Studieren mit Behinderung/Beeinträchtigung

Petra Stemmer MBA

doi:10.5771/9783845284927

Zusammenfassung

Im zweiten Teil der Studie zum Studium mit Behinderung/Beeinträchtigung analysiert Petra Stemmer die Auswirkungen insbesondere auch der nicht sichtbaren Beeinträchtigungen auf das Studium. Anhand ausführlicher qualitativer Befragungen von Betroffenen und den mit Beratung und Begleitung befassten Stellen zeigt sie die vielfältigen, z.B. kulturellen Anforderungen an das Hochschulumfeld, an Nachteilsausgleiche und an Alternativen dazu.

Die Studie wendet sich an Entscheidungsträger, Berater und Dozenten an den Hochschulen und insbesondere auch an die Studierenden mit und ohne Beeinträchtigung selbst. Sie leistet einen Beitrag zur Sensibilisierung, zu Handlungsmöglichkeiten und auch zur Identifikation für alle Beteiligten.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2017
ISBN-Print: 978-3-8487-4233-2
ISBN-Online: 978-3-8452-8492-7
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Studien zum sozialen Dasein der Person
Band: 25
Sprache: Deutsch
Seiten: 490
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 18
A. Ausgangspunkt und Fragestellungen des hier vorliegenden zweiten Teils der Studie Kein Zugriff Seiten 19 - 22
1. 1. Universität zu Köln – Good Practice im Bereich Behinderung und Studium Kein Zugriff
2. 1. ) Vorliegendes Projekt „Studieren mit Behinderung/Beeinträchtigung“ am Lehrstuhl Sozialpolitik und Methoden der qualitativen Sozialforschung der Universität zu Köln in Zusammenarbeit mit dem Studieren... Kein Zugriff
  2. b) Bedarfserhebung für Studierende mit Behinderungen und chronischen Erkrankungen (2014) Kein Zugriff
  3. c) Campus im Dialog – Eine Studierendenbefragung im quantitativ-qualitativen Forschungsdesign zur Verbesserung der Studiensituation an der Universität zu Köln Zwischenbericht (2012) Kein Zugriff
  4. d) Pilotstudie zur beruflichen Teilhabe - Chancen und Barrieren für hochqualifizierte Menschen mit Behinderung (2012) Kein Zugriff
  5. e) Projekt PROMI – Promotion inklusive! – ein Projekt der Universität zu Köln (2013-2018) Kein Zugriff
  6. f) Projekt INKLUNET – überregionales Informationsportal zum Thema “inklusive Bildung” (seit 2013 als Nachfolger der seit 2009 bestehenden Informationsplattform „InKö – Integration/Inklusion Köln“) Kein Zugriff
  7. g) Forschungsprojekt AKTIF – Akademiker_innen mit Behinderung in die Teilhabe- und Inklusionsforschung (2015-2018) Kein Zugriff
  8. h) Pilotstudie zur Offenbarung einer chronischen Erkrankung am Arbeitsplatz Kein Zugriff
  9. i) Abgelaufenes Projekt der Universität zu Köln: Studieren mit Behinderung an der Universität zu Köln. Studieren mit Hörschädigung (2009-2010). Kein Zugriff
3. 1. 3.1. Beurteilung unter Betrachtung der Good Practice Beispiele aus Band I der Untersuchung Kein Zugriff
  2. 3.2. Vergleich der Beratungsangebote für Studierende mit Behinderung und chronischer Erkrankung an den größeren Universitäten in Deutschland Kein Zugriff
  3. 3.3. Wo steht die Universität zu Köln hinsichtlich der Teilnahme an Wettbewerben/Auditierungen/Ausschreibungen Kein Zugriff
  4. 3.4. Zwischenfazit Kein Zugriff
1. 1. 1. Qualitative Interviews mit beeinträchtigt Studierenden Kein Zugriff
  2. 1. 2.1. Alter, Semesterzahl und Abschlussart Kein Zugriff
    2. 2.2. Zeitpunkt des erstmaligen Auftretens bzw. Diagnostizierens der Beeinträchtigung Kein Zugriff
    3. 2.3. Wohnsituation Kein Zugriff
  3. 1. 3.1. Beeinträchtigt Studierende nach Beeinträchtigungsart an der Universität zu Köln Kein Zugriff
    2. 3.2. Beeinträchtigt Studierende nach Abschlussart aus der qualitativen Befragung 2016 Kein Zugriff
    3. 3.3. Einschreibung der beeinträchtigt Studierenden in die Fächergruppen Kein Zugriff
    4. 3.4. Fächerwahl und Wunschstudiengang Kein Zugriff
    5. 3.5. Wunschuni Universität zu Köln Kein Zugriff
    6. 3.6. Hochschulzugang Kein Zugriff
    7. 1. Erwartete Studienverzögerungen bzw. Studienverlängerungen aus der qualitativen Befragung 2016 Kein Zugriff
      2. Befunde aus der 20. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks Kein Zugriff
        Qualitative Befragung 2016 an der Universität zu Köln Kein Zugriff
        Gründe für die Studienunterbrechungen bzw. zeitweisen Studienabbrüche der qualitativen Befragung 2016 genauer betrachtet Kein Zugriff
  4. 1. 4.1. Auswirkung der körperlichen Einschränkungen auf das Studium Kein Zugriff
    2. 4.2. Auswirkung der Sehschädigung auf das Studium Kein Zugriff
    3. 4.3. Auswirkung der Hörschädigung auf das Studium Kein Zugriff
    4. 4.4. Auswirkung der psychischen Beeinträchtigung auf das Studium Kein Zugriff
    5. 4.5. Auswirkung der chronisch-somatischen Erkrankungen auf das Studium Kein Zugriff
    6. 4.6. Auswirkung der Teilleistungsstörung auf das Studium Kein Zugriff
    7. 4.7. Zwischenfazit zu den Befunden Kein Zugriff
  5. 5. Bereiche der befragten Studierenden an der Universität zu Köln, in denen sie sich momentan im Studium eingeschränkt fühlen Kein Zugriff
  6. 6. Zusätzliche Belastungen im Lebens- und Studienalltag aus der Beeinträchtigung heraus Kein Zugriff
  7. 1. 7.1. Anwesenheitspflichten/Präsenzstudium Kein Zugriff
    2. 7.2. Vollzeitstudium, Teilzeitstudium oder de facto Teilzeitstudium Kein Zugriff
    3. 7.3. Beeinträchtigungsbedingte Zusatzkosten und Arbeitstätigkeit neben dem Studium Kein Zugriff
    4. 7.4. Sonstige Probleme bei Studienbeginn und während des Studiums Kein Zugriff
  8. 1. 1. 8.1.1. Nicht-sichtbare Beeinträchtigungen – sichtbar machen oder nicht? Kein Zugriff
      2. 8.1.2. Warum beantragt nur ein eher geringer Teil der beeinträchtigt Studierenden eine amtliche Feststellung der Behinderung? Kein Zugriff
      3. 8.1.3. Schamgefühle, Angst vor Stigmatisierung, Diskriminierung und Tabuisierung aus Sicht der beeinträchtigt Studierenden Kein Zugriff
    2. 1. 8.2.1. Erfahrungen in der Schule – Erfahrungen an der Universität zu Köln Kein Zugriff
      2. 8.2.2. Konkrete Erfahrung mit Lehrenden Kein Zugriff
      3. 8.2.3. Konkrete Erfahrungen mit Mitstudierenden Kein Zugriff
      4. 8.2.4. Erfahrungen mit Behörden/Ämtern/der Gesellschaft Kein Zugriff
  9. 1. 9.1. Netzwerk/Freunde/Studienkollegen Kein Zugriff
    2. 9.2. Kontakt zu anderen beeinträchtigt Studierenden Kein Zugriff
    3. 9.3. Organisiert man sich in der Gruppe der Studierenden mit Behinderung bzw. Beeinträchtigung? Kein Zugriff
  10. 1. 10.1. Beratungsstellen an der Universität zu Köln bezüglich Behinderung/Beeinträchtigung Kein Zugriff
    2. 1. 10.2.1. Grundsätzliches zu technischen Hilfsmitteln, Studienassistenzen und Kommunikationsassistenzen Kein Zugriff
      2. 10.2.2. An den Hochschulen gewährte Unterstützung technischer und personeller Art nach den Beeinträchtigungsformen Kein Zugriff
      3. 10.2.3. Studienassistenzen als Besonderheit an der Universität zu Köln Kein Zugriff
      4. 10.2.4. Von den Studierenden an der Universität zu Köln noch gewünschte und benötigte technische Hilfen und Assistenzen Kein Zugriff
    3. 1. 10.3.1. Benötigte Nachteilsausgleiche von Studierenden an der Universität zu Köln aus der Online-Bedarfsanalyse 2014 Kein Zugriff
      2. 0.3.2. Benötigte, beantragte und bewilligte Nachteilsausgleiche nach Beeinträchtigungsgruppen aus der vorliegenden qualitativen Studie „Studieren mit Behinderung/Beeinträchtigung“ 2016 an der Universi... Kein Zugriff
      3. 0.3.3. Angesprochene Problematiken bei Beantragung und Bewilligung von Nachteilsausgleichen durch die Befragten aus der vorliegenden qualitativen Studie „Studieren mit Behinderung/Beeinträchtigung“ 20... Kein Zugriff
      4. 10.3.4. Vergleich mit Befunden aus der best-Umfrage bei der Beantragung und Bewilligung von Nachteilsausgleichen Kein Zugriff
    4. 10.4. Alternative Lösungen, falls Nachteilsausgleiche ausscheiden Kein Zugriff
    5. 10.5. Finanzielle Hilfen, Stipendien Kein Zugriff
  11. 11. Erfolgreiche eigene Strategien für die Bewältigung des Studiums Kein Zugriff
  12. 12. Selbstbild: Wahrnehmung der eigenen Stärken durch die befragten Studierenden Kein Zugriff
  13. 1. 13.1. Was ist für die beeinträchtigt Studierenden Inklusion? Kein Zugriff
    2. 13.2. Ist die Universität zu Köln inklusiv? Kein Zugriff
    3. 13.3. Chancengleichheit beim Hochschulzugang Kein Zugriff
    4. 13.4. Einschätzung der Barrierefreiheit der Universität zu Köln durch die qualitativ befragten Studierenden Kein Zugriff
    5. 13.5. Barrierefreiheit der räumlichen Umgebung - Infrastrukturmöglichkeit um an die Universität zu gelangen Kein Zugriff
    6. 13.6. Kann man an der Universität zu Köln chancengleich studieren? Kein Zugriff
    7. 13.7. Ist an der Universität zu Köln eine gleichberechtigte Teilnahme am Studienleben möglich? Kein Zugriff
    8. 13.8. Inklusion gelebt an der Universität zu Köln? In den Köpfen der Menschen verankert? Kein Zugriff
    9. 13.9. Inklusionsgedanke in den Köpfen der Menschen – Umfeld/Gesellschaft? Kein Zugriff
    10. 13.10. Inklusionsgedanke in den Köpfen der Menschen – in der Schule? Kein Zugriff
    11. 13.11. Sehen die befragten Studierenden auch Anforderungen an beeinträchtigt Studierende selbst bezüglich Inklusion? Kein Zugriff
    12. 13.12. Meinung zum Thema Profilbildung bzw. Kompetenzzentren an Hochschulen und Inklusion Kein Zugriff
    13. 13.13. Exzellenz und Inklusion Kein Zugriff
    14. 13.14. Möglichkeiten der Einflussnahme Bottom up seitens der beeinträchtigt Studierenden auf Inklusion Kein Zugriff
  14. 1. 14.1. Wahrnehmung von Stärken, aber auch Handlungsbedarf an der Universität zu Köln seitens der beeinträchtigt Studierenden Kein Zugriff
    2. 14.2. Zusätzliche wichtige Aspekte als Hinweise an die Universität zu Köln aus Sicht der beeinträchtigt Studierenden Kein Zugriff
2. 1. 1. 1.1. Dozenten als Klienten und deren Hauptthemenstellungen Kein Zugriff
    2. 1.2. Hauptthemenfelder seitens der beeinträchtigt Studierenden aus der Beratungstätigkeit des Koordinators heraus Kein Zugriff
    3. 1.3. Wahrnehmung der Bedürfnisse der beeinträchtigt Studierenden aus der Beratungstätigkeit des Koordinators heraus Kein Zugriff
  2. 1. 2.1. Hauptthemenfelder seitens der Studierenden mit psychischen Erkrankungen aus der Beratungstätigkeit der Psychologischen Beratung Kein Zugriff
    2. 2.2. Wahrnehmung der Bedürfnisse der psychisch erkrankt Studierenden aus der Beratungstätigkeit der Psychologischen Beratung Kein Zugriff
    3. 2.3. Protektive Faktoren und Maßnahmen bezüglich psychischer Erkrankungen aus der Wahrnehmung der Psychologischen Beratung Kein Zugriff
  3. 1. 3.1. Hauptthemenfelder seitens der Studierenden in der Reha-Beratung Kein Zugriff
    2. 3.2. Wahrnehmung der Bedürfnisse der beeinträchtigt Studierenden aus der Beratungstätigkeit der Reha-Beratung heraus Kein Zugriff
  4. 1. 4.1. Hauptthemenfelder seitens der Studierenden in der Organisatorischen Beratung Kein Zugriff
    2. 4.2. Wahrnehmung der Bedürfnisse der beeinträchtigt Studierenden aus der Beratungstätigkeit der Organisatorischen Beratung Kein Zugriff
  5. 1. 5.1. Die Philosophie der Beratungsstellen Kein Zugriff
    2. 1. 5.2.1. Wunschstudium oder Studium aus Gründen der Beeinträchtigung gewählt? Kein Zugriff
      2. 5.2.2. Bachelor – Master – System Kein Zugriff
      3. 5.2.3. Studierende mit nicht-sichtbaren Beeinträchtigungen Kein Zugriff
      4. 5.2.4. Die Studierenden mit chronischen Erkrankungen als Problemgruppe Kein Zugriff
      5. 5.2.5. Teilzeitstudiengänge Kein Zugriff
      6. 5.2.6. Auslandsstudium für Studierende mit Behinderung oder chronischer Erkrankung Kein Zugriff
      7. 5.2.7. Möglichkeiten der Einflussnahme Bottom up seitens der beeinträchtigt Studierenden Kein Zugriff
      8. 5.2.8. Selbsthilfegruppen von Studierenden Kein Zugriff
    3. 1. 5.3.1. Sichtweise auf die Umsetzung von Inklusion an der Universität zu Köln Kein Zugriff
      2. 5.3.2. Gesamtstrategisches Konzept Inklusion – Aktionsplan Kein Zugriff
      3. 5.3.3. Inklusion gelebt an der Universität zu Köln? In den Köpfen der Menschen verankert? Kein Zugriff
      4. 5.3.4. Einschätzung der Barrierefreiheit der Universität zu Köln durch die Beratungsstellen Kein Zugriff
      5. 5.3.5. Meinung zum Thema Profilbildung bzw. Kompetenzzentren an Hochschulen und Inklusion Kein Zugriff
      6. 5.3.6. Exzellenz und Inklusion Kein Zugriff
    4. 1. 5.4.1. Wahrnehmung von Stärken und Handlungsbedarf der Universität zu Köln seitens des Servicezentrums Behinderung und Studium Kein Zugriff
      2. 5.4.2. Zusätzliche wichtige Aspekte als Hinweise an die Universität zu Köln aus Sicht des Servicezentrums Behinderung und Studium Kein Zugriff
3. 1. 1. 1.1. Ablauf der Betreuung durch die Persönliche Assistenz Kein Zugriff
    2. 1.2. Wahrnehmung der Bedürfnisse der beeinträchtigt Studierenden aus der Tätigkeit als Assistenz Kein Zugriff
    3. 1.3. Wahrnehmung der Hauptprobleme der beeinträchtigt Studierenden aus der Tätigkeit als Assistenz heraus Kein Zugriff
  2. 1. 2.1. Ablauf der Betreuung im Bereich Umsetzung Kein Zugriff
    2. 2.2. Wahrnehmung der Bedürfnisse der beeinträchtigt Studierenden aus dem Bereich Umsetzung heraus Kein Zugriff
  3. 1. 1. 3.1.1. Kontakt beeinträchtigt Studierender zu anderen Studierenden Kein Zugriff
      2. 3.1.2. Hemmungen beeinträchtigt Studierender, Forderungen zu stellen Kein Zugriff
      3. 3.1.3. Selbsthilfegruppen von Studierenden Kein Zugriff
    2. 3.2. Wahrnehmung von Inklusion an der Universität zu Köln Kein Zugriff
    3. 3.3. Meinung zum Thema Profilbildung bzw. Kompetenzzentren an Hochschulen und Inklusion Kein Zugriff
    4. 3.4. Exzellenz und Inklusion Kein Zugriff
    5. 1. 3.5.1. Wahrnehmung von Stärken und Handlungsbedarf der Universität zu Köln seitens der Assistentenstellen Kein Zugriff
      2. 3.5.2. Weitere wichtige Aspekte als Hinweise an die Universität zu Köln aus Sicht der Assistentenstellen Kein Zugriff
4. IV. Die Beratungsstellen für Studierende mit Behinderung/Beeinträchtigung am Kölner Studierendenwerk (KStW) Kein Zugriff
D. Rückblick auf Hauptfragestellungen aus Band I der Studie Kein Zugriff Seiten 437 - 450
E. Konklusion und Weiterentwicklung einer inklusiven Universität (zu Köln) Kein Zugriff Seiten 451 - 484
Schlusswort Kein Zugriff Seiten 485 - 486
Literatur Kein Zugriff Seiten 487 - 490

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