Der Diskurs über Medienbildung wächst und wandelt sich stetig – dennoch bleibt die konkrete Umsetzung im Unterricht für Lehrkräfte oft unklar. Erstmals geht Julia Kernbach der Frage nach dem »Wie« nach und betrachtet exemplarisch die Einstellungen und Praxis von Lehrkräften im Bereich Medienbildung an Montessori- und Waldorfschulen. Sie analysiert, welche Faktoren beeinflussend wirken und plädiert für eine »transdisziplinäre Medienbildung« in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften, die in Theorie und Praxis weit über den Erwerb digitaler Kompetenzen hinausgeht.
