Subjektbildung und Gesellschaft

Thilo Maria Naumann

doi:10.30820/9783837978209

Zusammenfassung

Wie vollzieht sich Subjektbildung im Kontext gesellschaftlicher Verhältnisse? Wie lässt sich die Eigenlogik und Wechselwirkung von Subjektbildung, Gruppendynamik und gesellschaftlichen Prozessen verstehen? Was folgt daraus für die pädagogische Praxis? Und wie können emanzipatorische Spielräume in Pädagogik, Gruppenarbeit und Politik gewonnen werden? Diese und weitere Fragen beantwortet Thilo Maria Naumann im Rekurs auf Kritische Theorie, Psychoanalytische Pädagogik und Gruppenanalyse mit dem Ziel, destruktive Tendenzen und kreative Potenziale zwischenmenschlicher Begegnungen in ihren gesellschaftlichen, diskursiven und affektiven Dimensionen tiefer auszuleuchten. Alle drei Schwerpunkte eröffnen dabei unterschiedliche Perspektiven auf das gleiche Thema: glücklichere Begegnungen zu ermöglichen. Durch zahlreiche Praxisbeispiele aus Psychoanalytischer Pädagogik und Gruppenanalyse wird das Wechselspiel von Subjekt, Gruppe und Gesellschaft lebendig und greifbar gemacht.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2022
ISBN-Print: 978-3-8379-3134-1
ISBN-Online: 978-3-8379-7820-9
Verlag: Psychosozial-Verlag, Gießen
Sprache: Deutsch
Seiten: 405
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
Prolog: Menschen begegnen sich … und davon handeln wir Kein Zugriff Seiten 9 - 12
1. 1. 1.1 Einführung Kein Zugriff
  2. 1.2 Die universelle Bipolarität des Menschen Kein Zugriff
  3. 1.3 Zur Anwendung des Bipolaritätsmodells: Der Krieg und seine psychosozialen Funktionen Kein Zugriff
  4. 1.4 Prävention und Ausblick Kein Zugriff
2. 1. 2.1 Einführung Kein Zugriff
  2. 2.2 Referenzrahmen: Marx und Freud Kein Zugriff
  3. 2.3 Die klassische Kritische Theorie:Fromm, Marcuse und Adorno Kein Zugriff
  4. 2.4 Poststrukturalist*innen: Althusser, Foucault und Butler Kein Zugriff
  5. 2.5 Subjekt- und Gesellschaftstheorie reloaded Kein Zugriff
  6. 2.6 Gesellschaft und Subjektivität heute Kein Zugriff
  7. 2.7 Subjektivität, Beziehungsästhetik und emanzipatorische Politik Kein Zugriff
3. 1. 3.1 Einleitung Kein Zugriff
  2. 3.2 Gesellschaftliche Transformationsprozesse Kein Zugriff
  3. 3.3 Ideologische Formationen und ihre affektive Dynamik Kein Zugriff
  4. 3.4 Emanzipation in Zeiten von Neoliberalismus und Rechtspopulismus Kein Zugriff
1. 1. 4.1 Pädagogik und Gesellschaft – zur Einführung Kein Zugriff
  2. 4.2 Pädagogik in Zeiten der Ökonomisierung und Individualisierung Kein Zugriff
  3. 4.3 Diskriminierung und Vorurteil Kein Zugriff
  4. 4.4 Widerstandspotenziale psychoanalytischer Kindheitspädagogik Kein Zugriff
  5. 4.5 Eine andere Pädagogik ist möglich Kein Zugriff
2. 1. 5.1 Um was es geht Kein Zugriff
  2. 5.2 Die heterosexuelle Matrix Kein Zugriff
  3. 5.3 Kindliche Entwicklung in der heterosexuellen Matrix Kein Zugriff
  4. 5.4 Pädagogische Konsequenzen am Beispiel der Kita Kein Zugriff
3. 1. 6.1 Einführung Kein Zugriff
  2. 6.2 Psychosoziale Themen der Elternschaft Kein Zugriff
  3. 6.3 Hilfreiche Aspekte gruppenanalytisch orientierter Pädagogik Kein Zugriff
  4. 6.4 Die Arbeit mit der Elterngruppe Kein Zugriff
  5. 6.5 Was brauchen Pädagog*innen? Kein Zugriff
4. Anhang zur Psychoanalytischen Pädagogik Kein Zugriff Seiten 283 - 290
1. 1. 7.1 Einführung Kein Zugriff
  2. 7.2 Notizen zur gruppenanalytischen Theorie Kein Zugriff
  3. 7.3 Gruppenanalytische Pädagogik Kein Zugriff
  4. 7.4 Gruppenanalytische Supervision in pädagogischen Praxisfeldern Kein Zugriff
  5. 7.5 Gruppenanalyse in Studiengängen der Sozialen Arbeit Kein Zugriff
  6. 7.6 Ausblick Kein Zugriff
2. 1. 8.1 Einleitung Kein Zugriff
  2. 8.2 Aggression, Erziehung, Beziehung Kein Zugriff
  3. 8.3 Aggressionstheorie – zur Funktionalität konstruktiver und destruktiver Aggression Kein Zugriff
  4. 8.4 Zum Umgang mit Aggression in der gruppenanalytischen Pädagogik Kein Zugriff
3. 1. 9.1 Einführung Kein Zugriff
  2. 9.2 Psychoanalyse und Queer Theory Kein Zugriff
  3. 9.3 Heteronormativität oder neosexuelle Revolution – zeitdiagnostische Perspektiven Kein Zugriff
  4. 9.4 Geschlechter, Sexualitäten und Gruppenanalyse Kein Zugriff
Epilog: Ohne Angst verschieden und ohne Angst verbunden Kein Zugriff Seiten 399 - 400
Textnachweise Kein Zugriff Seiten 401 - 405