didaktisch und praktisch

Franz Waldherr; Claudia Walter

doi:10.34156/9783791053080

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Bibliographic data

Copyright year: 2021
ISBN-Print: 978-3-7910-5307-3
ISBN-Online: 978-3-7910-5308-0
Publisher: Schäffer-Poeschel, Stuttgart
Language: German
Pages: 200
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 10
1. 1. 1.1 Klassische Vorstellungsrunde No access
  2. 1.2 Aufstellung nach Herkunft der Studierenden No access
  3. 1.3 Partnerinterview No access
  4. 1.4 Dreieck der Gemeinsamkeiten No access
  5. 1.5 Vorstellung mit Schlüsselbund No access
2. 1. 2.1 Kartenfrage No access
  2. 2.2 Wissenspool No access
  3. 2.3 Mindmap No access
  4. 2.4 Kugellager oder Raupenschlepper No access
  5. 2.5 Vier-Ecken-Antwort No access
  6. 2.6 Aufstellung nach Vorwissen des Studierenden No access
3. 1. 3.1 Lehrvortrag No access
  2. 3.2 Sandwich-Methode No access
  3. 3.3 Think-Pair-Share No access
  4. 3.4 Gruppenpuzzle oder Jigsaw No access
  5. 3.5 Textarbeit mit der PQ4R-Methode No access
  6. 3.6 Infomarkt No access
  7. 3.7 Vernissage No access
4. 1. 4.1 Murmelgruppe oder Buzz Group No access
  2. 4.2 Pro-Kontra-Diskussion No access
  3. 4.3 Experteninterview No access
  4. 4.4 Inner Circle oder Fishbowl No access
5. 1. 1. 5.1.1 Ablauf No access
    2. 5.1.2 Details und Tipps zur erfolgreichen Umsetzung No access
  2. 1. 5.2.1 Ablauf No access
    2. 5.2.2 Details und Tipps zur erfolgreichen Umsetzung No access
6. 1. 6.1 Probleme in Großgruppen No access
  2. 6.2 Allgemeine Möglichkeiten, mit einem großen Auditorium in Kontakt zu kommen No access
  3. 6.3 Spezielle Methoden für Großgruppenveranstaltungen No access
7. 1. 7.1 Lerntagebuch No access
  2. 7.2 Lernportfolio No access
8. 1. 8.1 One-Minute-Paper No access
  2. 8.2 Blitzlicht No access
1. 1. 9.1 Wie ist dieser Paradigmenwechsel entstanden? No access
  2. 9.2 Lernen ist ein aktiver Prozess No access
  3. 9.3 Lernen Studierende anders als Kinder? No access
  4. 9.4 Was soll eine entsprechende Didaktik beinhalten? No access
  5. 9.5 Konsequenzen für die Rollen und Kompetenzen der Lehrenden No access
2. 1. 10.1 Wie funktioniert Lernen aus neurowissenschaftlicher Sicht No access
  2. 10.2 Wie lernt man denn am einfachsten? No access
  3. 10.3 Pädagogische Schlussfolgerung No access
3. 1. 11.1 Was verbirgt sich hinter »Constructive Alignment«? No access
  2. 11.2 Formulierung von Lernzielen No access
  3. 11.3 Einteilung in Kompetenzbereiche No access
  4. 11.4 Die Verbindung von Lernzielen und Kompetenzbereichen No access
4. 1. 12.1 Der Didaktische Dreischritt No access
  2. 1. 12.2.1 Ankommen und Einstimmen No access
    2. 12.2.2 Vorwissen aktivieren No access
    3. 12.2.3 Informieren No access
    4. 12.2.4 Verarbeiten No access
    5. 12.2.5 Auswerten No access
  3. 12.3 Lernarrangements gestalten No access
5. 1. 13.1 Zweck von Prüfungen No access
  2. 13.2 Grundlegende Anforderungen No access
  3. 13.3 Didaktische Anforderungen No access
  4. 13.4 Formale und juristische Anforderungen No access
  5. 13.5 Fallbeispiel No access
6. 1. 14.1 Was bedeutet Digitalisierung für mich als Hochschullehrende(n)? No access
  2. 1. 14.2.1 Präsenzveranstaltungen mit digitalen Medien unterstützen (Anreicherungskonzept) No access
    2. 14.2.2 Präsenz- und Onlinelehre zu Blended Learning verknüpfen (Integrationskonzept) No access
    3. 14.2.3 Virtuelle Lehre gestalten (Virtualisierungskonzept) No access
  3. 14.3 Weitere Werkzeuge für die digitale Umsetzung No access
7. 1. 15.1 Das Engagement eines Lehrenden No access
  2. 15.2 Welche Form der Motivation soll wie gefördert werden? No access
  3. 15.3 Wie kann man diese Erkenntnisse für die Lehre nutzen? No access
8. 1. 16.1 Besonderheiten der Hochschullehre in MINT-Fächern No access
  2. 16.2 Besondere Anforderungen an die Lehre in MINT-Fächern No access
  3. 1. 16.3.1 Peer Instruction No access
    2. 16.3.2 Just-in-Time Teaching No access
    3. 16.3.3 Fazit No access
9. 1. 17.1 Ein Paradigmenwechsel auch in der Evaluation No access
  2. 17.2 Einbindung von Evaluation No access
Literaturverzeichnis No access Pages 185 - 194
Stichwortverzeichnis No access Pages 195 - 198
Herausgeber:in und Autor:innen No access Pages 199 - 200