Sozialarbeiterische Beziehungsgestaltung

Prof. Dr. Jeanette Pohl; Prof. Dr. Wolfgang Klug; Prof. Dr. Daniel Niebauer

doi:10.5771/9783748941194

Zusammenfassung

Durch die Integration theoretischer Debatten, Perspektiven aus der Praxis und aktuellen Forschungsprojekten gelingt in diesem Lehrbuch eine umfassende Perspektive auf die Beziehungsgestaltung in der Sozialen Arbeit. Der erste Teil entwickelt ein theoretisches Rahmenwerk zur Vertiefung des professionstheoretischen Verständnisses. Im zweiten Teil werden verschiedene Handlungsfelder und praktische Umsetzungen beleuchtet . Der dritte Teil präsentiert aktuelle Forschungsprojekte, die die Beziehungsgestaltung aus unterschiedlichen Perspektiven untersuchen. Das Buch richtet sich an Fachkräfte, Studierende und Wissenschaftler:innen, die ihre Einsichten in die sozialarbeiterische Beziehungsgestaltung erweitern möchten.Prof. Dr. Jeanette Pohl ist Professorin für den Bachelor Soziale Arbeit im dualen Studium der IU Internationale Hochschule Stuttgart.Prof. Dr. Wolfgang Klug ist Professor für Methoden der Sozialen Arbeit an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.Prof. Dr. Daniel Niebauer ist Professor für Professionstheoretische Grundlagen der Sozialen Arbeit an der Technischen Hochschule Augsburg. Mit Beiträgen vonSabine Becker | Laura Best | Eike Bösing | Jennifer Brall | Silke Birgitta Gahleitner | Sabrina Amanda Hancken | Ralf Kammerer | Mehmet Kart | Wolfgang Klug | Yannick von Lautz | Heidrun Martinez | Georg Mirus | Daniel Niebauer | Christian Paulick | Jeanette Pohl | Margit Stein | Hannah Werner | Patrick Zobrist

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2025
ISBN-Print: 978-3-7560-1094-3
ISBN-Online: 978-3-7489-4119-4
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Studienkurs Soziale Arbeit
Sprache: Deutsch
Seiten: 259
Produkttyp: Lehrbuch

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 10
Einleitung und Überblick Kein Zugriff Seiten 11 - 16
1. 1. I.1.1 Die Fragestellung Kein Zugriff
  2. 1. I.1.2.1 Traditionelle Modelle aus der Sozialen Arbeit Kein Zugriff
    2. I.1.2.2 Klientenzentrierter Ansatz nach Rogers Kein Zugriff
    3. I.1.2.3 Operationalisierte Beziehungsmodelle aus der Psychologie Kein Zugriff
    4. I.1.2.4 Einsichten aus der Systemtheorie Kein Zugriff
    5. I.1.2.5 Modelle aus der Sozialpädagogik Kein Zugriff
    6. I.1.2.6 Neuere sozialarbeiterische Entwürfe Kein Zugriff
    7. I.1.2.7 Das empirische Paradigma Kein Zugriff
  3. 1. I.1.3.1 Vertrauen Kein Zugriff
    2. I.1.3.2 Rollen und persönliche Beziehung Kein Zugriff
    3. I.1.3.3 Verstehen Kein Zugriff
    4. I.1.3.4 Motivationsarbeit Kein Zugriff
  4. I.1.4 Fazit Kein Zugriff
  5. I.1.5 Literatur Kein Zugriff
2. 1. I.2.1 Beziehung: naturwüchsig oder bewusst gestaltbar? Kein Zugriff
  2. I.2.2 Beziehung: individuumszentriert oder kontextabhängig? Kein Zugriff
  3. I.2.3 Beziehungsgestaltung: abbildbar oder nicht? Kein Zugriff
  4. I.2.4 Beziehung: messbar oder nicht? Kein Zugriff
  5. I.2.5 Einsatz von Diagnoseinstrumenten und Reflexionshilfen: möglich oder nicht? Kein Zugriff
  6. I.2.6 Expert:innenstatus: ja oder nein? Kein Zugriff
  7. I.2.7 Zielgruppen- und/oder arbeitsfeldspezifische Beziehungsgestaltung: sinnvoll oder überflüssig? Kein Zugriff
  8. I.2.8 Literatur Kein Zugriff
3. 1. I.3.1 Einleitung Kein Zugriff
  2. 1. I.3.2.1 Soziale Arbeit als herausgeforderte Profession Kein Zugriff
    2. I.3.2.2 Soziale Arbeit als „zukunftsweisende Profession“ Kein Zugriff
  3. 1. I.3.3.1 Beziehung als unzufälliger Prozess Kein Zugriff
    2. I.3.3.2 Beziehung als verstehbarer, gestaltbarer und sozialökologischer Prozess Kein Zugriff
  4. I.3.4 Schluss und Ausblick Kein Zugriff
  5. I.3.5 Literatur Kein Zugriff
1. 1. 1. II.1.1.1 Warum kommt man zur Bewährungshilfe? Kein Zugriff
    2. II.1.1.2 Wer kommt zur Bewährungshilfe? Kein Zugriff
    3. II.1.1.3 Was ist die Aufgabe der Bewährungshilfe? Kein Zugriff
  2. II.1.2 Herausforderungen bei der Beziehungsgestaltung Kein Zugriff
  3. 1. II.1.3.1 Empathie, Wertschätzung, Kongruenz Kein Zugriff
    2. II.1.3.2 Rollenklärung Kein Zugriff
    3. II.1.3.3 Motivorientierte Beziehungsgestaltung Kein Zugriff
    4. II.1.3.4 Wohlwollend aber konsequent Kein Zugriff
    5. II.1.3.5 Idealtypischer Verlauf und Leitfaden Kein Zugriff
  4. II.1.4 Fazit Kein Zugriff
  5. II.1.5 Literatur Kein Zugriff
2. 1. II.2.1 Einleitung Kein Zugriff
  2. II.2.2 Professionelle Beziehungsgestaltung im Studium der Sozialen Arbeit Kein Zugriff
  3. II.2.3 Herausforderungen der Beziehungsgestaltung in Lehr-Lern-Settings von Hochschule Kein Zugriff
  4. 1. Methodische Anregungen Kein Zugriff
    2. Methodische Anregungen: Kein Zugriff
    3. Methodische Anregungen: Kein Zugriff
  5. II.2.5 Fazit Kein Zugriff
  6. II.2.6 Literatur Kein Zugriff
3. 1. II.3.1 Beschreibung der Zielgruppe und des Handlungsfeldes Kein Zugriff
  2. II.3.2 Besonderheiten und Herausforderungen in der Beziehungsgestaltung Kein Zugriff
  3. II.3.3 Grundlagen für Beratung und Behandlung – Anwendung von Motivational Interviewing (MI) nach Miller und Rollnick Kein Zugriff
  4. II.3.4 Die erste Begegnung – Kontaktaufnahme – Beziehungsanbahnung Kein Zugriff
  5. II.3.5 Lebendige MI-Haltung und Kontinuität der Beziehungsgestaltung in der Beratung Kein Zugriff
  6. II.3.6 Abschluss der Beratung Kein Zugriff
  7. II.3.7 Literatur Kein Zugriff
4. 1. II.4.1 Ausgewählte Einblicke in Lebenswelten wohnungsloser Menschen Kein Zugriff
  2. 1. II.4.2.1 Begriffsbestimmung Wohnungsnotfall Kein Zugriff
    2. II.4.2.2 Zahlen Kein Zugriff
    3. II.4.2.3 Hilfesystem Wohnungslosenhilfe Kein Zugriff
  3. 1. II.4.3.1 Komplexe Lebenslagen Kein Zugriff
    2. II.4.3.2 Strukturelle Hürden Kein Zugriff
    3. II.4.3.3 Institutionelle Hürden Kein Zugriff
  4. 1. II.4.4.1 Beziehungsgestaltung ist Haltung Kein Zugriff
    2. 1. „Spirit des MI“ Kein Zugriff
      2. Ambivalenzen und Motivation Kein Zugriff
      3. OARS Kein Zugriff
    3. 1. Klärung Kein Zugriff
      2. Ressourcen Kein Zugriff
      3. Motivation Kein Zugriff
      4. Zielplanung Kein Zugriff
  5. II.4.5 Fazit Kein Zugriff
  6. II.4.6 Literatur Kein Zugriff
5. 1. II.5.1 Beschreibung Zielgruppe und Handlungsfeld Kein Zugriff
  2. II.5.2 Herausforderungen hinsichtlich Beziehungsgestaltung in der Fachberatung für Kindertagesstätten Kein Zugriff
  3. 1. II.5.3.1 Erstgespräch mit den Eltern Kein Zugriff
    2. II.5.3.2 Terminabsprache mit der Kindertageseinrichtung Kein Zugriff
    3. II.5.3.3 Elterngespräch mit Einrichtung vor Ort Kein Zugriff
    4. II.5.3.4 Beobachtung des Kindes und Reflexion der Beobachtung in einer Online-Konferenz Kein Zugriff
  4. II.5.4 Literatur Kein Zugriff
1. 1. III.1.1 Fragestellung Kein Zugriff
  2. 1. III.1.2.1 Methodisches Vorgehen Kein Zugriff
    2. III.1.2.2 Darstellung des Sample der Interviewten Kein Zugriff
  3. 1. 1. III.1.3.1.1 Voraussetzungen und Kontextfaktoren der Fachkräfte in der Videoberatung Kein Zugriff
      2. III.1.3.1.2 Erlebte Unterschiede zwischen Videoberatung und Präsenzberatung Kein Zugriff
      3. III.1.3.1.3 Vor- und Nachteile der Videoberatung gegenüber der Präsenzberatung Kein Zugriff
      4. III.1.3.1.4 Strategien zur Beziehungsgestaltung im digitalen Raum Kein Zugriff
      5. III.1.3.1.5 Weitere Perspektiven der Fachkräfte auf Videoberatung Kein Zugriff
    2. III.1.3.2 Perspektiven der Klient:innen Kein Zugriff
  4. III.1.4 Diskussion Kein Zugriff
  5. III.1.5 Literatur Kein Zugriff
2. 1. III.2.1 Sozialarbeiterische Beziehungsgestaltung – ein ewiges Rätsel? Kein Zugriff
  2. III.2.2 Reflexion der Arbeitsbeziehung zu Klienten:innen in der Sozialen Arbeit Kein Zugriff
  3. 1. III.2.3.1 Qualitatives Design Kein Zugriff
    2. III.2.3.2 Expert:inneninterviews Kein Zugriff
    3. III.2.3.3 Sampling Kein Zugriff
    4. III.2.3.4 Arbeitsauftrag für die Interviewenden Kein Zugriff
    5. III.2.3.5 Durchführung der Expert:inneninterviews Kein Zugriff
  4. 1. III.2.4.1 Findet Reflexion statt? Welche Faktoren spielen dabei eine Rolle? Kein Zugriff
    2. III.2.4.2 Was kann die Reflexionstätigkeit unterstützen? Kein Zugriff
    3. III.2.4.3 Könnte ein Kurzfragebogen nützlich sein, um die Reflexion des Beziehungsgeschehens mit Klient:innen zu befördern? Kein Zugriff
  5. III.2.5 Diskussion Kein Zugriff
  6. III.2.6 Literatur Kein Zugriff
3. 1. 1. III.3.1.1 Ausgangslage: Islamistische Radikalisierung als Herausforderung der Sozialen Arbeit Kein Zugriff
    2. III.3.1.2 Prävention islamistischer Radikalisierung in Deutschland Kein Zugriff
  2. 1. III.3.2.1 Methodisches Vorgehen Kein Zugriff
    2. III.3.2.2 Vertrauensbildung in der Deradikalisierungsarbeit: Schlüssel zur effektiven Beratung Kein Zugriff
    3. III.3.2.3 Rollenverständnisse Kein Zugriff
    4. III.3.2.4 Arbeitsbeziehung in der Prävention: Der Einfluss institutioneller und struktureller Faktoren Kein Zugriff
  3. III.3.3 Diskussion Kein Zugriff
  4. III.3.4 Fazit Kein Zugriff
  5. III.3.5 Literatur Kein Zugriff
4. 1. III.4.1 Fragestellung Kein Zugriff
  2. III.4.2 Studiendesign Kein Zugriff
  3. 1. III.4.3.1 Prekäre Kontaktcompliance und einseitige Abhängigkeiten – trotz justiziellen Drohkulissen Kein Zugriff
    2. III.4.3.2 Sanfte Macht und harte Durchsetzung Kein Zugriff
    3. III.4.3.3 Anpassungen, Konformitäten und Kooperationsverträge Kein Zugriff
    4. III.4.3.4 „DU Max, und ich bin der Herr [...]“ – Generationale Ordnung Kein Zugriff
  4. III.4.4 Diskussion Kein Zugriff
  5. III.4.5 Literatur Kein Zugriff
1. Theoriediskurse Kein Zugriff
2. Handlungsfelder Kein Zugriff
3. Forschungsprojekte Kein Zugriff
V Die Herausgeber:innen und Autor:innen Kein Zugriff Seiten 247 - 248
Sachregister Kein Zugriff Seiten 249 - 256
Bereits erschienen in der Reihe STUDIENKURS SOZIALE ARBEIT Kein Zugriff Seiten 257 - 259