Betraying Teachers, Betraying Students

Rich Waters

doi:10.5771/9781475868524

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2022
ISBN-Print: 978-1-4758-6850-0
ISBN-Online: 978-1-4758-6852-4
Verlag: Rowman & Littlefield, Lanham
Sprache: Englisch
Seiten: 212
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Contents Kein Zugriff
2. Preface Kein Zugriff
3. Introduction Kein Zugriff
1. 1. Cultural Learning Kein Zugriff
  2. Cultural Learning Is Deeper Learning Kein Zugriff
  3. The Dysfunction of Higher Education Teacher Preparation Kein Zugriff
  4. Teachers in the Crosshairs Kein Zugriff
  5. How Do We Create Effective Teachers? Kein Zugriff
  6. Real Obstacles in Real Schools Kein Zugriff
  7. A Refutation of Darling-Hammond’s Kein Zugriff
  8. Ignoring the Choice of a New School Model Kein Zugriff
  9. Models: They Do Need to Change Kein Zugriff
  10. No Change Is a Dark Choice for Teacher Development Kein Zugriff
  11. Two Ideas Are Fundamental Kein Zugriff
  12. Conclusion Kein Zugriff
2. 1. A Change in Thinking about Teacher Learning Kein Zugriff
  2. The failure of higher education and the alternative certification procedures Kein Zugriff
  3. The Learning of Practice Must Be a Collective Enterprise Kein Zugriff
  4. Teacher Isolation Fails Teachers Kein Zugriff
  5. What Teachers Do Together Kein Zugriff
  6. Research Called for a Collaborative Approach Kein Zugriff
  7. Cultures and Systems Are in Control Kein Zugriff
  8. It All Leads Us to a New School Model Kein Zugriff
  9. A Choice Kein Zugriff
  10. Conclusion Kein Zugriff
3. 1. Good Schools Grow Effective Teachers Kein Zugriff
  2. Higher Education Has Focused on Teacher Deficiency, Not Capacity Kein Zugriff
  3. Research Supports Relocation Kein Zugriff
  4. Teacher Collaboration Produces Better Results Kein Zugriff
  5. Real Learning Is about Participation in Communities of Practice Kein Zugriff
  6. The Teacher as Learner and Researcher Kein Zugriff
  7. Educators Have Been Headed in This Direction for a While Kein Zugriff
  8. The Good and the Bad of Cultural Learning Kein Zugriff
  9. A New Role for Higher Education in Teacher Preparation Kein Zugriff
  10. Still, Local Schools Need Higher Education Kein Zugriff
  11. Bringing the Culture of the Traditional School into Question Kein Zugriff
  12. The Possibilities for Teacher Learning in a New School Model Kein Zugriff
  13. The Right Culture Means All Strong Teachers Kein Zugriff
  14. The Value-Added Approach Kein Zugriff
  15. How Value-Added Thinking Gets It Wrong Kein Zugriff
  16. The New School Model Kein Zugriff
  17. Making Schools for Teacher Learning, Too Kein Zugriff
  18. Conclusion Kein Zugriff
4. 1. School Culture, Human Development, Teacher Development Kein Zugriff
  2. A Developmental View of Teacher Development Kein Zugriff
  3. How Does Teacher Development Happen? Kein Zugriff
  4. The Prompt Stages Model Kein Zugriff
  5. Discussion of the Stages Kein Zugriff
  6. Discussion of Stage One Kein Zugriff
  7. Discussion of Stage Two Kein Zugriff
  8. Discussion of Stage Three Kein Zugriff
  9. Discussion of Stage Four Kein Zugriff
  10. Discussion of Stage Five Kein Zugriff
  11. The Transition Kein Zugriff
  12. There Is No Prescription Kein Zugriff
  13. Conclusion Kein Zugriff
5. 1. The New Teachers Project Report, The Mirage Kein Zugriff
  2. Back to the Alternative Kein Zugriff
  3. The Case for Cultures Derived of Learning in Communities Kein Zugriff
  4. The End of Teacher Isolation and Top-Down Authority Structures Kein Zugriff
  5. The Learning Community Model Promised Change Kein Zugriff
  6. The Compelling Logic of the Learning Community Kein Zugriff
  7. Endorsed by NAPDS and NCATE Kein Zugriff
  8. The Personal Benefits of the Learning Community Model Kein Zugriff
  9. The Unrealized Promise of the Learning Community Model Kein Zugriff
  10. A Major Obstruction to Developing Learning Communities Kein Zugriff
  11. MORE Choice for Teachers Kein Zugriff
  12. Conclusion Kein Zugriff
1. 1. The Problem with Professional Development Schools Kein Zugriff
  2. The Result of No Change Kein Zugriff
  3. Conclusion Kein Zugriff
2. 1. Component One Kein Zugriff
  2. Components Two Kein Zugriff
  3. Component Three Kein Zugriff
  4. Component Four Kein Zugriff
  5. Some Implications of the New Model Kein Zugriff
  6. The Local School Takes Control of Teacher Development Kein Zugriff
  7. The Pattern of Coming Together Kein Zugriff
  8. Conclusion Kein Zugriff
3. 1. Schools Evolving, School Not Evolving Kein Zugriff
  2. The School Prompt Stages Model Kein Zugriff
  3. Conclusion Kein Zugriff
4. 1. Tina’s Secondary School Experience Kein Zugriff
  2. Tina’s Application to Local Schools for Associate Status Kein Zugriff
  3. Tina’s Induction at Beacon Ridge High School Kein Zugriff
  4. Working with Community Partners Kein Zugriff
  5. Authentic Participation Kein Zugriff
  6. Tina Feels the Culture Kein Zugriff
  7. The Priority of Teacher Collaboration and Professional Learning Kein Zugriff
  8. By the End of Her First Year Kein Zugriff
1. Chapter 10: Understanding Higher Education’s Betrayal as Revealed in Low Student Achievement Kein Zugriff
2. Chapter 11: Understanding the Betrayal as Revealed in Higher Education’s Fraud Kein Zugriff
3. Chapter 12: Understanding the Betrayal in Higher Education’s Willful Blindness Kein Zugriff
4. 1. The Power of School Culture Kein Zugriff
  2. The Substructure of Instruction Kein Zugriff
  3. Facing the Game of School Kein Zugriff
5. 1. Back to the Scandal Kein Zugriff
  2. Teachers Working Together for Career-Long Teacher Development Kein Zugriff
1. Preface Kein Zugriff
2. Introduction Kein Zugriff
3. Chapter One Kein Zugriff
4. Chapter Two Kein Zugriff
5. Chapter Three Kein Zugriff
6. Chapter Four Kein Zugriff
7. Chapter Five Kein Zugriff
8. Chapter Six Kein Zugriff
9. Chapter Seven Kein Zugriff
10. Chapter Eight Kein Zugriff
11. Tina’s Story Kein Zugriff
12. Chapter Nine Kein Zugriff
13. Chapter Ten Kein Zugriff
14. Chapter Eleven Kein Zugriff
15. Chapter Twelve Kein Zugriff
16. Chapter Thirteen Kein Zugriff
17. Chapter Fourteen Kein Zugriff
1. Short Form Kein Zugriff

Betraying Teachers, Betraying Students

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