Ganztag im besten Interesse der Kinder

Ludger Pesch; Karen Dohle; Jörg Maywald

doi:10.5771/9783451831430

Keywords

Search publication

Bibliographic data

Copyright year: 2023
ISBN-Print: 978-3-451-39423-2
ISBN-Online: 978-3-451-83143-0
Publisher: Herder, Freiburg
Language: German
Pages: 192
Product type: Edited Book

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 20
1. Einleitung: Vom Kind her denken – Den Ganztag im besten Interesse der Großen Kinder gestalten No access Pages 21 - 21 Ludger Pesch, Karen Dohle, Jörg Maywald
2. „Am liebsten treffe ich mich mit meinen Freundinnen“ – Die Bedeutung der Gleichaltrigen No access Pages 22 - 30 Ludger Pesch
3. Der Kinderrechtsansatz im Ganztag – Beteiligung – Förderung – Schutz No access Pages 31 - 46 Jörg Maywald
4. Mobbing im Kontext Ganztag – Präventionsmöglichkeiten und Interventionsstrategien No access Pages 47 - 58 Birgit Olsok
5. „Dass man so halb in der Natur leben kann …“ – Eigenständiges Erkunden des Umfeldes No access Pages 59 - 68 Ludger Pesch
6. „Da kribbelt’s mir im Bauch“ – Kulturelle Bildung im Ganztag No access Pages 69 - 78 Dagmar Bergs-Winkels, Christian Kammler
7. Partizipation als Qualitätsdimension im Ganztag – Denn ohne Kinder geht es nicht (gut) No access Pages 79 - 88 Christa D. Schäfer
8. „Wenn ich laufe, springe, renne, dann fühle ich mich richtig frei“ – Bewegung und Körpererfahrung als Grundlagen der Entwicklung No access Pages 89 - 98 Ludger Pesch
1. Vielfältigkeit wird möglich durch Kooperation – Zur Zusammenarbeit von Fachkräften im Interesse der Kinder No access Pages 100 - 110 Stephan Kielblock
2. Kinder stärken! – Resilienzentwicklung fördern im pädagogischen Alltag No access Pages 111 - 124 Sylvia Mihan
3. Von der Raumerfahrung zur partizipativen Architektur – Entwerfen, planen und bauen für Kinder No access Pages 125 - 133 Susanne Hofmann
4. Kinder an die Macht – Digitale Teilhabe als Voraussetzung für einen Ganztag im Interesse der Kinder No access Pages 134 - 144 Jutta Croll
5. Qualität pädagogischer Beziehungen im Ganztag – Impulse der „Reckahner Reflexionen“ No access Pages 145 - 159 Katja Langer-Bachmann, Ursula Winklhofer
6. „Ich habe Rechte und kann darauf vertrauen, dass sie umgesetzt werden“ – Kinderrechtsansatz und Kinderperspektive als Qualitätsmerkmal No access Pages 160 - 173 Rebekka Bendig
7. Checkliste: Bildungseinrichtungen im besten Interesse der Kinder gestalten No access Pages 174 - 178 Karen Dohle
Anhang: Materialien – Empfohlen und kommentiert von der Initiative für Große Kinder No access Pages 179 - 189
Die Autor:innen No access Pages 190 - 192