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Da entwickelt sich was!
Individuelle Lernprozesse im entwicklungspolitischen Freiwilligendienst "weltwärts" in Benin- Autor:innen:
- Reihe:
- ISZF - Interdisziplinäre Studien zu Freiwilligendiensten und zivilgesellschaftlichem Engagement, Band 6
- Verlag:
- 01.01.2015
Zusammenfassung
Der entwicklungspolitische Freiwilligendienst weltwärts ist umstritten. Er ist von Ambivalenzen geprägt, die in asymmetrischen Machtbeziehungen zwischen Ländern des Globalen Südens und des Globalen Nordens begründet sind. Doch könnte es nicht sein, dass die Freiwilligen gerade durch die Erfahrungen der eigenen Involviertheit in ungleiche Machtverhältnisse Kompetenzen entwickeln, die es ihnen ermöglichen, diese strukturellen Ungleichheiten zu reflektieren und aufzubrechen?
Die Autorin der Studie geht dieser Frage nach und beleuchtet die individuellen Lernprozesse der deutschen Freiwilligen während ihres einjährigen Aufenthalts im westafrikanischen Benin. Sie beschreibt sowohl die Motivationen der jungen Menschen, entwicklungspolitisch tätig zu werden, als auch ihre veränderten Einstellungen und ihr Verhalten nach ihrer Rückkehr. Hierzu entwirft sie vorab den Begriff einer nachhaltigkeitsbewussten Handlungskompetenz und fragt schließlich: Können die Freiwilligen an einem „Entwicklungsmodell“ mitwirken, welches vom klassischen Entwicklungsparadigma und einem einseitigen ökonomischen Wachstumsdenken Abstand nimmt?
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Bibliographische Angaben
- Copyrightjahr
- 2015
- Erscheinungsdatum
- 01.01.2015
- ISBN-Print
- 978-3-8487-5401-4
- ISBN-Online
- 978-3-7489-0059-7
- Verlag
- Nomos, Baden-Baden
- Reihe
- ISZF - Interdisziplinäre Studien zu Freiwilligendiensten und zivilgesellschaftlichem Engagement
- Band
- 6
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 240
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten I - XX
- Wohin die Reise geht Kein Zugriff
- Forschungsstand Kein Zugriff
- Ziel dieser Studie und ihre Grenzen Kein Zugriff
- Thema 1: Individuelle Lernprozesse im Freiwilligendienst Kein Zugriff
- Thema 2: Kompetenzerwerb im Freiwilligendienst Kein Zugriff
- Thema 3: Nachhaltigkeitsbewusste Handlungskompetenz und die theoretische Diskussion um BNE Kein Zugriff
- Forschungsdesign und Struktur der Studie Kein Zugriff
- Zum Bildungsbegriff der Studie Kein Zugriff
- Aspekte und Dimensionen von Globalisierung Kein Zugriff
- Weltprobleme und Herausforderungen für das Individuum Kein Zugriff
- Das Leitbild Nachhaltigkeit Kein Zugriff
- Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Kein Zugriff
- Verhältnis des Globalen Lernens zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Kein Zugriff
- Annäherungen an den Kompetenzbegriff in der Erziehungswissenschaft Kein Zugriff
- Mündigkeit als Kompetenz zur verantwortlichen Handlungsfähigkeit Kein Zugriff
- Exkurs berufliche Handlungskompetenz Kein Zugriff
- Verantwortliche Handlungsfähigkeit im globalen Kontext Kein Zugriff
- Gestaltungskompetenz Kein Zugriff
- Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung Kein Zugriff
- Schlüsselkompetenzen für globales Denken und Handeln in der Weltgesellschaft Kein Zugriff
- OECD: Eine Wirtschaftorganisation nennt Kompetenzen Kein Zugriff
- BNE: ein hegemoniales Leitbild? Kein Zugriff
- Das Entwicklungsparadigma: Höher, weiter, schneller? Kein Zugriff
- Fazit: BNE nimmt Abstand von der Vorstellung einer nachholenden Entwicklung Kein Zugriff
- Eine andere Entwicklung jenseits der Wachstumsökonomie denken Kein Zugriff
- Zum kritischen Kulturbegriff der Studie Kein Zugriff
- Ziel: Differenzkonstruktionen erkennen Kein Zugriff
- Kurzer Überblick: (inter-)nationale Freiwilligendienste in Deutschland Kein Zugriff
- Allgemeine Richtlinien und Ziele Kein Zugriff
- Kritik am Programm Kein Zugriff
- Von einer Forderung zum Pilotprojekt: Süd-Nord-Komponente von weltwärts Kein Zugriff
- Weltwärts mit der GIZ Kein Zugriff
- Die pädagogische Begleitung des Programms Kein Zugriff
- Potenzielle Lernfelder im Freiwilligendienst Kein Zugriff
- Kompetenzerwerb in informellen Lernprozessen Kein Zugriff
- Der Freiwilligendienst in der biografischen Entwicklung Kein Zugriff
- Warum qualitativ vorgehen? Kein Zugriff
- Positionierung und Rolle der Forscherin im Forschungsprozess Kein Zugriff
- Gütekriterien wissenschaftlicher Forschung Kein Zugriff
- Wahl des Untersuchungsgegenstandes Kein Zugriff
- Leitfadengestützte, narrative Interviews Kein Zugriff
- Die Vorab-Interviews Kein Zugriff
- Die Rückkehrenden-Interviews Kein Zugriff
- Die Datenanalyse Kein Zugriff
- Perspektivenwechsel und Einblick in andere Lebensformen Kein Zugriff
- Bewirken können - sich einbringen Kein Zugriff
- Internationale Zusammenhänge zwischen Afrika und Europa verstehen Kein Zugriff
- Sich einlassen und in neue Lebensverhältnisse integrieren Kein Zugriff
- Arbeiten und sich fachlich einbringen Kein Zugriff
- Vermittlerinnen- und Multiplikatorinnenrolle einnehmen Kein Zugriff
- Persönliche und berufliche Orientierung und Weiterentwicklung Kein Zugriff
- Konflikte und Krisen meistern Kein Zugriff
- Fremdsprachenkenntnisse erwerben, anwenden und verbessern Kein Zugriff
- Akzeptanz und Anerkennung erfahren Kein Zugriff
- In GIZ-Strukturen eingebettet und finanziell abgesichert sein Kein Zugriff
- Woanders sein – (einmal) weg aus Deutschland Kein Zugriff
- Entwicklungspolitische Zusammenarbeit praktisch erfahren Kein Zugriff
- Einen Anderen Dienst im Ausland (ADiA) absolvieren Kein Zugriff
- Beziehungen – Lernen mit und von anderen Menschen Kein Zugriff
- Arbeiten in den Einsatzstellen Kein Zugriff
- Die Pädagogische Begleitung Kein Zugriff
- Rassismus und Privilegien - Erfahrungen des Weißseins Kein Zugriff
- Umgang mit Hierarchien und patriarchalen Strukturen Kein Zugriff
- Integration in beninische Lebensverhältnisse Kein Zugriff
- Umgang mit körperlicher Gewalt Kein Zugriff
- Geschlechterrollen Kein Zugriff
- Müllproduktion und Verwertung Kein Zugriff
- Privatsphäre und Anonymität Kein Zugriff
- (Tabu-)Thema Homosexualität Kein Zugriff
- Umgang mit HIV Kein Zugriff
- Thema Misstrauen Kein Zugriff
- Fundierte journalistische Recherche Kein Zugriff
- Umgang mit Zeit, Stress und Planbarkeit Kein Zugriff
- Kritischer Blick auf Entwicklungszusammenarbeit Kein Zugriff
- Einstellung zu Konsum und Arbeit Kein Zugriff
- Umgang mit Fremdsein in Deutschland Kein Zugriff
- Umgang mit unverbindlichen Begegnungen Kein Zugriff
- Einstellung zu Bildung Kein Zugriff
- Umgang mit Sterben und Tod Kein Zugriff
- Zusammenfassung: Lernfelder im Freiwilligendienst weltwärts Kein Zugriff
- Kompetenz für eigene Interessen einzutreten Kein Zugriff
- Fähigkeit zur selbständigen Arbeits- und Lebensgestaltung Kein Zugriff
- Kompetenz zur (Selbst-)Reflexion Kein Zugriff
- Integrationsfähigkeit Kein Zugriff
- Ambiguitäts- und Frustrationstoleranz Kein Zugriff
- Umweltbewusstes Handeln Kein Zugriff
- Konsumkritisches Denken Kein Zugriff
- Konfliktfähigkeit Kein Zugriff
- Fähigkeit, offen auf andere Menschen zuzugehen Kein Zugriff
- Unterrichten (Informatik, Deutsch- und Englischunterricht, Instrumentalunterricht) Kein Zugriff
- Film- und Radioproduktion, Interviews führen Kein Zugriff
- Spendengelder akquirieren Kein Zugriff
- Kampagnen- und Sensibilisierungsarbeit Kein Zugriff
- Geburtshilfe und medizinische Tätigkeiten Kein Zugriff
- Kenntnisse über die Arbeit mit Mikrokreditgruppen Kein Zugriff
- Spielplatz bauen Kein Zugriff
- Latrinen bauen und installieren Kein Zugriff
- Wissen und Kenntnisse beninischer Kulturprodukte (Musik, Schauspielerei) Kein Zugriff
- Sich mitteilen - Fremdsprachenkompetenz Kein Zugriff
- Erhöhtes Verständnis bzw. Interesse für komplexe Nord-Süd- Verhältnisse Kein Zugriff
- Kompetenz zum Perspektivenwechsel Kein Zugriff
- Fähigkeit und das Bedürfnis sich mitzuteilen, Multiplikatorinnenrolle Globales Lernen Kein Zugriff
- Bewusstsein für ungleiche Privilegien Kein Zugriff
- Sensibilität für Rassismen Kein Zugriff
- Fähigkeit zur Akzeptanz und Toleranz für andere Lebensmodelle, Werte und Einstellungen Kein Zugriff
- Genderbewusstsein Kein Zugriff
- Spuren hinterlassen und Bilder in den Köpfen beeinflussen Kein Zugriff
- Projektrelevante Veränderungen im Kleinen Kein Zugriff
- Zurückkehren und Engagement danach Kein Zugriff
- Auswirkungen auf die berufliche Orientierung Kein Zugriff
- Bewertung des weltwärts-Programms aus Sicht der Freiwilligen Kein Zugriff
- Erwartungen versus Realität im Freiwilligendienst Kein Zugriff
- Bezug zum Kompetenzkonzept der nachhaltigkeitsrelevanten Schlüsselkompetenzen Kein Zugriff
- Bezug zu evaluativen und empirischen Studien zu weltwärts Kein Zugriff
- Zusammenfassung Kein Zugriff
- Andere Schwerpunkte in einer BNE setzen: Machtverhältnisse und Positionierungen thematisieren Kein Zugriff
- Ausblick Kein Zugriff
- Transkriptionssystem Kein Zugriff
- Kodiersystem Kein Zugriff
- Interviewleitfäden Kein Zugriff
