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Sammelband Kein Zugriff
Ganztag im besten Interesse der Kinder
Kinderrechte für Große Kinder verwirklichen
Herausgeber:innen:
| |
Verlag:
2023
Zusammenfassung
Es ist zu wenig, im Rahmen der Ganztagsdebatte nur Zahlen und Strukturen zu diskutieren. Die Autor(inn)en des Buchs nehmen das psychische und physische Wohlergehen der betroffenen Kinder und eine demokratische Verfasstheit ganztägiger Bildung in den Blick. Denn für eine gesunde Entwicklung bedürfen Große Kinder der Beachtung der Kinderrechte und der Lebensbedürfnisse, Teilhabe und Bildungsgerechtigkeit.
Schlagworte
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Bibliographische Angaben
Auflage
1/2023
Copyrightjahr
2023
ISBN-Print
978-3-451-39423-2
ISBN-Online
978-3-451-83143-0
Verlag
Herder, Freiburg
Sprache
Deutsch
Seiten
192
Produkttyp
Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 20
Einleitung: Vom Kind her denken – Den Ganztag im besten Interesse der Großen Kinder gestalten Kein Zugriff Seiten 21 - 21
Autor:innen: | |
„Am liebsten treffe ich mich mit meinen Freundinnen“ – Die Bedeutung der Gleichaltrigen Kein Zugriff Seiten 22 - 30
Autor:innen:
Der Kinderrechtsansatz im Ganztag – Beteiligung – Förderung – Schutz Kein Zugriff Seiten 31 - 46
Autor:innen:
Mobbing im Kontext Ganztag – Präventionsmöglichkeiten und Interventionsstrategien Kein Zugriff Seiten 47 - 58
Autor:innen:
„Dass man so halb in der Natur leben kann …“ – Eigenständiges Erkunden des Umfeldes Kein Zugriff Seiten 59 - 68
Autor:innen:
„Da kribbelt’s mir im Bauch“ – Kulturelle Bildung im Ganztag Kein Zugriff Seiten 69 - 78
Autor:innen: |
Partizipation als Qualitätsdimension im Ganztag – Denn ohne Kinder geht es nicht (gut) Kein Zugriff Seiten 79 - 88
Autor:innen:
„Wenn ich laufe, springe, renne, dann fühle ich mich richtig frei“ – Bewegung und Körpererfahrung als Grundlagen der Entwicklung Kein Zugriff Seiten 89 - 98
Autor:innen:
Vielfältigkeit wird möglich durch Kooperation – Zur Zusammenarbeit von Fachkräften im Interesse der Kinder Kein Zugriff Seiten 100 - 110
Autor:innen:
Kinder stärken! – Resilienzentwicklung fördern im pädagogischen Alltag Kein Zugriff Seiten 111 - 124
Autor:innen:
Von der Raumerfahrung zur partizipativen Architektur – Entwerfen, planen und bauen für Kinder Kein Zugriff Seiten 125 - 133
Autor:innen:
Kinder an die Macht – Digitale Teilhabe als Voraussetzung für einen Ganztag im Interesse der Kinder Kein Zugriff Seiten 134 - 144
Autor:innen:
Qualität pädagogischer Beziehungen im Ganztag – Impulse der „Reckahner Reflexionen“ Kein Zugriff Seiten 145 - 159
Autor:innen: |
„Ich habe Rechte und kann darauf vertrauen, dass sie umgesetzt werden“ – Kinderrechtsansatz und Kinderperspektive als Qualitätsmerkmal Kein Zugriff Seiten 160 - 173
Autor:innen:
Checkliste: Bildungseinrichtungen im besten Interesse der Kinder gestalten Kein Zugriff Seiten 174 - 178
Autor:innen:
Anhang: Materialien – Empfohlen und kommentiert von der Initiative für Große Kinder Kein Zugriff Seiten 179 - 189
Die Autor:innen Kein Zugriff Seiten 190 - 192
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