die Hilfspflicht in Bund und Ländern sowie rechtliche Verankerung von Bildung im Bevölkerungsschutz No access
  2. 3.2 Bildungsangebote als Daseinsvorsorge auf kommunaler Ebene No access
  3. 3.3 Vorhandene deutschsprachige Lehrbücher und Arbeitshefte zum Bevölkerungsschutz (Schul- und Erwachsenenbildung) No access
  4. 3.4 Reichweite des institutionellen Bevölkerungsschutzes als Herausforderung außerschulischer Kompetenzvermittlung No access
  5. 3.5 Vorhandene Gaps im Lehrmittelangebot für Schulen No access
3. 4. Zwischenergebnis: Einbindung eines Kompendium zum Katastrophen- und Bevölkerungsschutz als Instrument im Schulunterricht der Schulklassen 10 bis 12 No access
1. 1. 5.1 Die Form des Kompendiums No access
  2. 5.2 Themenvorschläge und didaktische Aufbereitung No access
  3. 5.3 Begrenzung des Themas durch limitierte Vorkenntnis, Erfahrungen und Schulungen des Lehrkörpers No access
  4. 5.4 Zyklus der Qualitätssicherung des Kompendiums No access
2. 1. 6.1 Politische Dimension: Verpflichtende Einbindung des Themas in den Schulunterricht No access
  2. 6.2 Mediale und gesellschaftliche Dimension: Zusammenarbeit mit örtlicher Feuerwehr oder Ortsgruppen der Hilfsorganisationen No access
7 Fazit No access Pages 103 - 106
Literaturverzeichnis No access Pages 107 - 110
Quellenverzeichnis No access Pages 111 - 116