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Monographie Kein Zugriff
Zum Problem der Statuspassage Schule-Hochschule nach G8
Universitäre Angebote zur sozialen Integration- Autor:innen:
- |
- Reihe:
- Studien zum sozialen Dasein der Person, Band 5
- Verlag:
- 2013
Zusammenfassung
Das Abituralter verkürzt sich in Deutschland. Was bedeutet dies für die „Hochschulreife“? Die theoriegeleitete Recherchestudie, Teil eines größeren Forschungszusammenhangs, fragt nach den Angeboten, welche die soziale Integration der Studierenden mit dem Studienbeginn so verbessern, dass der Studienerfolg (angesichts hoch problematischer Schwundquoten) wahrscheinlicher wird. In Anlehnung an ethnologische und transitionssoziologische Forschungen wird der Übergang Schule – Hochschule als „Statuspassage“ konzipiert. Damit ist diese Passage im Lebenslauf junger Erwachsener eine Entwicklungsaufgabe, die bewältigt werden muss. Was bringen die jungen Menschen an Kompetenzen/Ressourcen mit? Was muss die Hochschule anbieten? Auch moderne „Gesellschaften“ benötigen Formen der „Vergemeinschaftung“. Die Studie wird eingeleitet mit einer ausführlichen Erörterung hochschulstrategischer Perspektiven: Ist die Hochschule im Exzellenzwettbewerb authentisch ein Lern-Lehr-Ort für alle Studierende?
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2013
- Copyrightjahr
- 2013
- ISBN-Print
- 978-3-8487-0721-8
- ISBN-Online
- 978-3-8452-4960-5
- Verlag
- Nomos, Baden-Baden
- Reihe
- Studien zum sozialen Dasein der Person
- Band
- 5
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 119
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Titelei Kein Zugriff Seiten 2 - 4Autor:innen: |
- Der Studienbeginn als Entwicklungsaufgabe der menschlichen Person Kein Zugriff Seiten 5 - 7Autor:innen: |
- Hypothesen und Befunde der vorliegenden Studie von Johnen Kein Zugriff Seiten 7 - 9Autor:innen: |
- Der breitere Forschungszusammenhang: „Gastfreundschaftskultur“ und Novizen, Mentoring und Studienerfolg Kein Zugriff Seiten 9 - 12Autor:innen: |
- Die Frage nach der habituellen Haltung der Universität und die Frage nach der Authentizität im Wettbewerb Kein Zugriff Seiten 12 - 14Autor:innen: |
- Der Fokus der inter-kulturellen Begegnung als Herausforderung Kein Zugriff Seiten 14 - 15Autor:innen: |
- Notwendigkeit einer „Ethik der Achtsamkeit“ Kein Zugriff Seiten 15 - 16Autor:innen: |
- Der ethnographische Blick auf die eigene Universität: der korporative Habitus Kein Zugriff Seiten 16 - 18Autor:innen: |
- Forschungsexzellenz und soziale Stagnation: Über die Möglichkeit einer Gleichzeitigkeit gegenläufiger Trends Kein Zugriff Seiten 18 - 20Autor:innen: |
- Die Idee der Bildungsgenossenschaft: eine (fast) vergessene Tradition im kollektiven Gedächtnis Kein Zugriff Seiten 20 - 21Autor:innen: |
- Die Rolle der Studierendenschaft Kein Zugriff Seiten 21 - 22Autor:innen: |
- Lernkulturen und Freundschaft Kein Zugriff Seiten 22 - 23Autor:innen: |
- Grenzen des Handelns und Grenzverschiebungen Kein Zugriff Seiten 23 - 24Autor:innen: |
- Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 25 - 28Autor:innen: |
- Autor:innen: |
- Welche universitären Angebote gibt es an den Universitäten um die soziale Integration der Erstsemester zu fördern? Kein ZugriffAutor:innen: |
- Theorie Kein ZugriffAutor:innen: |
- Empirie Kein Zugriff Seiten 34 - 34Autor:innen: |
- Die Statuspassage von der Schule zur Hochschule Kein Zugriff Seiten 35 - 37Autor:innen: |
- Das Kompetenz- und Anforderungsprofil von StudienanfängerInnen Kein Zugriff Seiten 37 - 41Autor:innen: |
- Einfluss der Volljährigkeit auf das Kompetenzprofil Kein Zugriff Seiten 41 - 43Autor:innen: |
- Altersspezifische Unterschiede im Kompetenzprofil der Studierende Kein Zugriff Seiten 43 - 45Autor:innen: |
- Problematik des fehlenden Sozialisationsjahres in der Schule Kein Zugriff Seiten 45 - 46Autor:innen: |
- Besonderheiten der derzeitigen Generation Kein Zugriff Seiten 46 - 49Autor:innen: |
- Die moderne Statuspassage Studienbeginn Kein Zugriff Seiten 49 - 51Autor:innen: |
- Universitäre Angebote während des Studienbeginns Kein Zugriff Seiten 51 - 53Autor:innen: |
- Universitäre Angebote vor dem Studienbeginn Kein Zugriff Seiten 53 - 54Autor:innen: |
- Die Studie von Schulz-Nieswandt und Langenhorst Kein Zugriff Seiten 54 - 56Autor:innen: |
- Zusammenfassung des Theorieteils Kein Zugriff Seiten 56 - 58Autor:innen: |
- Methode der Untersuchung Kein Zugriff Seiten 59 - 61Autor:innen: |
- Kriterien für die Auswahl der Initiativen Kein Zugriff Seiten 61 - 62Autor:innen: |
- Darstellung der Ergebnisse Kein Zugriff Seiten 62 - 63Autor:innen: |
- Darstellung der Quellen Kein Zugriff Seiten 63 - 63Autor:innen: |
- Autor:innen: |
- Autor:innen: |
- Vorträge Kein ZugriffAutor:innen: |
- Broschüren Kein ZugriffAutor:innen: |
- Online-Tipps Kein ZugriffAutor:innen: |
- Hotlines Kein ZugriffAutor:innen: |
- Info-Markt Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- Universität Ulm, FUESE Kein ZugriffAutor:innen: |
- Technische Universität Ilmenau Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- Autor:innen: |
- Stiftung Universität Hildesheim Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- Otto von Guericke Universität Magdeburg (OVGU) Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- Autor:innen: |
- Autor:innen: |
- Technische Universität Hamburg-Harburg (TUHH), StartING@TUHH-Programm Kein ZugriffAutor:innen: |
- Heinrich Heine Universität Düsseldorf (HHU Düsseldorf), Orientierungstutorium Kein ZugriffAutor:innen: |
- Universität Kassel, Studienlotsen Kein ZugriffAutor:innen: |
- Friedrich-Schiller-Universität Jena, Tutorenprojekt Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- Bergische Universität Wuppertal, Mentorensystem Kein ZugriffAutor:innen: |
- Universität Erfurt, Mentorensystem Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- Universität Potsdam, Modul “Selbstreflexion und Planung” Kein ZugriffAutor:innen: |
- Universität Ulm, Trainingscamp UULM PRO MINT & MED Kein ZugriffAutor:innen: |
- Universität Duisburg-Essen, Fit für den Bachelor Kein ZugriffAutor:innen: |
- Universität Kassel: Workshops Kein ZugriffAutor:innen: |
- Universität Passau, Zentrum für Schlüsselqualifikation Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- Autor:innen: |
- Universität Hohenheim, Campus App Kein ZugriffAutor:innen: |
- Ruhr-Universität Bochum (RUB), RUB-Mobile Kein ZugriffAutor:innen: |
- Soziale Netzwerke Kein ZugriffAutor:innen: |
- Doppelter Abiturjahrgang Kein Zugriff Seiten 86 - 91Autor:innen: |
- Klassische Initiativen Kein Zugriff Seiten 91 - 92Autor:innen: |
- Innovative Initiativen Kein Zugriff Seiten 92 - 93Autor:innen: |
- Autor:innen: |
- Universität Kassel, sms-Projekt Kein ZugriffAutor:innen: |
- Universität Ulm, UULM PRO MINT & MED-Projekt, Kein ZugriffAutor:innen: |
- Zusammenfassung Kein Zugriff Seiten 96 - 98Autor:innen: |
- Reflexion der Arbeit Kein Zugriff Seiten 98 - 100Autor:innen: |
- Anhang Kein Zugriff Seiten 101 - 114Autor:innen: |
- Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 115 - 119Autor:innen: |
