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Die Chemie zwischen Hoffnung und Skepsis
Wege zur Vertiefung von Wissen und Verständnis in Chemie und Technik- Herausgeber:innen:
- |
- Verlag:
- 2008
Zusammenfassung
Chemie ist für die Bewältigung unserer Zukunftsprobleme unverzichtbar; ohne chemische Forschung und Entwicklung sind Ressourcen-, Umwelt- und Klimaschutz oder Ernährung und Gesundheit einer wachsenden Weltbevölkerung ebenso wenig erreichbar wie Standortsicherung von Unternehmen und Arbeitsplätzen in der globalen Wirtschaft. Gleichwohl haben Chemie und Technik allgemein mit Widerständen der Öffentlichkeit zu kämpfen. Sich dieses Widerspruchs anzunehmen, hat die Johann Joachim Becher-Stiftung Speyer einen Wissenschaftspreis ausgelobt, dessen Ergebnisse dieser Band dokumentiert.
J. J. Becher-Preisträger Prof. Dr. Michael Tausch zeigt konkret auf, wie mit „curricularer Innovation“ eine zukunftsorientierte chemische Aus- und Weiterbildung in Schule, Hochschule und Gesellschaft möglich, aber auch nötig ist. Auch im Zentrum der Arbeiten von Prof. Dr. Michael Anton und Dr. Michael Bräu steht Bildung im Fach Chemie, wobei eine Verknüpfung mit der chemischen Industrie gefordert wird, um ihr Denken und Handeln für die Gesellschaft transparent zu machen. Dr. Marcus Amme/Dr. Martin Garrecht gewinnen Erkenntnisse über die zu oft negative Wahrnehmung von Chemie und Technik aus dem Vergleich mit Einstellungen zur Nukleartechnik. Der Umweltpolitiker Prof. Dr. Klaus Töpfer befasst sich in seiner Festansprache mit der Beziehung zwischen politischem Entscheiden und wissenschaftlicher Erkenntnis, insbesondere mit Notwendigkeit und verantwortbarer Nutzung technologischen Fortschritts.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2008
- Copyrightjahr
- 2008
- ISBN-Print
- 978-3-8329-3576-4
- ISBN-Online
- 978-3-8452-1005-6
- Verlag
- Nomos, Baden-Baden
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 211
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 9
- Begrüßung durch den Stiftungsvorsitzenden Kein Zugriff Seiten 10 - 12Autor:innen:
- Grußwort Kein Zugriff Seiten 13 - 14Autor:innen:
- Die Laudationes zur Vergabe des Johann Joachim Becher-Preises 2007 Kein Zugriff Seiten 15 - 23Autor:innen:
- Was können wir heute von J. J. Becher lernen? Kein Zugriff Seiten 24 - 29Autor:innen:
- Begrüßung des Festredners Kein Zugriff Seiten 30 - 30Autor:innen:
- Politisches Entscheiden und wissenschaftliche Erkenntnis: Über Notwendigkeit und verantwortbare Nutzung technologischen Fortschritts Kein Zugriff Seiten 31 - 45Autor:innen:
- Der Auslobungstext zum Johann Joachim Becher–Preis 2007 Kein Zugriff Seiten 46 - 50Autor:innen: |
- Autor:innen:
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen:
- Ursachen für Chemophobie und Technikfeindlichkeit in Deutschland Kein ZugriffAutor:innen:
- Verborgene Innovationen durch Chemie und public understanding of science Kein ZugriffAutor:innen:
- Beiträge der Chemie zum Umwelt- und Klimaschutz Kein ZugriffAutor:innen:
- Vermeidung von Risiken und Nebenwirkungen von chemischen Produkten Kein ZugriffAutor:innen:
- Rahmenbedingungen für die Chemie in Wirtschaft, Gesellschaft und Politik Kein ZugriffAutor:innen:
- Förderung des Interesses an Chemie und Technik bei der jungen Generation Kein ZugriffAutor:innen:
- Aktuelle Ansichten und Forderungen im historischen Gewand von J. J. Becher Kein ZugriffAutor:innen:
- Literaturverzeichnis Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- Dynamik der Akzeptanz Kein ZugriffAutor:innen: |
- Eigenheiten der Medienberichterstattung Kein ZugriffAutor:innen: |
- Die Bedeutung von Dialog Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- Eigenarten, Gemeinsamkeiten, Unterschiede Kein ZugriffAutor:innen: |
- Derzeitiger Stand der Akzeptanz von Nukleartechnologie in Europa Kein ZugriffAutor:innen: |
- Positivbeispiele und Neuversuche Kein ZugriffAutor:innen: |
- Entwicklung im Bereich der Chemie und Schlussfolgerungen Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- REACH – Innovationshemmnis oder vertrauensbildende Maßnahme? Kein ZugriffAutor:innen: |
- Beiträge chemischer Forschung zur Kontrolle des globalen Klimaproblems Kein ZugriffAutor:innen: |
- Schlussfolgerungen Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- Pädagogisch-gesellschaftliche Faktoren Kein ZugriffAutor:innen: |
- Ökonomisch-soziale Faktoren Kein ZugriffAutor:innen: |
- Bedarf für weitergehende Untersuchungen Kein ZugriffAutor:innen: |
- Zusammenfassende Betrachtung des Problems und Perspektiven Kein ZugriffAutor:innen: |
- Literaturverzeichnis Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen:
- Zusammenfassung Kein ZugriffAutor:innen:
- Prolog Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Grundbedürfnisse der Menschen Kein ZugriffAutor:innen:
- Das Chemische Kein ZugriffAutor:innen:
- Spezialisierung Kein ZugriffAutor:innen:
- Vernetzung und Orientierung Kein ZugriffAutor:innen:
- Die „Schere“ Kein ZugriffAutor:innen:
- Antididaktik und Agnotology Kein ZugriffAutor:innen:
- Experte und Laie Kein ZugriffAutor:innen:
- Wissenschaft und Technik Kein ZugriffAutor:innen:
- Staunen und Fragen Kein ZugriffAutor:innen:
- Unsicherheit Kein ZugriffAutor:innen:
- Alltagskompetenz Kein ZugriffAutor:innen:
- Einstellungen Kein ZugriffAutor:innen:
- Vorkenntnisse, Grundwissen und Bildungsstandards Kein ZugriffAutor:innen:
- Schule Kein ZugriffAutor:innen:
- Kreisläufe Kein ZugriffAutor:innen:
- Fragliche Selbstverständlichkeit Kein ZugriffAutor:innen:
- Aufklärung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Fragen, Vermuten und Überprüfen Kein ZugriffAutor:innen:
- Bildungsarbeit Kein ZugriffAutor:innen:
- Fächer – Disziplinen – Domänen Kein ZugriffAutor:innen:
- Erziehungsarbeit Kein ZugriffAutor:innen:
- Wachstum chemischer Kompetenz Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Beziehungen und Ordnung Kein ZugriffAutor:innen:
- Lehrpläne und die „vier Wissenssysteme“ des Lehrers Kein ZugriffAutor:innen:
- Beschreibungen und Defi nitionen Kein ZugriffAutor:innen:
- Bruchlosigkeit Kein ZugriffAutor:innen:
- Strukturierungen Kein ZugriffAutor:innen:
- Phänomen und Abstraktion Kein ZugriffAutor:innen:
- Experimentieren Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Der Weg durch das Fach hindurch Kein ZugriffAutor:innen:
- Chemielehrer und Chemiker Kein ZugriffAutor:innen:
- Chemie im Alltag und Chemie im Unterricht Kein ZugriffAutor:innen:
- Innovative Inhalte Kein ZugriffAutor:innen:
- Öffentlichkeit Kein ZugriffAutor:innen:
- Wissenschaftsjournalismus Kein ZugriffAutor:innen:
- Kulturwerkzeuge Kein ZugriffAutor:innen:
- Kulturelle Dialogfähigkeit Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Chemische Fachsprache Kein ZugriffAutor:innen:
- Wissenschaft: Disziplinen aus Forschung und Lehre Kein ZugriffAutor:innen:
- Weltbild und Transdisziplinarität Kein ZugriffAutor:innen:
- Chemische Industrie und Lehrerverbände Kein ZugriffAutor:innen:
- Betriebserkundung Kein ZugriffAutor:innen:
- Außerschulische Lerngelegenheiten Kein ZugriffAutor:innen:
- „Bildungskette“ Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Lehr(begabten)förderung Kein ZugriffAutor:innen:
- Paradigmenwechsel Kein ZugriffAutor:innen:
- Bottom-up-Strategie und Demokratie Kein ZugriffAutor:innen:
- Ideenbörse Kein ZugriffAutor:innen:
- Zehnerkarte Kein ZugriffAutor:innen:
- Epilog Kein ZugriffAutor:innen:
- Literaturverzeichnis Kein ZugriffAutor:innen:
- Zusammenfassung Kein Zugriff
- Einleitung Kein Zugriff
- JungChemikerForum Regensburg Kein Zugriff
- Chemiephobie und Technikfeindlichkeit Kein Zugriff
- Wege aus der Chemiephobie Kein Zugriff
- Die Chemie in Wandel Kein Zugriff
- Chemie in der Grundschule Kein Zugriff
- Regensburger Schülerpraktikum Kein Zugriff
- Öffentliche Experimentalvorlesungen Kein Zugriff
- Schluss Kein Zugriff
- Literaturverzeichnis Kein Zugriff
- Anhang: Aktivitäten des JCF Regensburg von 2004 bis 2006 Kein Zugriff
- Sachverzeichnis Kein Zugriff Seiten 202 - 204
- Personenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 205 - 207
- Autoren Kein Zugriff Seiten 208 - 211
