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Monographie Kein Zugriff

Verwaltungsrechtliche Steuerung von schulischem Bildungserwerb

Neue Handlungsformen an öffentlichen Schulen
Autor:innen:
Verlag:
 2015

Zusammenfassung

Die Schulgesetzgeber reagieren auf Erkenntnisse der Bildungswissenschaften: neue Instrumente wie Schulprogramme, Evaluationen oder Bildungsvereinbarungen werden von dort übernommen. Strukturen im Bereich der Fachaufsicht, der Stellung der öffentlichen Schule und der Entscheidungsträger innerhalb der Schule werden verändert. Der hierarchische Vollzug konditionaler Verhaltensregeln gegenüber der Schule zur staatlichen Steuerung von Bildungserwerb wird am „Neuen Steuerungsmodell“ orientiert und durch regulierungsrechtliche Elemente ergänzt.

Das Werk ordnet die mit dem Schlagwort „selbstständige Schule“ bezeichneten Veränderungen hergebrachter Handlungsformen in den Kontext des Allgemeinen Verwaltungsrechts ein, zeigt dogmatische Schwierigkeiten der Umsetzung der emanzipatorischen, kooperativen, partizipativen und ökonomischen Steuerungsmodi in den Grenzen des Verfassungs- und Verwaltungsrechts auf und erläutert Rechtschutz, Kontrollierbarkeit, Steuerungskraft und Durchsetzbarkeit.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr
2015
ISBN-Print
978-3-8487-1853-5
ISBN-Online
978-3-8452-5859-1
Verlag
Nomos, Baden-Baden
Reihe
Schriften zum Bildungs- und Wissenschaftsrecht
Band
17
Sprache
Deutsch
Seiten
503
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff 1 - 30
  2. Einleitung Kein Zugriff 31 - 37
    1. § 1 Bildung, Bildungsvorgänge und Bildungserwerb im Spiegel der Sozial-, Erziehungs- und Rechtswissenschaften Kein Zugriff 37 - 62
    2. § 2 Möglichkeiten der Verrechtlichung des Bildungserwerbs Kein Zugriff 62 - 78
    3. § 3 Verrechtlichungsbedürftigkeit – verfassungsrechtlicher Rahmen Kein Zugriff 78 - 127
    1. § 4 »Steuerung durch Recht« Kein Zugriff
    1. § 5 Gemeinsame Grundsätze zur rechtlichen Strukturierung des Bildungserwerbs Kein Zugriff 193 - 196
    2. § 6 Veränderung hierarchischer Modelle zentraler Einflussnahme auf den Bildungsprozess Kein Zugriff 196 - 247
    3. § 7 Neue – kooperative und emanzipierende – Handlungsformen zur Regelung von »Selbst«bildungsfreiräumen und »autonomem« Lernen Kein Zugriff 247 - 453
    4. § 8 Gewährleistung von Bildungserwerb durch regulierten Wettbewerb – Regulierungsrechtliche Ansätze in den Schulgesetzen Kein Zugriff 453 - 478
  6. Schlussbetrachtung Kein Zugriff 478 - 487
  7. Literaturverzeichnis Kein Zugriff 487 - 503

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