Evaluation einer neu implementierten Ausbildungsstation

Christina Filipe; Sandra Wöbeking

doi:10.5771/9783689004576

Zusammenfassung

Ausbildungsstationen fördern gezielt die Handlungskompetenz angehender Pflegefachkräfte und schaffen eine praxisnahe Lernumgebung. In einer aktuellen Untersuchung evaluieren die Autorinnen mittels Mixed-Methods-Design die Einführung einer neu implementierten Ausbildungsstation. Auf dieser Grundlage entwickeln sie wissenschaftlich fundierte Qualitätsmerkmale, die Praxisbetrieben eine klare Orientierung bieten. Sie helfen dabei, Ausbildungsprozesse strukturiert zu gestalten, Lernziele zielgerichtet zu verfolgen und Auszubildende nachhaltig in ihrer Entwicklung zu unterstützen. Damit entsteht ein praxisnahes Konzept, das sowohl die Qualität der Ausbildung steigert als auch die Attraktivität der Einrichtungen erhöht.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2025
ISBN-Print: 978-3-68900-456-9
ISBN-Online: 978-3-68900-457-6
Verlag: Tectum, Baden-Baden
Reihe: Young Academics: Pflegewissenschaft
Band: 8
Sprache: Deutsch
Seiten: 158
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Geleitwort Kein Zugriff
2. Abkürzungsverzeichnis Kein Zugriff
3. Vorwort Kein Zugriff
1. 1.1 Problemherleitung und Motivation Kein Zugriff
2. 1.2 Zielsetzung und Fragestellung Kein Zugriff
3. 1.3 Aufbau der Arbeit Kein Zugriff
2 Methodik Kein Zugriff Seiten 7 - 10
1. 3.1 Aktuelle Situation von Auszubildenden in der Pflege Kein Zugriff
2. 3.2 Personalbemessung der PA’s im Verhältnis zur Auszubildendenanzahl Kein Zugriff
3. 3.3 Bewertung der aktuellen Situation hinsichtlich der Forschungsfragen Kein Zugriff
1. 4.1 Bedingungsanalyse der Pflegeschule Kein Zugriff
2. 4.2 Bedingungsanalyse des Krankenhauses Kein Zugriff
3. 4.3 Bildungsverständnis der Instanzen Kein Zugriff
1. 5.1 Begriffsklärung Mixed-Methods-Design Kein Zugriff
2. 5.2 Begründung der Designauswahl Kein Zugriff
3. 5.3 Gütekriterien des Forschungsprozesses Kein Zugriff
4. 1. 5.4.1 Die Erhebungsmethode Interview Kein Zugriff
  2. 5.4.2 Der Leitfaden Kein Zugriff
5. 1. 5.5.1 Die Erhebungsmethode Fragebogen Kein Zugriff
  2. 5.5.2 Der Fragebogen Kein Zugriff
6. 5.6 Datenschutzrechtliche und ethische Aspekte Kein Zugriff
7. 1. 5.7.1 Theoretische Vorüberlegungen Kein Zugriff
  2. 5.7.2 Zusammensetzung der Studiengruppe I 2024 Kein Zugriff
  3. 5.7.3 Zusammensetzung der Studiengruppe II 2024 Kein Zugriff
1. 1. 6.1.1 Durchführung der Leitfadeninterviews Kein Zugriff
  2. 6.1.2 Protokollierung der Interviews Kein Zugriff
2. 6.2 Datenerhebung der Studiengruppe II Kein Zugriff
3. 1. 6.3.1 Leitfadengestütztes Interview Kein Zugriff
  2. 6.3.2 Fragebogen Kein Zugriff
  3. 6.3.3 Vergleich der Erhebungsinstrumente Kein Zugriff
1. 7.1 Datenaufbereitung der Interviews Kein Zugriff
2. 7.2 Datenaufbereitung der Fragebögen Kein Zugriff
3. 7.3 Qualitative Inhaltsanalyse Kein Zugriff
4. 7.4 Analyseprozess quantitativer Daten Kein Zugriff
5. 7.5 Qualität der Ergebnisse Kein Zugriff
1. 1. 8.1.1 Vorbereitung auf den Einsatz Kein Zugriff
  2. 8.1.2 Umsetzung Kein Zugriff
  3. 8.1.3 Verbesserungspotential Kein Zugriff
2. 1. 8.2.1 Erwartungen und Wünsche Kein Zugriff
  2. 8.2.2 Vorbereitung Kein Zugriff
  3. 8.2.3 Durchführung Kein Zugriff
  4. 8.2.4 Begleitung Kein Zugriff
  5. 8.2.5 Ergebnis und Verbesserungen Kein Zugriff
3. 8.3 Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse Kein Zugriff
9 Evaluation des entwickelten Konzepts Kein Zugriff Seiten 119 - 126
10 Qualitätsmerkmale einer Ausbildungsstation Kein Zugriff Seiten 127 - 140
11 Fazit Kein Zugriff Seiten 141 - 148
12 Ausblick Kein Zugriff Seiten 149 - 152
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 153 - 156
Abbildungsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 157 - 157
Tabellenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 158 - 158