Handlungskompetenz in der Pflegeausbildung fördern

Christina Filipe; Sandra Wöbeking

doi:10.5771/9783828879706

Zusammenfassung

Um eine professionelle, ganzheitliche Pflege leisten zu können, bedarf es prozessorientierter Anleitung während der Pflegeausbildung. Fachkräftemangel und fehlende Ausbildungsstruktur stehen dem jedoch im Weg. Deshalb erarbeiten Christina Filipe und Sandra Wöbeking eine Ausbildungsstation, die die Handlungskompetenz der Auszubildenden und somit eine prozessorientierte Pflege fördern soll. So kann es auch möglich werden, die im Pflegeberufegesetz geforderte Anleitungszeit zu erfüllen. Dazu vergleichen die Autorinnen drei bereits bestehende Ausbildungsstationen und entwickeln, ergänzt um Praxiserfahrung, ein Konzept, das Lernortkooperation unterstreicht.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2023
ISBN-Print: 978-3-8288-4850-4
ISBN-Online: 978-3-8288-7970-6
Verlag: Tectum, Baden-Baden
Reihe: Young Academics: Pflegewissenschaft
Band: 1
Sprache: Deutsch
Seiten: 156
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten I - XIV
1. 1.1 Problemherleitung und Motivation Kein Zugriff
2. 1.2 Zielsetzung und Fragestellung Kein Zugriff
3. 1.3 Aufbau der Arbeit Kein Zugriff
2 Methodik Kein Zugriff Seiten 9 - 12
1. 3.1 Definition Ausbildungsstation Kein Zugriff
2. 3.2 Definition Handlungskompetenz Kein Zugriff
3. 3.3 Begriffsbestimmung der Handlungskompetenzin der beruflichen Bildung Kein Zugriff
4. 3.4 Das Pflegeberufegesetz Kein Zugriff
5. 3.5 Verankerung der Handlungskompetenz im Pflegeberufegesetz Kein Zugriff
6. 1. 3.6.1 In der theoretischen Ausbildung Kein Zugriff
  2. 3.6.2 In der praktischen Ausbildung Kein Zugriff
1. 4.1 Charité Berlin Kein Zugriff
2. 4.2 Heidelberger interprofessionelle Ausbildungsstation (HIPSTA) Kein Zugriff
3. 4.3 Ategris Fachschule für Gesundheitsberufe Kein Zugriff
4. 4.4 Zwischenfazit Kein Zugriff
1. 5.1 Ausbildungsverständnis und Lehrkonzept Kein Zugriff
2. 5.2 Ziele Kein Zugriff
3. 5.3 Strukturelle Rahmenbedingungen Kein Zugriff
4. 1. 5.4.1 In der theoretischen Ausbildung Kein Zugriff
  2. 5.4.2 In der praktischen Ausbildung Kein Zugriff
5. 5.5 Umsetzung Kein Zugriff
6. 5.6 Evaluation Kein Zugriff
7. 5.7 Interprofessionelle Umsetzung Kein Zugriff
8. 5.8 Finanzierung Kein Zugriff
6 Ausblick Kein Zugriff Seiten 115 - 122
7 Fazit Kein Zugriff Seiten 123 - 128
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 129 - 134
Abbildungsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 135 - 135
Tabellenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 135 - 136
1. Anlage 1: Auszug Konzept HIPSTA Kein Zugriff
2. Anlage 2: Projektbeschreibung Ategris Fachschule für Gesundheit Kein Zugriff
3. Anlage 3: Grafik zur Altersstruktur und Bevölkerung, 1950–2060 Kein Zugriff
4. Anlage 4: Auszug Hausarbeit FAS „Relevanz und Zuständigkeit politischer Bildung in der Pflegeausbildung – mit dem Ziel mündiger Pflegekräfte“ Kein Zugriff

Literaturverzeichnis (46 Einträge)

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