Latein trifft DaZ

Celina Bausewein

doi:10.5771/9783689003371

Zusammenfassung

Caesar und DaZ – wie passt das zusammen? Anhand des „Schulklassikers“ Caesar zeigt Celina Bausewein, wie eine sprach(en)sensible Lektüre im Sinne einer durchgängigen fachintegrierten Sprachförderung den verschiedenen Herausforderungen von Schüler:innen mit Deutsch als Zweitsprache didaktisch gerecht werden kann. Im Mittelpunkt steht dabei der zweite Britannienexkurs im Kontext der antiken Ethnographie. Der fachdidaktische Teil bietet ein 12-stündiges Unterrichtskonzept mit Stundenverlaufstabellen und methodisch-didaktischer Analyse. Zusammen mit den Begleitmaterialien wird so anschaulich und sachbezogen gezeigt, wie die Sprachförderung konkret in der Schulpraxis umgesetzt werden kann.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2025
ISBN-Print: 978-3-68900-336-4
ISBN-Online: 978-3-68900-337-1
Verlag: Tectum, Baden-Baden
Reihe: Young Academics: Pädagogik
Band: 8
Sprache: Deutsch
Seiten: 228
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten I - XIV
1. 1 Einleitung Kein Zugriff
2. 1. 2.1 Ausgangssituation, Funktionen und Charakteristika Kein Zugriff
  2. 2.2 Die ethnographische Tradition der Antike: Die griechischen Anfänge bis zur Zeit des Späthellenismus (1. Jahrhundert v. Chr.) Kein Zugriff
  3. 2.3 Römische Ethnographie: Anfänge und Entwicklungen bis Caesar Kein Zugriff
  4. 1. 2.4.1 Ethnographische Topoi: Übersicht und Funktionen Kein Zugriff
    2. 2.4.2 Der Origo-Topos Kein Zugriff
  5. 2.5 Vergleiche als grundlegendes Darstellungsprinzip Kein Zugriff
  6. 2.6 Typologie, Funktionen und Modi ethnographischer Vergleiche Kein Zugriff
  7. 2.7 Der antike Barbarenbegriff, das römische Barbarenbild und die Barbarentopik Kein Zugriff
3. 1. 3.1 Definition des Begriffs »Exkurs« und rhetorische Verortung Kein Zugriff
  2. 3.2 Funktionen von Exkursen als rhetorische Figur Kein Zugriff
  3. 3.3 Geographisch-ethnographische Exkurse in antiken Geschichtswerken Kein Zugriff
4. 1. 4.1 Aufbau, Inhalt, Form und Stil des Bellum Gallicum Kein Zugriff
  2. 4.2 Die Exkurstechnik Caesars und die geographisch-ethnographischen Exkurse im Bellum Gallicum Kein Zugriff
  3. 4.3 Kurzes Fazit zu Form und Stil des Bellum Gallicum, Caesars ethnographischer Leistung und Nachwirken bis heute Kein Zugriff
5. 5 Der Britannienexkurs im fünften Buch der Commentarii de bello Gallico (Caes. Gall. 5,12–14): Eine inhaltliche und sprachliche Analyse Kein Zugriff
1. 1. 6.1 DaZ – (K)eine speziell zu problematisierende Kategorie mit Sonderbedarfen Kein Zugriff
  2. 6.2 Eine kurze Sachanalyse zur Eignung des Britannienexkurses für den Einsatz im Rahmen des schulischen Lateinunterrichtes Kein Zugriff
  3. 6.3 Allgemeine Vorüberlegungen und Lernvoraussetzungen der Klasse Kein Zugriff
  4. 6.4 Tabellarische Unterrichtsplanungen Kein Zugriff
  5. 6.5 Methodisch-didaktische Analyse der Unterrichtsreihe Kein Zugriff
  6. 6.6 Fazit zur Unterrichtsreihe »Die spinnen doch, die Briten …!?« Kein Zugriff
2. 7 Fazit und Ausblick Kein Zugriff
3. Literaturverzeichnis Kein Zugriff
C Anhang Kein Zugriff Seiten 227 - 228