Religiöse Bildung und Transformation: Bildungstheoretische Perspektiven auf biographische Erzählungen polnischstämmiger Religionslehrer*innen

Marcin Morawski

doi:10.14361/9783839472705

Zusammenfassung

Wie lässt sich das Programm transformatorischer Bildung auf den Bereich religiöser Bildungsprozesse anwenden? Marcin Morawski widmet sich dem in der Erziehungswissenschaft von Hans-Christoph Koller und Winfried Marotzki angestoßenen Diskurs und überträgt ihn in den religionspädagogischen Kontext. Dabei nutzt er die Reflexionsphilosophie Paul Ricœurs und die reflexive Hermeneutik Theodor Schulzes, um die Biographien polnischstämmiger Religionslehrer*innen im Hinblick auf fremdheitsbedingte Bildungsprozesse zu analysieren. So zeigt sich, dass religiöse Bildung nicht auf Sachwissen reduziert werden darf, sondern Impulse geben muss, anders zu denken und zu handeln.

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2024
Copyrightjahr: 2024
ISBN-Print: 978-3-8376-7270-1
ISBN-Online: 978-3-8394-7270-5
Verlag: transcript, Bielefeld
Reihe: Religion und Bildung diskursiv
Band: 4
Sprache: Deutsch
Seiten: 414
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

FrontmatterSeiten 1 - 6 Download Kapitel (PDF)
InhaltSeiten 7 - 12 Download Kapitel (PDF)
DanksagungSeiten 13 - 14 Download Kapitel (PDF)
1. EinleitungSeiten 17 - 34 Download Kapitel (PDF)
2. Bildung anders denken. Zur Theorie transformatorischer Bildungsprozesse im Rahmen einer bildungstheoretisch orientierten Biographieforschung in der Erziehungswissenschaft vor dem Hintergrund möglicher Anknüpfungspunkte für die ReligionspädagogikSeiten 35 - 50 Download Kapitel (PDF)
3. Bildungstheorie und empirische BildungsforschungSeiten 51 - 60 Download Kapitel (PDF)
4. Religiöse Bildung als Transformationsprozess? Der transformatorische Bildungsbegriff in Theologie und ReligionspädagogikSeiten 61 - 102 Download Kapitel (PDF)
5. Religiöse Bildung als Transformationsprozess vor dem Hintergrund von Rudolf Englerts Diagnose von der Versachkundlichung des ReligionsunterrichtsSeiten 103 - 138 Download Kapitel (PDF)
6. Die bildende Kraft von Fremdheitserfahrungen?Seiten 139 - 192 Download Kapitel (PDF)
7. Bildungstheorie und Empirie in einer bildungstheoretisch orientierten Biographieforschung. Plädoyer für ein Passungsverhältnis von Theorie und EmpirieSeiten 193 - 230 Download Kapitel (PDF)
8. Vorüberlegungen zur Untersuchung von Biographien >polnischstämmiger ReligionslehrerInnen<Seiten 231 - 244 Download Kapitel (PDF)
9. Zum Design der UntersuchungSeiten 247 - 252 Download Kapitel (PDF)
10. Analysen biographischer ErzählungenSeiten 253 - 370 Download Kapitel (PDF)
11. Religiöse Bildung als Transformationsprozess!? Wechselseitige Beleuchtung der empirischen und bildungstheoretischen Topoi transformatorischer Bildung der vorliegenden UntersuchungSeiten 371 - 382 Download Kapitel (PDF)
12. Abschließende Reflexionen des Verhältnisses von Bildungstheorie und EmpirieSeiten 383 - 392 Download Kapitel (PDF)
13. KernthesenSeiten 393 - 396 Download Kapitel (PDF)
14. LiteraturSeiten 397 - 414 Download Kapitel (PDF)

Religiöse Bildung und Transformation

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