Grundschulpädagogik: Alle Kinder lernen lesen – und was sonst?: Über eine zeitgemäße grundlegende Bildung

Karin Divers

doi:10.5771/9783689002596

Summary

Education should prepare young people for a complex and increasingly confusing world. Karin Divers examines the importance of primary education from a pedagogical, sociological and philosophical perspective. Instead of focusing on output-oriented methods or the micromanagement of teaching, she develops a contemporary concept of education that aims to promote sustainable personal growth. Her concluding (inter)disciplinary focal points can serve as a guide for educators to prioritise their teaching goals and content, and to equip students with the skills to shape their future in the spirit of a humane and democratic society.

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Bibliographic data

Copyright year: 2025
ISBN-Print: 978-3-68900-258-9
ISBN-Online: 978-3-68900-259-6
Publisher: Tectum, Baden-Baden
Series: Young Academics: Pädagogik
Volume: 6
Language: German
Pages: 102
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages I - XII
1. Einleitung No access Pages 1 - 4
1. 2.1 Begriffsklärung No access
2. 2.2 Grundlegende Bildung als historisch gewachsener Begriff No access
3. 2.3 Traditionelle Aufgaben grundlegender Bildung No access
4. 2.4 Grundlegende Bildung in der gegenwärtigen wissenschaftlichen Diskussion No access
1. 1. 3.1.1 Bildungsstandards und Qualitätskontrolle No access
  2. 3.1.2 Verdrängung des traditionellen Bildungsbegriffs durch neue Konzepte No access
  3. 3.1.3 Ökonomisierung von Bildung und Wissen No access
  4. 3.1.4 Aufwertung der MINT-Fächer No access
  5. 3.1.5 Grundschulbildung als Sammelsurium gesellschaftlicher Ansprüche No access
2. 1. 3.2.1 Zukunftsorientierung ohne Historizität No access
  2. 3.2.2 Programm ohne Geist No access
  3. 3.2.3 Kontrolle statt Freiheit No access
  4. 3.2.4 Wettbewerb ohne Urteilskraft No access
1. 4.1 Zum Anspruch der Zeitgemäßheit No access
2. 4.2 Bildung als Gut der Persönlichkeit No access
3. 4.3 Bildung als Gut der Gesellschaft No access
4. 4.4 Zum Spannungsfeld zwischen Bildung und Ausbildung No access
5. 4.5 Zur Bedeutung der Inhalte No access
6. 4.6 Abschließende Bemerkungen zum dargelegten Bildungsbegriff No access
1. 1. 5.1.1 Anmerkungen zur Wirkung des Lesens No access
  2. 5.1.2 Anmerkungen zur Wirkung des Schreibens No access
  3. 5.1.3 Zum Umgang mit digitalen Medien No access
  4. 5.1.4 Wissen, Denken, Sprechen, Verstehen und Begründen No access
2. 5.2 Ästhetische Bildung No access
3. 5.3 Zur Bedeutung von »Vor-Bildern« No access
6. Fazit No access Pages 83 - 84
Literaturverzeichnis No access Pages 85 - 98
1. Tabelle 1 No access
2. Tabelle 2 No access