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Monographie Kein Zugriff
Die psychoanalytische Ausbildungssupervision – »Thinking under fire«
Geschichte, Methoden und Konflikte- Autor:innen:
- Reihe:
- Forschung Psychosozial
- Verlag:
- 2019
Zusammenfassung
Gisela Grünewald-Zemsch fasst die Entwicklung der psychoanalytischen Ausbildungssupervision in Deutschland von ihren Anfängen bis zur Gegenwart zusammen. Sie beleuchtet die der Ausbildung zugrunde liegenden psychoanalytischen Konzepte hinsichtlich Inhalt und emotional-kommunikativer Herausforderungen.
Für ihre Untersuchung »Thinking under fire« interviewte Grünewald-Zemsch fünf Supervisionspaare über einen Zeitraum von fast drei Jahren. Dabei wurden die PartnerInnen getrennt voneinander befragt. In fünf Kategorien bildet die Autorin die (innere) Auseinandersetzung der SupervisionspartnerInnen mit der komplexen Beziehungsmatrix zwischen SupervisandIn, SupervisorIn, PatientIn und Institut ab. So zeigt sich, dass (abgewehrte) emotionale und kommunikative Konflikte der Ausbildungssupervisionsbeziehung häufig auf das Institut verschoben werden.
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Bibliographische Angaben
- Copyrightjahr
- 2019
- ISBN-Print
- 978-3-8379-2824-2
- ISBN-Online
- 978-3-8379-7473-7
- Verlag
- Psychosozial-Verlag, Gießen
- Reihe
- Forschung Psychosozial
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 333
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 10
- Fragen – statt eines Vorworts Kein Zugriff Seiten 11 - 14
- 1.1 Motivation und Erfahrung Kein Zugriff
- 1.2 Der Forschungsgegenstand Kein Zugriff
- 1.3 Der Rahmen der Arbeit Kein Zugriff
- 1.4 Ziel und Fragestellung Kein Zugriff
- 1.5 Das Forschungsprojekt Kein Zugriff
- 1.6 Der Aufbau dieses Buches Kein Zugriff
- 2.1.1 Theorieseminare Kein Zugriff
- 2.1.2 Lehranalyse Kein Zugriff
- 2.1.3 Supervision und ihr Rahmen Kein Zugriff
- 2.2 Das supervisorische Setting – Eine kurze Einführung in die Supervisionssituation Kein Zugriff
- 2.3 Rechtliche Aspekte in der psychoanalytischen Ausbildung Kein Zugriff
- 3.1 Kontrollanalyse Kein Zugriff
- 3.2 Supervision Kein Zugriff
- 3.3 Klinische Supervision, Supervision in der Psychotherapie(-ausbildung) Kein Zugriff
- 3.4 Supervision als reflexive Methode Kein Zugriff
- 4.1.1 Parallelprozess – Spiegelungsprozess Kein Zugriff
- 4.1.2 Die triadische intersubjektive Matrix als Supervisionsmodell Kein Zugriff
- 4.2 Projektive Identifizierung und projektive Gegenidentifizierung Kein Zugriff
- 4.3.1 Negative Capability Kein Zugriff
- 4.3.2 Selected facts Kein Zugriff
- 4.3.3 Neugier Kein Zugriff
- 4.4 Das »Analytische Dritte« Kein Zugriff
- 4.5 Vorläufige Einordnung Kein Zugriff
- 4.6.1 Supervision als Lern- oder Behandlungsereignis (»Teach or Treat«) Kein Zugriff
- 4.6.2 Die institutionalisierte Ausbildung Kein Zugriff
- 4.7 Auswertung Kein Zugriff
- 5.1 Fleming und Benedek Kein Zugriff
- 5.2 Wallerstein und das »San Francisco Project« Kein Zugriff
- 5.3 Martin, Mayerson, Olson und Wiberg Kein Zugriff
- 5.4 Cabaniss, Glick und Roose Kein Zugriff
- 5.5 Kahl-Popp Kein Zugriff
- 5.6 Nagell, Steinmetzer, Fissabre und Spilski Kein Zugriff
- 5.7 Szecsödy Kein Zugriff
- 5.8 Wiegand-Grefe und Schuhmacher Kein Zugriff
- 5.9 Zaslavsky, Tiellet Nunes und Eizirik Kein Zugriff
- 6.1 Entwicklung der Fragestellung Kein Zugriff
- 6.2 Methoden Kein Zugriff
- 6.3.1 Design Kein Zugriff
- 6.3.2 Interviewfragen Kein Zugriff
- 6.3.3 Auswertung Kein Zugriff
- 6.3.4 Ethikfragen Kein Zugriff
- 7.1 Verdichtung des Materials Kein Zugriff
- 7.2.1 Behandlungsprozess und hilfreiche Aspekte in der Supervision Kein Zugriff
- 7.2.2 Kompetenzentwicklung beiderseits und Rückmeldepraxis Kein Zugriff
- 7.2.3 Übertragung und Gegenübertragung – Verstrickungen in der Supervisionsbeziehung Kein Zugriff
- 7.2.4 Die Sicht auf den Einfluss institutioneller Faktoren Kein Zugriff
- 7.2.5 Das Abschlussinterview Kein Zugriff
- 8.1 Komplexität und Reduktion des Materials Kein Zugriff
- 8.2 Modelle in der Supervision Kein Zugriff
- 8.3 Gefühle in der Übertragungs-/Gegenübertragungsbeziehung Kein Zugriff
- 8.4 Ausbildungsbeziehung und Kollegialität Kein Zugriff
- 8.5 Das Institut als Ort der (ausgelagerten) Konflikte Kein Zugriff
- 9.1.1 Vorstellung der Supervisionssituation: Die Behandlung und die institutionelle Situation der Supervision Kein Zugriff
- 9.1.2 Prozessberichte Kein Zugriff
- 9.1.3 Kategorien im Supervisionsprozess Kein Zugriff
- 9.2.1 Vorstellung der Supervisionssituation: Die Behandlung und die institutionelle Situation der Supervision Kein Zugriff
- 9.2.2 Prozessberichte Kein Zugriff
- 9.2.3 Kategorien im Supervisionsprozess Kein Zugriff
- 9.3.1 Vorstellung der Supervisionssituation: Die Behandlung und die institutionelle Situation der Supervision Kein Zugriff
- 9.3.2 Prozessberichte Kein Zugriff
- 9.3.3 Kategorien im Supervisionsprozess Kein Zugriff
- 9.4.1 Vorstellung der Supervisionssituation: Die Behandlung und die institutionelle Situation der Supervision Kein Zugriff
- 9.4.2 Prozessberichte Kein Zugriff
- 9.4.3 Kategorien im Supervisionsprozess Kein Zugriff
- 9.5.1 Vorstellung der Supervisionssituation: Die Behandlung und die institutionelle Situation der Supervision Kein Zugriff
- 9.5.2 Prozessberichte Kein Zugriff
- 9.5.3 Kategorien im Supervisionsprozess Kein Zugriff
- 10.1.1 Das Ringen mit dem Material Kein Zugriff
- 10.1.2 Explizite und implizite Supervisionsmodelle Kein Zugriff
- 10.1.3 Gefühle in der Supervisionsbeziehung Kein Zugriff
- 10.1.4 Ausbildungsbeziehung und Kollegialität Kein Zugriff
- 10.1.5 Das Institut als Ort der (ausgelagerten) Konflikte Kein Zugriff
- 10.2.1 Das Unbewusste messen Kein Zugriff
- 10.2.2 Mischqualität des Untersuchungsgegenstandes – Kauderwelsch der Methoden Kein Zugriff
- 10.2.3 Die Stichprobe Kein Zugriff
- 10.2.4 Der Abstand der Forscherin zum Forschungsgegenstand Kein Zugriff
- 10.2.5 Blick zurück – Die Entwicklung der Forscherin Kein Zugriff
- 10.3 Zusammenfassung und These Kein Zugriff
- Literatur Kein Zugriff Seiten 315 - 328
- Danksagung Kein Zugriff Seiten 329 - 333
