Erste Hilfe lernen

Frauke Carola Harm B.A.

doi:10.5771/9783689001773

Zusammenfassung

Die Gesamtbevölkerung verfügt nach wie vor nicht über die erforderlichen Erste-Hilfe-Kompetenzen. Aus pädagogisch-didaktischer Perspektive analysiert Frauke Carola Harm das Kursformat der Bundesarbeitsgemeinschaft Erste Hilfe (BAGEH) und identifiziert eine Reihe von Diskrepanzen zwischen den für erfolgreiches Lernen maßgeblichen Faktoren und dem methodischen und didaktischen Aufbau des Kursformats „Erste-Hilfe-Ausbildung“. Können die festgelegten Lehr- und Lernziele innerhalb des vorgesehenen Zeitrahmens tatsächlich erreicht werden? Die Autorin leistet einen wertvollen Beitrag zum aktuellen Diskurs und zeigt auf, dass die Pädagogik, deren klassische Themen Lehren, Lernen, Methodik und Didaktik sind, diesem relevante Impulse beisteuern kann.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2024
ISBN-Print: 978-3-68900-176-6
ISBN-Online: 978-3-68900-177-3
Verlag: Tectum, Baden-Baden
Reihe: Young Academics: Pädagogik
Band: 3
Sprache: Deutsch
Seiten: 78
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten I - XII
1. Einführung Kein Zugriff Seiten 1 - 6
1. 2.1 Definition und Neurobiologie Kein Zugriff
2. 2.2 Gedächtnis und Lernfaktoren Kein Zugriff
3. 2.3 Aspekte des Erwachsenenlernens Kein Zugriff
4. 1. 2.4.1 Wissen Kein Zugriff
  2. 2.4.2 Können Kein Zugriff
  3. 2.4.3 Hilfsbereitschaft Kein Zugriff
3. Erste Hilfe und Konnotationen Kein Zugriff Seiten 23 - 24
1. 4.1 Darstellung Kein Zugriff
2. 4.2 Methoden des Kursformats Kein Zugriff
3. 4.3 Lehr-/Lernziele: Erste-Hilfe-Maßnahmen Kein Zugriff
4. 4.4 Lehr-/Lernziel: Psychische Erste Hilfe Kein Zugriff
5. 4.5 Lehr-/Lernziel: Bereitschaft zur Hilfeleistung Kein Zugriff
5. Alternative Kein Zugriff Seiten 49 - 50
6. Fazit Kein Zugriff Seiten 51 - 54
7. Diskussion der Analyse im aktuellen Kontext Kein Zugriff Seiten 55 - 58
Literatur- und Quellenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 59 - 62
Anhang Kein Zugriff Seiten 63 - 78