Critical Thinking for Better Learning: New Insights from Cognitive Science

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1. Contents Kein Zugriff
2. Preface Kein Zugriff
3. Acknowledgments Kein Zugriff
4. Introduction Kein Zugriff
1. Chapter 1. We Learn through Analogies Kein Zugriff
1. Chapter 2. How We Should (and Should Not) Teach Kein Zugriff
1. Chapter 3. Where to Focus: Identify Threshold Concepts Kein Zugriff
2. Chapter 4. What to Teach: Choose Topics and Texts That Exemplify Threshold Concepts Kein Zugriff
3. Chapter 5. How to Teach Design Lessons That Compel Students to Confront Their Misconceptions Kein Zugriff
4. Chapter 6. How to Assess Design Ways to Gauge Students’ Critical Thinking Kein Zugriff
Conclusion Kein Zugriff Seiten 67 - 68
Appendix A. How People Learn Kein Zugriff Seiten 69 - 74
Appendix B. Analogy as the Core of Cognition Kein Zugriff Seiten 75 - 76
Appendix C. Student Retention with Schemas and Analogies Kein Zugriff Seiten 77 - 78
Appendix D. Threshold Concepts and Skills Kein Zugriff Seiten 79 - 82
Appendix E. Sample Threshold Concepts and Skills Kein Zugriff Seiten 83 - 88
Appendix F. Sample Student Challenges Kein Zugriff Seiten 89 - 94
Appendix G. How to Assess Critical Thinking Kein Zugriff Seiten 95 - 98
Recommended Reading and Viewing Kein Zugriff Seiten 99 - 100
References Kein Zugriff Seiten 101 - 102
Index Kein Zugriff Seiten 103 - 108