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Monographie Kein Zugriff
Sustainable School Improvement
Fueling the Journey with Collective Efficacy and Systems Thinking- Autor:innen:
- Verlag:
- 2022
Schlagworte
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Bibliographische Angaben
- Copyrightjahr
- 2022
- ISBN-Print
- 978-1-4758-6286-7
- ISBN-Online
- 978-1-4758-6288-1
- Verlag
- Rowman & Littlefield, Lanham
- Sprache
- Englisch
- Seiten
- 130
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Dedication Kein Zugriff
- Contents Kein Zugriff
- Foreword Kein Zugriff
- Preface Kein Zugriff
- Acknowledgments Kein Zugriff
- The Destination Kein Zugriff
- The Vehicle Kein Zugriff
- Standards and Aligned Student Learning Objectives Kein Zugriff
- Effective Instruction Kein Zugriff
- Formative and Summative Assessments Kein Zugriff
- Shared Leadership Kein Zugriff
- The Drivers: Principal and Teacher Effectiveness Kein Zugriff
- Closing Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Connecting Conversations to the Master Common Learning Plan Kein Zugriff
- Conversation 1: Unpack Content Standards into Clear, Specific, Student-Friendly Learning Objectives Kein Zugriff
- Conversation 2: Cluster the Standards and Student-Friendly Learning Objectives into Instructional Units Kein Zugriff
- Conversation 3: Create Essential Questions Kein Zugriff
- Conversation 4: Create Common Summative Assessments Including Rubrics, Exemplars and Non-exemplars Kein Zugriff
- Conversation 5: Design Pre-assessment and Use Data to Inform Instructional Decisions Kein Zugriff
- Conversation 6: Design Learning Experiences Including Instructional Activities, Student Strategies and Formative Assessments Kein Zugriff
- Conversation 7: Create Common Formative Benchmark Assessment Tools for Key Points Within the Unit of Study Kein Zugriff
- Conversation 8: Analyze Formative Assessment Data throughout the Unit to Drive Instructional Planning, Differentiated Activities and Timely Interventions Kein Zugriff
- Conversation 9: Analyze Summative Assessment Data to Evaluate Student Progress, Revise Unit Learning Experiences, Revise Unit Assessments and Seek Targeted Professional Learning Kein Zugriff
- Conversation 10: Discuss Grading Philosophy, Policies, and Procedures Kein Zugriff
- The CAR Conversations—Fueling the Transformation of Professional Practice Kein Zugriff
- Closing Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Authentic Collaboration and Professional Discourse Kein Zugriff
- Professional Expectations Kein Zugriff
- Meeting Norms Kein Zugriff
- Aligned Expectations for Staff and Students Kein Zugriff
- A Shared Mission Kein Zugriff
- Mission Statement Kein Zugriff
- Shared Leadership Kein Zugriff
- Coherence Kein Zugriff
- Trust Kein Zugriff
- Closing Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- The School Climate Team Kein Zugriff
- Conversation 1: Create a Common Language. What Is School Climate? Kein Zugriff
- Conversation 2: Examine the Climate for Adults Kein Zugriff
- Conversation 3: Assess the Current Reality Kein Zugriff
- Considerations for Building Effective Schoolwide SEL Instruction Kein Zugriff
- Conversation 5: Identify Sources of School Climate Assessment Data Kein Zugriff
- Conversation 6: Analyze School Climate Data Kein Zugriff
- Conversation 7: Develop the School Climate Improvement Plan Kein Zugriff
- Conversation 8: Focus on Communication and Community Engagement Kein Zugriff
- Conversation 9: Implement the Plan and Use Formative Data/Benchmarks to Make Adjustments Kein Zugriff
- Conversation 10: Analyze Summative Data and Reflect and Revise School Climate Plan Kein Zugriff
- Don’t Forget to Celebrate Kein Zugriff
- Closing Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Preparing for the Journey Kein Zugriff
- Are We Ready? Kein Zugriff
- Supporting Tool: The CAR Implementation Planning Guide Kein Zugriff
- Supporting Tool: The CAR Rubric Kein Zugriff
- Supporting Tool: The PLC Conversations Kein Zugriff
- Supporting Tool: Standards for Professional Learning and CAR Kein Zugriff
- Supporting Tool: The Leadership Roles within CAR Kein Zugriff
- Fostering the CAR Culture Kein Zugriff
- Shared Leadership Kein Zugriff
- Distributed Leadership Kein Zugriff
- Collaborative Leadership Kein Zugriff
- The Partnership for Collaborative Learning Kein Zugriff
- References Kein Zugriff
- Appendix A: Summary of Roadblock and Forward Thinking Kein Zugriff Seiten 67 - 68
- Developing, Delivering, Reflecting, and Revising a Common Master Learning Plan Kein Zugriff
- Cross-grade level and cross-content conversations Kein Zugriff
- Appendix C: Unpacking a Standard Worksheet Kein Zugriff Seiten 73 - 74
- Appendix D: CAR Instructional Unit Template Kein Zugriff Seiten 75 - 76
- Common Formative Assessment(s) Kein Zugriff
- Conversation 4: Questions after a pre-assessment Kein Zugriff
- Conversation 6: Types of formative assessment built into learning experiences Kein Zugriff
- Conversation 7: Questions after a common formative assessment Kein Zugriff
- Conversation 8: Questions after a common summative assessment Kein Zugriff
- Appendix G Kein Zugriff Seiten 83 - 84
- How are we doing? Kein Zugriff
- Appendix I Kein Zugriff Seiten 87 - 88
- Revised Kein Zugriff
- Table Appendix K.1 Kein Zugriff
- Key Ideas to Consider Kein Zugriff
- By the National School Climate Center at Ramapo for Children Kein Zugriff
- Appendix N Kein Zugriff Seiten 99 - 100
- Supporting a Cycle of Continuous School Improvement Kein Zugriff
- Appendix P Kein Zugriff Seiten 115 - 120
- SUPERINTENDENT Kein Zugriff
- DIRECTOR OF CURRICULUM AND INSTRUCTION Kein Zugriff
- SUPERVISOR Kein Zugriff
- PRINCIPAL Kein Zugriff
- TEACHER LEADER Kein Zugriff
- Connected Action Roadmap: A Systems Approach to Strengthening Teaching, Leading, and Learning Kein Zugriff
- About the Contributors Kein Zugriff Seiten 127 - 128
- About the Author Kein Zugriff Seiten 129 - 130
