Bildungsphilosophie und Kritische Theorie

Dr. Tobias Lensch

doi:10.5771/9783985720569

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Bibliographic data

Copyright year: 2022
ISBN-Print: 978-3-98572-055-2
ISBN-Online: 978-3-98572-056-9
Publisher: Academia, Baden-Baden
Series: Beiträge zur Pädagogik
Volume: 10
Language: German
Pages: 171
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 8
1. 1.1 Die Gliederung No access
2. 1.2 Zur Methodik No access
3. 1.3 Die Ziele der Dissertation No access
1. 2.1 Die Philosophie der Bildung im Spannungsfeld der begrifflichen Zuordnungen No access
2. 2.2 Die Verbindungen der Philosophie der Bildung zur Kritischen Theorie No access
1. 1. 3.1.1 Studierende und Dozierende No access
  2. 3.1.2 Der Sinn der akademischen Freiheit No access
  3. 3.1.3 Bildung als geistige Erfahrung – nicht geistige Beherrschung No access
2. 1. 3.2.1 Verschiedene Zugänge zur Theorie der Halbbildung No access
  2. 3.2.2 Der Doppelcharakter des Kulturbegriffs No access
  3. 3.2.3 Das antinomische Wesen der Bildungsidee No access
  4. 3.2.4 Der Begriff des Subjekts: Wer ist der Halbbildung ausgesetzt? No access
  5. 3.2.5 Halbbildung in der internen Öffentlichkeit No access
  6. 3.2.6 Halbbildung in der externen Öffentlichkeit No access
  7. 3.2.7 Bildung als Differenziertheit, Humanität und Wahrheit No access
1. 1. 4.1.1 Ist der Bildungsbegriff selbst das Problem? No access
  2. 4.1.2 Sind Bildungskompetenzen die Lösung? No access
2. 1. 4.2.1 Kritische Bildung auch als intellektuelle Praxis No access
  2. 4.2.2 Kritische Bildung auch als Gegen-Praxis und Sozialkritik No access
1. 1. 5.1.1 …Lehre, Forschung und akademische Welt No access
  2. 5.1.2 …die bildungspolitische Welt No access
  3. 5.1.3 …für die persönliche Welt und ein gelingendes Leben No access
1. 6.1 … als Zumutung im doppelten Sinn No access
2. 6.2 … als Einladung zu einer pragmatischen Dialektik No access
7. Schlussbemerkungen No access Pages 159 - 164
8. Literaturverzeichnis No access Pages 165 - 170
9. Danksagung No access Pages 171 - 171