Examen ohne Repetitor

Thorsten Deppner; Prisca Feihle; Matthias Lehnert; Cara Röhner; Friederike Wapler

doi:10.5771/9783845280806

Zusammenfassung

Jahr für Jahr fällt ein Drittel der Prüflinge durch das Jura-Examen. Der Markt für Repetitorien boomt daher. Bei genauerer Betrachtung zeigt sich jedoch, dass ein Großteil der Durchgefallenen für viel Geld ein Repetitorium besucht hat, die „Ohne Rep“-Fraktion unter den Absolventen mit Prädikats-Examen aber deutlich überrepräsentiert ist. Könnte ein Examen ohne Rep vielleicht doch die bessere Lösung sein? Ja, meinen die Autorinnen und Autoren dieses Buches und versorgen Jurastudentinnen und -studenten mit allen Informationen, um das Examen ohne bezahlte Nachhilfe zu absolvieren.

Die Leser erhalten Antworten auf alle für eine selbstbestimmte Examensvorbereitung notwendigen Fragen, wie z.B.:

Wie erstelle ich einen AG-Plan?

Wie läuft eine AG-Sitzung ab?

Wie organisiere ich mein individuelles Lernen?

Publikation durchsuchen

Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2017
ISBN-Print: 978-3-8487-2581-6
ISBN-Online: 978-3-8452-8080-6
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: NomosStudium
Sprache: Deutsch
Seiten: 242
Produkttyp: Lehrbuch

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 13
1. A. Ein neuer Lebensabschnitt Kein Zugriff
2. 1. 1. Woher kommt die Ausbildung von heute? Kein Zugriff
  2. 2. Die Generalausbildung hat bis heute überlebt … Kein Zugriff
  3. 3. … aber die Stofffülle nimmt zu Kein Zugriff
  4. 4. Der Noten- und Zeitdruck steigt Kein Zugriff
  5. 5. Reformversuche Kein Zugriff
3. 1. 1. Furchteinflößendes Prüfungsverfahren Kein Zugriff
  2. 2. Massenphänomen Prüfungsangst Kein Zugriff
  3. 3. Wozu diese Härte? Kein Zugriff
  4. 4. Lasst euch nicht unterkriegen! Kein Zugriff
4. D. (Falsche) Ratgeber Kein Zugriff
5. 1. 1. a) Seit wann gibt es Repetitorien? Kein Zugriff
    2. b) Fast alle gehen zum Kommerz-Rep Kein Zugriff
  2. 1. a) Uni-Repetitorien werden zum Standard Kein Zugriff
    2. b) Auf die Didaktik kommt es an Kein Zugriff
  3. 1. 1. Gemeinsame Arbeitsstruktur Kein Zugriff
      2. Diskursives Klima Kein Zugriff
      3. Stabilisierendes soziales Umfeld Kein Zugriff
    2. 1. Hohe Flexibilität Kein Zugriff
      2. Kein zusätzlicher sozialer Druck Kein Zugriff
      3. Mut zum Wechsel Kein Zugriff
      4. Nicht nur für „Überflieger“ Kein Zugriff
  4. 4. Mischformen Kein Zugriff
6. 1. 1. a) Wirksame Motivation durch Gruppendruck Kein Zugriff
    2. b) Kostendruck motiviert nicht Kein Zugriff
    3. c) Kosten kosten auch Zeit Kein Zugriff
  2. 1. a) Welcher Rep passt zu mir? Eine aufwändige Auswahl Kein Zugriff
    2. b) Der Vergleich von Lernmaterial ist produktiv Kein Zugriff
  3. 1. a) Es gibt kein Geheimwissen Kein Zugriff
    2. b) Flächendeckende Angebote gibt es nicht nur beim Rep Kein Zugriff
    3. c) Die Freiheit nicht vergessen! Kein Zugriff
    4. d) Auf das aktuelle Grundsatzurteil kommt es nicht an Kein Zugriff
    5. e) In der mündlichen Prüfung ist der Rep keine Hilfe Kein Zugriff
  4. 1. a) Frontalunterricht in großen Gruppen Kein Zugriff
    2. b) Jura braucht Diskussion Kein Zugriff
  5. 1. a) Familienersatz Kein Zugriff
    2. b) Schicksalsgemeinschaft Kein Zugriff
  6. 1. a) Alte Empirie … Kein Zugriff
    2. b) … und eine frische Hypothese Kein Zugriff
    3. c) Bessere Noten ohne Rep? Kein Zugriff
  7. 1. Von der Ausnahme zur Regel Kein Zugriff
7. G. Fazit Kein Zugriff
1. 1. 1. Wo und wie suchen? Kein Zugriff
  2. 2. Wie viele suchen? Kein Zugriff
  3. 1. a) Zeitplanung Kein Zugriff
    2. b) Niveau Kein Zugriff
    3. c) Erwartungen Kein Zugriff
    4. d) Sympathie Kein Zugriff
    5. e) AG mit Freund*innen Kein Zugriff
2. 1. 1. Wie wird aus Menschen eine Gruppe? Das Selbstverständnis der AG Kein Zugriff
  2. 2. Der Rahmen für die Zusammenarbeit: Regeln und Absprachen Kein Zugriff
  3. 1. a) Warum es sich lohnt, einen Plan zu haben Kein Zugriff
    2. b) Selbstgemacht oder nachgemacht? Kein Zugriff
    3. 1. Das Wochenpensum Kein Zugriff
      2. Sanfter Einstieg Kein Zugriff
      3. „Leersitzungen“ Kein Zugriff
      4. Urlaub Kein Zugriff
      5. Die Zahl der AG-Sitzungen Kein Zugriff
    4. d) Wo steht, was examensrelevant ist? – Die Ermittlung des Lernpensums Kein Zugriff
    5. e) Die Gewichtung der Fächer Kein Zugriff
    6. f) Die Gewichtung der Themen Kein Zugriff
    7. g) Die Reihenfolge der Themen Kein Zugriff
3. 1. 1. a) Wo? Kein Zugriff
    2. b) Wann? Kein Zugriff
    3. c) Wie lange? Kein Zugriff
    4. d) Pausen Kein Zugriff
    5. e) Zeitbegrenzung Kein Zugriff
    6. f) Arbeitsferien Kein Zugriff
  2. 1. 1. Zeitschriften Kein Zugriff
        Falllösungsbücher Kein Zugriff
        Fälle von Repetitorien Kein Zugriff
        Internet Kein Zugriff
      2. Die Lösung der Fälle Kein Zugriff
      3. Die Wiederholung vergangener AG-Themen Kein Zugriff
      4. Abfragen, Referieren, Diskutieren Kein Zugriff
      5. Auf dem Laufenden bleiben Kein Zugriff
    2. b) Die Wiederholungsphase Kein Zugriff
    3. c) AG-Arbeit während des Examens Kein Zugriff
4. 1. 1. Probleme mit der Disziplin Kein Zugriff
  2. 1. a) Sachlichkeit Kein Zugriff
    2. b) Gleichberechtigung und Kooperation Kein Zugriff
  3. 3. Probleme mit dem Niveau und dem Lernerfolg Kein Zugriff
  4. 4. Trennung und Auflösung Kein Zugriff
1. 1. 1. Lernerfolg ist eine Frage der Intelligenz Kein Zugriff
  2. 2. Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr Kein Zugriff
  3. 3. Examenskandidat*innen muss es schlecht gehen, sonst sind sie faul Kein Zugriff
2. 1. 1. a) Der sensorische Speicher Kein Zugriff
    2. b) Das Kurzzeitgedächtnis Kein Zugriff
    3. c) Das Langzeitgedächtnis Kein Zugriff
  2. 1. a) Vom Nutzen einer Lernstrategie Kein Zugriff
    2. b) Die Suche nach der passenden Lernstrategie Kein Zugriff
    3. c) Zweifel an der Lernstrategie Kein Zugriff
  3. 1. 1. Sehen Kein Zugriff
      2. Hören Kein Zugriff
      3. Aktives Bearbeiten Kein Zugriff
    2. 1. Mitschriften Kein Zugriff
      2. Karteikartensysteme Kein Zugriff
      3. Ordnung Kein Zugriff
      4. Abfragetauglichkeit Kein Zugriff
      5. Übersichten, Schemata, Mind Maps Kein Zugriff
      6. Baumstrukturen Kein Zugriff
      7. Mind Maps Kein Zugriff
      8. Plakate Kein Zugriff
      9. Farb- und Symbolsysteme Kein Zugriff
    3. c) Wiederholen Kein Zugriff
    4. 1. Lernkontrolle in der Arbeitsgruppe Kein Zugriff
      2. Lernkontrolle im Klausurenkurs Kein Zugriff
      3. Lernkontrolle in Examinatorien Kein Zugriff
      4. Probeexamen Kein Zugriff
3. 1. 1. Lehrbücher Kein Zugriff
  2. 2. Skripten Kein Zugriff
  3. 3. Zeitschriften Kein Zugriff
  4. 4. Schemata Kein Zugriff
  5. 5. Fallsammlungen Kein Zugriff
  6. 6. Wiederholungskurse der Universität Kein Zugriff
  7. 7. Rechtsprechung Kein Zugriff
4. 1. 1. Lernen zu Hause Kein Zugriff
  2. 2. Lernen in der Bibliothek Kein Zugriff
5. 1. 1. Wann lernen? Kein Zugriff
  2. 2. Wie lange lernen? Kein Zugriff
  3. 1. a) Wie lang sollten Pausen sein? Kein Zugriff
    2. b) Was tun in den Pausen? Kein Zugriff
  4. 4. Probleme Kein Zugriff
6. 1. 1. a) Ziele und Zwischenziele Kein Zugriff
    2. b) Erfolgserlebnisse Kein Zugriff
    3. c) Belohnungen Kein Zugriff
    4. d) Sinn Kein Zugriff
  2. 1. a) Wissen, worauf ihr euch einlasst: Selbstbestimmung und Kontrolle Kein Zugriff
    2. b) Unterstützung Kein Zugriff
    3. c) Professionelle Hilfe Kein Zugriff
    4. 1. Wo beginnt das „Versagen“? Kein Zugriff
      2. Negative Selbstbilder … Kein Zugriff
      3. … und ihre Überwindung Kein Zugriff
    5. 1. Entspannung und Ablenkung Kein Zugriff
      2. Mal blau machen Kein Zugriff
    6. 1. Ruhe fürs Gehirn Kein Zugriff
      2. In der Prüfung: Auszeit nehmen Kein Zugriff
  3. 3. Lebensqualität: Es gibt ein Leben abseits des Schreibtisches Kein Zugriff
1. „Examen mit Rennrad, aber ohne Repetitor.“ Kein Zugriff
2. „Ich wollte selbstbestimmt meine Examenslernzeit gestalten.“ Kein Zugriff
3. „Den Spaß an der Sache zu behalten, war mir wichtig.“ Kein Zugriff
4. „Ein kommerzielles Repetitorium kam für mich nicht in Frage, da meine Kenntnisse in bestimmten Bereichen so gering waren.“ Kein Zugriff
5. „Man muss sich drauf einlassen.“ Kein Zugriff
6. „Rechtsnihilimus macht mehr Spaß.“ Kein Zugriff
7. „Ich hatte noch nie besonders gutes Bibliothekssitzfleisch.“ Kein Zugriff
8. „Ich hab' mir selbst mehr vertraut als den Repetitorien. Und ich fand es schon immer super, Pläne zu machen.“ Kein Zugriff
9. „Ich wollte keinen autoritären Entertainer zum Lernen.“ Kein Zugriff
10. „Ich hatte einen Plan, der nicht wirklich ein Plan war: ein Monat, ein Rechtsgebiet.“ Kein Zugriff
11. „Es war für mich definitiv der richtige Weg.“ Kein Zugriff
12. „Inhaltlich habe ich 90 % Fälle gemacht.“ Kein Zugriff
13. „Ich hätte mich komisch gefühlt, in ein kommerzielles Rep zu gehen, das ein kommerzielles Interesse an meiner Vorbereitung hat und auch nur one-size-fits-all-Konzepte anbietet.“ Kein Zugriff
14. „Ich habe besonders unsere solidarische Selbstorganisation geschätzt.“ Kein Zugriff
15. „Mein Plan war, mich ‘lieber einmal richtig, als länger nur halb‘ vorzubereiten.“ Kein Zugriff
16. „Allein im fremden Land.“ Kein Zugriff
17. „Das richtige Lernen kann einem sowieso niemand abnehmen.“ Kein Zugriff
18. „Ich könnte nicht in einem sterilen und rein professionellen Umfeld lernen.“ Kein Zugriff
1. 1. 1. Ex-o-Rep-Workshops Kein Zugriff
  2. 1. a) AG-Findung Kein Zugriff
    2. b) AG-Räume Kein Zugriff
    3. c) Foren/Stammtische: Austausch unter Examenskandidat*innen Kein Zugriff
  3. 3. Klausurenkurse und „Klausurenkliniken“ Kein Zugriff
  4. 4. Probeexamen Kein Zugriff
  5. 5. Simulation mündlicher Prüfungen Kein Zugriff
  6. 6. Wiederholungs- und Vertiefungskurse Kein Zugriff
  7. 7. Original-Examensklausuren Kein Zugriff
  8. 8. Examensberatung/Ansprechpartner*innen Kein Zugriff
  9. 9. Online-Angebote/Lernplattformen Kein Zugriff
  10. 10. (Lern)Psychologische Beratung Kein Zugriff
2. 1. 1. Tabellarischer Überblick (Stand 23.05.2016) Kein Zugriff
1. Lernplan Nr. 1: „Der Klassiker“ Kein Zugriff
2. Lernplan Nr. 2 „Klassiker mit Selbstlerneinheiten“ Kein Zugriff
3. 1. 1. Schwerpunktphase Kein Zugriff
  2. 2. Vertiefungsphase Kein Zugriff
4. Lernplan Nr. 4: „Lernen in Potenzen“ Kein Zugriff
5. 1. Lerngruppenplan (Zivilrecht und Öffentliches Recht) Kein Zugriff
  2. Selbstlernplan für das abgeschichtete Fach (Strafrecht) Kein Zugriff
6. Lernplan Nr. 6: „Grobe Einteilung“ Kein Zugriff
1. 1. Selbstdarstellung Kein Zugriff
  2. Kontakt Kein Zugriff
  3. BAKJ-Gruppen Kein Zugriff
2. Die Autor*innen Kein Zugriff

Examen ohne Repetitor

Zusammenfassung

Publikation durchsuchen

Bibliographische Angaben

Inhaltsverzeichnis

Ähnliche Veröffentlichungen