Hochschuldidaktik speist sich als Wissenschaft aus unterschiedlichen disziplinären Quellen und eröffnet inter-, trans- und infradisziplinäre Perspektiven, in denen universitäre Lehre, akademisches Studium und wissenschaftliche Bildung erschlossen werden.Die Beiträger*innen des Bandes diskutieren ein breites Spektrum aktueller wissenschaftlicher Diskurse zur Hochschuldidaktik, weisen theoretische Begründungsfiguren aus und reflektieren die Entwicklung der Hochschuldidaktik als angewandte Wissenschaft, die auf hochschulisches Lehren und Lernen als Handlungsfeld bezogen ist.
Theatrale Inszenierungen und performative Praktiken in der Hochschule im Blick einer soziokulturell und praxeologisch ausgerichteten Hochschuldidaktik und PraxisforschungSeiten 195 - 210 Beatrix Wildt Download Kapitel (PDF)
Mediendidaktik und ihr Beitrag zur HochschulentwicklungSeiten 211 - 226 Barbara Getto, Michael Kerres Download Kapitel (PDF)
Genderforschung und Hochschuldidaktik: zwei unbeliebte Schwestern im DiskursSeiten 227 - 248 Bettina Jansen-Schulz Download Kapitel (PDF)
Design-Based Research in der Hochschuldidaktik: Forschen für LehrinnovationenSeiten 269 - 286 Gabi Reinmann Download Kapitel (PDF)
Handlungskontexte gemeinsam verstehen lernen: Feld- und Interventionsforschung in der HochschuldidaktikSeiten 287 - 304 Angelika Thielsch Download Kapitel (PDF)
Auf dem Weg zu einer transdisziplinären, transformativen Hochschuldidaktik: Das Konzept der öffentlichen Soziologie als hochschuldidaktische BezugswissenschaftSeiten 305 - 322 Ines Gottschalk Download Kapitel (PDF)
Institutional Research – Die Hochschule im Spiegelblick von Forschung, Evaluation und ErfahrungswissenSeiten 339 - 354 Nicole Auferkorte-Michaelis Download Kapitel (PDF)
Professionalisierung der Hochschuldidaktik im Spannungsfeld von Organisation und ProfessionSeiten 357 - 378 Hiltraut Paridon, Nicole Auferkorte-Michaelis, Peter Tremp, Beatrix Wildt, Ingrid Scharlau, Ines Gottschalk, Tobias Schmohl, Barbara Getto, Ulrike Weyland, Tobias Jenert, Sabine Reisas, Patrick Hintze, Peter Salden, Martina Mörth, Natalie Enders, Benno Volk, Tamara Zajontz, Immanuel Ulrich, Philipp Pohlenz, Wolfgang Jütte, Angelika Thielsch, Wolfgang Nieke, Marianne Merkt, Nerea Vöing, Gabi Reinmann, Uwe Schmidt, Taiga Brahm, Michael Kerres, Maik Arnold, Bettina Jansen-Schulz Download Kapitel (PDF)
Hochschuldidaktik im »Third Space« und als Akteurin der HochschulentwicklungSeiten 379 - 392 Hiltraut Paridon, Nicole Auferkorte-Michaelis, Peter Tremp, Beatrix Wildt, Ingrid Scharlau, Ines Gottschalk, Tobias Schmohl, Barbara Getto, Ulrike Weyland, Tobias Jenert, Sabine Reisas, Patrick Hintze, Peter Salden, Martina Mörth, Natalie Enders, Benno Volk, Tamara Zajontz, Immanuel Ulrich, Philipp Pohlenz, Wolfgang Jütte, Angelika Thielsch, Wolfgang Nieke, Marianne Merkt, Nerea Vöing, Gabi Reinmann, Uwe Schmidt, Taiga Brahm, Michael Kerres, Maik Arnold, Bettina Jansen-Schulz Download Kapitel (PDF)
Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) als Motor für eine inter- und transdisziplinäre HochschuldidaktikSeiten 393 - 410 Sabine Reisas, Nerea Vöing, Maik Arnold Download Kapitel (PDF)
Die Struktur des hochschuldidaktischen Diskursraumes – Vorschlag für eine BilanzierungSeiten 413 - 434 Rüdiger Rhein Download Kapitel (PDF)
Hochschuldidaktik als TransformationswissenschaftSeiten 435 - 458 Johannes Wildt Download Kapitel (PDF)
