Subjektbildung und Gesellschaft: Beiträge zu Gruppenanalyse, Psychoanalytischer Pädagogik und Kritischer Theorie

Thilo Maria Naumann

doi:10.30820/9783837978209

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Bibliographic data

Edition: 1/2022
Copyright year: 2022
ISBN-Print: 978-3-8379-3134-1
ISBN-Online: 978-3-8379-7820-9
Publisher: Psychosozial-Verlag, Gießen
Language: German
Pages: 405
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 8
Prolog: Menschen begegnen sich … und davon handeln wir No access Pages 9 - 12
1. 1. 1.1 Einführung No access
  2. 1.2 Die universelle Bipolarität des Menschen No access
  3. 1.3 Zur Anwendung des Bipolaritätsmodells: Der Krieg und seine psychosozialen Funktionen No access
  4. 1.4 Prävention und Ausblick No access
2. 1. 2.1 Einführung No access
  2. 2.2 Referenzrahmen: Marx und Freud No access
  3. 2.3 Die klassische Kritische Theorie:Fromm, Marcuse und Adorno No access
  4. 2.4 Poststrukturalist*innen: Althusser, Foucault und Butler No access
  5. 2.5 Subjekt- und Gesellschaftstheorie reloaded No access
  6. 2.6 Gesellschaft und Subjektivität heute No access
  7. 2.7 Subjektivität, Beziehungsästhetik und emanzipatorische Politik No access
3. 1. 3.1 Einleitung No access
  2. 3.2 Gesellschaftliche Transformationsprozesse No access
  3. 3.3 Ideologische Formationen und ihre affektive Dynamik No access
  4. 3.4 Emanzipation in Zeiten von Neoliberalismus und Rechtspopulismus No access
1. 1. 4.1 Pädagogik und Gesellschaft – zur Einführung No access
  2. 4.2 Pädagogik in Zeiten der Ökonomisierung und Individualisierung No access
  3. 4.3 Diskriminierung und Vorurteil No access
  4. 4.4 Widerstandspotenziale psychoanalytischer Kindheitspädagogik No access
  5. 4.5 Eine andere Pädagogik ist möglich No access
2. 1. 5.1 Um was es geht No access
  2. 5.2 Die heterosexuelle Matrix No access
  3. 5.3 Kindliche Entwicklung in der heterosexuellen Matrix No access
  4. 5.4 Pädagogische Konsequenzen am Beispiel der Kita No access
3. 1. 6.1 Einführung No access
  2. 6.2 Psychosoziale Themen der Elternschaft No access
  3. 6.3 Hilfreiche Aspekte gruppenanalytisch orientierter Pädagogik No access
  4. 6.4 Die Arbeit mit der Elterngruppe No access
  5. 6.5 Was brauchen Pädagog*innen? No access
4. Anhang zur Psychoanalytischen Pädagogik No access Pages 283 - 290
1. 1. 7.1 Einführung No access
  2. 7.2 Notizen zur gruppenanalytischen Theorie No access
  3. 7.3 Gruppenanalytische Pädagogik No access
  4. 7.4 Gruppenanalytische Supervision in pädagogischen Praxisfeldern No access
  5. 7.5 Gruppenanalyse in Studiengängen der Sozialen Arbeit No access
  6. 7.6 Ausblick No access
2. 1. 8.1 Einleitung No access
  2. 8.2 Aggression, Erziehung, Beziehung No access
  3. 8.3 Aggressionstheorie – zur Funktionalität konstruktiver und destruktiver Aggression No access
  4. 8.4 Zum Umgang mit Aggression in der gruppenanalytischen Pädagogik No access
3. 1. 9.1 Einführung No access
  2. 9.2 Psychoanalyse und Queer Theory No access
  3. 9.3 Heteronormativität oder neosexuelle Revolution – zeitdiagnostische Perspektiven No access
  4. 9.4 Geschlechter, Sexualitäten und Gruppenanalyse No access
Epilog: Ohne Angst verschieden und ohne Angst verbunden No access Pages 399 - 400
Textnachweise No access Pages 401 - 405