Nonformale Bildung in Freiwilligendiensten: Ergebnisse aus Praxisentwicklung und Praxisforschung in kritisch-emanzipatorischer Perspektive

Stefanie Bonus; Stefanie Vogt

doi:10.5771/9783845294810

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Nonformale Bildung in Freiwilligendiensten

Ergebnisse aus Praxisentwicklung und Praxisforschung in kritisch-emanzipatorischer Perspektive

Authors:
Series:: ISZF - Interdisziplinäre Studien zu Freiwilligendiensten und zivilgesellschaftlichem Engagement, Volume 10
Publisher:: 2018

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Bibliographic data

Edition: 1/2018
Copyright Year: 2018
ISBN-Print: 978-3-8487-5297-3
ISBN-Online: 978-3-8452-9481-0
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: ISZF - Interdisziplinäre Studien zu Freiwilligendiensten und zivilgesellschaftlichem Engagement
Volume: 10
Language: German
Pages: 111
Product Type: Monograph

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 14
Einführung No access Pages 15 - 16
1. 1.1 Projektphasen No access
2. 1. 1.2.1 Expertise und Dokumentenanalyse No access
  2. 1.2.2 Expert_inneninterviews und teilnehmende Beobachtungen No access
  3. 1.2.3 Gruppendiskussionen und Workshops No access
1. 1. 2.1 Definition: Formale Bildung, informelles Lernen und non-formale Bildung No access
  2. 1. 2.2.1 Das Format der Freiwilligendienste No access
    2. 2.2.2 Freiwilligendienste als Bildungsorte No access
    3. 2.2.3 Empirie der Freiwilligendienste No access
2. 1. 3.1 Grundelemente der Bildungsarbeit in den Freiwilligendiensten No access
  2. 3.2 Zielformulierungen zur Bildungsarbeit in den Freiwilligendiensten No access
  3. 3.3 Prinzipien der Bildungsarbeit in den Freiwilligendiensten No access
3. 1. 1. 4.1.1 Typ I: „Fit machen“ und Orientierung No access
    2. 4.1.2 Typ II: Vermittlung und soziales Lernen No access
    3. 4.1.3 Typ III: Ermöglichung und Selbstbestimmung No access
    4. 4.1.4 Diskussion der Bildungstypen im Fachbeirat No access
  2. 1. 4.2.1 Zwischen Offenheit für Aushandlung und Schließung No access
    2. 4.2.2 Zwischen Selbstgestaltung in geteilter Verantwortung und Selbstgestaltung als Regel No access
    3. 4.2.3 Freiwilligkeit von Selbstbildung und Widerständigkeit No access
    4. 4.2.4 Zwischen Rollenflexibilität und Rollenpersistenz No access
    5. 4.2.5 Gleichzeitigkeit von Themenorientierung, Teilnehmer_innen-orientierung und Prozessorientierung No access
    6. 4.2.6 Gleichzeitigkeit von Gleichheit und Differenz No access
    7. 4.2.7 Politische Bildung und soziales Lernen No access
    8. 4.2.8 Rahmenbedingungen als Einflussfaktor No access
  3. 4.3 Erwartungen an den Prozess der Konzeptentwicklung No access
1. 5. Vorgehen bei der Ausarbeitung der Konzeptelemente No access Pages 73 - 78
2. 1. 6.1 Freiwilligendienst als Bildungsjahr – „Was heißt für uns Freiwilligendienst?“ No access
  2. 1. 6.2.1 Subjektorientierung No access
    2. 6.2.2 Partizipation No access
    3. 6.2.3 Themen-, Teilnehmer_innen- und Prozessorientierung No access
    4. 6.2.4 Anerkennung von Differenz und Gleichheit No access
3. 1. 7.1 Förderung von Selbstachtung, Selbstbewusstsein und Selbstbestimmung No access
  2. 7.2 Förderung von Teilhabe, Mitbestimmung und Mitgestaltung No access
  3. 7.3 Förderung von sozialem Lernen und politischer Bildung No access
  4. 7.4 Förderung der persönlichen und beruflichen Orientierung No access
4. 8. Arbeitshilfe No access Pages 93 - 102
Literatur No access Pages 103 - 108
1. Die Autorinnen No access
2. Die Herausgeber No access

Bibliography (59 entries)

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