Latein trifft DaZ

Celina Bausewein

doi:10.5771/9783689003371

Summary

Caesar and German as a foreign language - how do they fit together? On the basis of the "school classic" Caesar, Celina Bausewein shows how a language-sensitive reading in the sense of a consistent, subject-integrated language promotion can meet the various challenges of students with German as a second language in a didactic way. The focus is on the second excursion to Great Britain in the context of ancient ethnography. The didactic part, with a 12-lesson concept including lesson plans and a methodological-didactic analysis, offers relevant approaches for implementation. The accompanying materials also pro-vide precise details for practical implementation in schools.

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Bibliographic data

Copyright year: 2025
ISBN-Print: 978-3-68900-336-4
ISBN-Online: 978-3-68900-337-1
Publisher: Tectum, Baden-Baden
Series: Young Academics: Pädagogik
Volume: 8
Language: German
Pages: 228
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages I - XIV
1. 1 Einleitung No access
2. 1. 2.1 Ausgangssituation, Funktionen und Charakteristika No access
  2. 2.2 Die ethnographische Tradition der Antike: Die griechischen Anfänge bis zur Zeit des Späthellenismus (1. Jahrhundert v. Chr.) No access
  3. 2.3 Römische Ethnographie: Anfänge und Entwicklungen bis Caesar No access
  4. 1. 2.4.1 Ethnographische Topoi: Übersicht und Funktionen No access
    2. 2.4.2 Der Origo-Topos No access
  5. 2.5 Vergleiche als grundlegendes Darstellungsprinzip No access
  6. 2.6 Typologie, Funktionen und Modi ethnographischer Vergleiche No access
  7. 2.7 Der antike Barbarenbegriff, das römische Barbarenbild und die Barbarentopik No access
3. 1. 3.1 Definition des Begriffs »Exkurs« und rhetorische Verortung No access
  2. 3.2 Funktionen von Exkursen als rhetorische Figur No access
  3. 3.3 Geographisch-ethnographische Exkurse in antiken Geschichtswerken No access
4. 1. 4.1 Aufbau, Inhalt, Form und Stil des Bellum Gallicum No access
  2. 4.2 Die Exkurstechnik Caesars und die geographisch-ethnographischen Exkurse im Bellum Gallicum No access
  3. 4.3 Kurzes Fazit zu Form und Stil des Bellum Gallicum, Caesars ethnographischer Leistung und Nachwirken bis heute No access
5. 5 Der Britannienexkurs im fünften Buch der Commentarii de bello Gallico (Caes. Gall. 5,12–14): Eine inhaltliche und sprachliche Analyse No access
1. 1. 6.1 DaZ – (K)eine speziell zu problematisierende Kategorie mit Sonderbedarfen No access
  2. 6.2 Eine kurze Sachanalyse zur Eignung des Britannienexkurses für den Einsatz im Rahmen des schulischen Lateinunterrichtes No access
  3. 6.3 Allgemeine Vorüberlegungen und Lernvoraussetzungen der Klasse No access
  4. 6.4 Tabellarische Unterrichtsplanungen No access
  5. 6.5 Methodisch-didaktische Analyse der Unterrichtsreihe No access
  6. 6.6 Fazit zur Unterrichtsreihe »Die spinnen doch, die Briten …!?« No access
2. 7 Fazit und Ausblick No access
3. Literaturverzeichnis No access
C Anhang No access Pages 227 - 228