Higher Education Implications for Teaching and Learning during COVID-19

Michael G. Strawser

doi:10.5771/9781793649799

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2022
ISBN-Print: 978-1-7936-4978-2
ISBN-Online: 978-1-7936-4979-9
Verlag: Lexington, Lanham
Sprache: Englisch
Seiten: 222
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Contents Kein Zugriff
1. COVID-19: Implications for Students Kein Zugriff
2. COVID-19: Implications for College Teaching Kein Zugriff
3. Chapter Overviews Kein Zugriff
4. Synergy Kein Zugriff
5. References Kein Zugriff
1. Critical Thinking/Good Judgment/Time Management/Work Ethic/Self-discipline Kein Zugriff
2. Written Communication Kein Zugriff
3. Oral Communication and Tactfulness Kein Zugriff
4. Collaboration Kein Zugriff
5. Problem-solving and Strategic Planning Skills Kein Zugriff
6. Technological Competence and Literacy Kein Zugriff
7. Agile and Flexible Thinking/Risk-Taking/Dealing with Ambiguity/Ability to Adapt Kein Zugriff
8. This, too, Shall Pass: Crafting Postgraduation Narratives with COVID-19 in Mind Kein Zugriff
9. References Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. 1. Testing and Classroom Anxieties Kein Zugriff
  2. Work Satisfaction Kein Zugriff
  3. Computer-Mediated Competency Kein Zugriff
  4. Hypotheses and Research Questions Kein Zugriff
3. 1. Participants Kein Zugriff
  2. 1. Computer-Mediated Communication Competence Kein Zugriff
    2. Test Anxiety Measure Kein Zugriff
4. Results Kein Zugriff
5. 1. 1. Meaningful Work Kein Zugriff
    2. Communicative Behavior Kein Zugriff
6. Conclusion Kein Zugriff
7. References Kein Zugriff
1. The Context of Higher Education Kein Zugriff
2. GTA Liminality Kein Zugriff
3. GTA Experiences Kein Zugriff
4. 1. Increased Compassion Kein Zugriff
  2. Community Kein Zugriff
5. 1. Intentional Workload Kein Zugriff
  2. Flexibility Kein Zugriff
6. Learning and Leveraging Technology Kein Zugriff
7. Realigning Career Aspirations Kein Zugriff
8. 1. Financial Influences Kein Zugriff
  2. Student Considerations Kein Zugriff
9. Conclusion Kein Zugriff
10. References Kein Zugriff
11. Notes Kein Zugriff
1. The Experience of GTAs Kein Zugriff
2. COVID-19 Pandemic Complications Kein Zugriff
3. Recommendations Kein Zugriff
4. Conclusion Kein Zugriff
5. References Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. 1. Minority Status Stress Kein Zugriff
  2. Coping Kein Zugriff
  3. Stress and COVID-19 Kein Zugriff
3. Methods Kein Zugriff
4. 1. Mixed Feelings about Online Learning Kein Zugriff
  2. 1. Social Isolation Kein Zugriff
    2. Family/Home Distractions Kein Zugriff
    3. Finances and Work/Life Balance Kein Zugriff
    4. School-Related Stress Kein Zugriff
  3. Coping Kein Zugriff
5. Discussion and Recommendations Kein Zugriff
6. Conclusion Kein Zugriff
7. References Kein Zugriff
1. Increased Postsecondary Digitalization and Surveillance during COVID-19 Kein Zugriff
2. 1. Social Influence: Producing Compliance and Conformity on Campus Kein Zugriff
  2. The Impact of Surveillance on Psychological Well-being Kein Zugriff
3. 1. Legal Frameworks Governing Student Privacy in Higher Education Kein Zugriff
  2. 1. Student-Centered Privacy Model for Responsible Technology Use Kein Zugriff
  3. Privacy-by-Design and Data Justice to Inform Responsible Use Kein Zugriff
  4. Centering Students through Privacy-Based and Just Policies and Practices Kein Zugriff
4. Conclusion Kein Zugriff
5. References Kein Zugriff
1. COVID-19 and Class Disruption Kein Zugriff
2. Theoretical Perspectives on Teacher-Student Communication during Times of Disruption Kein Zugriff
3. RRGT and COVID-19 Kein Zugriff
4. Case Study Method Kein Zugriff
5. What Do We Know Now? Kein Zugriff
6. 1. Faculty Lesson 1: Frequent Communication Is Important Kein Zugriff
  2. Faculty Lesson 2: Using Varied ICTs Is Important Kein Zugriff
  3. Faculty Lesson 3: Balancing Task and Relational Messages Is Important Kein Zugriff
7. 1. Student Lesson 1: Checking Multiple Communication Platforms Is Important Kein Zugriff
  2. Student Lesson 2: Reaching out to Faculty for Help Is Important Kein Zugriff
8. Conclusion Kein Zugriff
9. References Kein Zugriff
1. Evolving Models for College Teaching Kein Zugriff
2. 1. Merrill’s First Principles of Instruction (2002) Kein Zugriff
  2. Dividing Class Times into “Blocks” with “Rundown Sheets” Kein Zugriff
3. Sidekicks, Floor Directors, and Call Screeners Kein Zugriff
4. Promos and Trailers as Cognitive Activators Kein Zugriff
5. The Warm-up Kein Zugriff
6. Stages, Camera Angles, and Special Effects Kein Zugriff
7. The Stand-up Kein Zugriff
8. Interstitials Kein Zugriff
9. Incorporating Audience Influence with Polls and Quizzes Kein Zugriff
10. 1. Implications for Future Research Kein Zugriff
11. References Kein Zugriff
1. Setting the Scene: The Emerging Threat of Covid-19 on Campus Kein Zugriff
2. The Promise of the Hybrid 2.0 Classroom Kein Zugriff
3. Responsiveness of Higher Education Kein Zugriff
4. 1. Limitations and Benefits of the Hybrid Classroom Format Kein Zugriff
  2. Benefits and Challenges of the Hybrid 2.0 Classroom Kein Zugriff
5. Conclusion Kein Zugriff
6. References Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. Literature Kein Zugriff
3. Our Study Kein Zugriff
4. 1. Control Kein Zugriff
  2. Community Kein Zugriff
  3. Practice Kein Zugriff
5. 1. The Imperative of Human Connection Kein Zugriff
  2. A Paradigm Shift in Problem-Solving: Human-Centered Design Kein Zugriff
  3. 1. Phase 1: Empathize Kein Zugriff
    2. Phase 2: Define Kein Zugriff
    3. Phase 3: Ideate Kein Zugriff
    4. Phase 4: Prototype Kein Zugriff
    5. Phase 5: Test and Iterate Kein Zugriff
    6. Possible Challenges with HCD Kein Zugriff
6. Conclusion and Areas for Future Research Kein Zugriff
7. References Kein Zugriff
1. 1. Instructor Presence and Student Anxiety Kein Zugriff
2. 1. Course Design Kein Zugriff
  2. Benefits to the Students Kein Zugriff
  3. Benefits to the Instructor Kein Zugriff
  4. Challenges Kein Zugriff
  5. Future Directions Kein Zugriff
3. Conclusion Kein Zugriff
4. References Kein Zugriff
1. 1. Student Engagement Kein Zugriff
  2. Learner Interaction Kein Zugriff
2. 1. Introduction to Pear Deck Kein Zugriff
  2. Tips and Best Practices for Using Pear Deck to Engage a Class in Discussion Kein Zugriff
3. 1. Introduction to MURAL Kein Zugriff
  2. Tips and Best Practices for Using MURAL to Promote Learner-Learner Engagement and Minimize the Technology Learning Curve Kein Zugriff
4. 1. Introduction to Diigo Kein Zugriff
  2. Tips and Best Practices for Diigo Set-Up Kein Zugriff
5. Concluding Thoughts Kein Zugriff
6. References Kein Zugriff
1. The Pandemic and Higher Education Kein Zugriff
2. Online Education Kein Zugriff
3. The Flipped Classroom Kein Zugriff
4. The Flipped Classroom in a Post-COVID World Kein Zugriff
5. References Kein Zugriff
Index Kein Zugriff Seiten 215 - 216
1. About the Editor Kein Zugriff
2. About the Contributors Kein Zugriff

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