Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule: Strategien – Bedingungen – Umsetzung

Julia Franz; Thorsten Staake; Dominik Herrmann; Konstantin Lindner; Lorenz Mrohs

doi:10.14361/9783839471203

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Bibliographic data

Edition: 1/2025
Copyright year: 2025
ISBN-Print: 978-3-8376-7120-9
ISBN-Online: 978-3-8394-7120-3
Publisher: transcript, Bielefeld
Series: Hochschulbildung: Lehre und Forschung
Volume: 9
Language: German
Pages: 354
Product type: Edited Book

FrontmatterPages 1 - 1
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EditorialPages 2 - 4
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InhaltPages 5 - 10
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(Un-)Sichtbarkeiten moderner Lehr- und Lernkulturen an HochschulenPages 11 - 16
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Nicht nur TechnikPages 19 - 32
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Digitale Transformation in der HochschulbildungPages 33 - 46
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Eine Kultur des Teilens hochschulübergreifend durch OER voranbringenPages 47 - 54
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Partizipative Gestaltung einer Vorstudie für eine OERInitiative in der HochschulbildungPages 55 - 68
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Good Practice für die hochschuldidaktische Weiterbildung dokumentieren und teilenPages 69 - 76
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Transfer – vom Schlagwort zum gelebten ProzessPages 77 - 82
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Chance auf eine neue Renaissance?Pages 85 - 102
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Automatisiertes KI-Feedbacksystem zur Unterstützung individueller LernprozessePages 103 - 110
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Artificial Intelligence vs. Corpus LiteracyPages 111 - 120
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Ein Intelligentes Tutorensystem für Rekursive ProgrammierungPages 121 - 126
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Inverted Classroom: Preparation beyond Videos & Bloom RevisitedPages 127 - 136
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Forschungskompetenzen fördernPages 137 - 150
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Gelingensbedingungen für den Einsatz von E-Portfolios in der HochschullehrePages 151 - 160
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Voraussetzungen für interdisziplinäre Projekte zur Digitalisierung der hochschulischen LehrePages 161 - 174
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Implementation von 360°-Videos in der Lehre der Sozialen ArbeitPages 177 - 190
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Produktion eigener VR-Lernsettings im Projekt FoPro-VRPages 191 - 204
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»War ungewohnt, aber hat mir sehr geholfen, mich zu verbessern«Pages 205 - 216
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Zwischen Wunsch nach Austausch und Präferenz von Einzelarbeit in videobasierten Blended-Learning- SettingsPages 217 - 224
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Evaluation und Überarbeitung des Quiz-Circle-KonzeptsPages 225 - 230
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Simulationsbasiert beraten erproben und reflektierenPages 231 - 244
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Wissenschaftlichkeit vs. PraxisbezugPages 245 - 260
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Multimediale Theorie-Praxis-Verzahnung in einer universitären LernwerkstattPages 261 - 266
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Digitale, hochimmersive Medien in der phasenübergreifenden Lehrer:innenbildung des Fachs KunstPages 267 - 282
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Lernkultur durch innovative Prüfungsformate entwickelnPages 283 - 298
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Efficient Exam Correction at ScalePages 299 - 304
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Das Projekt ViCoachPages 305 - 320
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Die Kunst des ScheiternsPages 323 - 330
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Nachdenkliches ScheiternPages 331 - 336
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Die Uni-Klasse als Raum für produktives ScheiternPages 337 - 342
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Autor:innenPages 343 - 354
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